加科

中圖分類號：G471.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-068-01

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下“承前人之志，務(wù)當(dāng)下之實(shí)”，開展教育和培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步與一個學(xué)校管理者的理念、方式、水平密切相關(guān)，而校長又是學(xué)校管理隊(duì)伍的核心和靈魂，只有好的校長才會有好的教師，有了好的教師才會有好的學(xué)校和教育。隨著社會的進(jìn)步，國民素質(zhì)的不斷提高，人們對教育的要求越來越高，新時期的中學(xué)校長應(yīng)該具備哪些能力和素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)全體教職員工奮斗于教育事業(yè)，辦出人民滿意的教育？是廣大中小學(xué)校長十分關(guān)注的問題，筆者認(rèn)為，要注意從以下幾個方面不斷進(jìn)行提升。

一、具有實(shí)施科學(xué)管理的能力

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而且是一群人類靈魂工程師的帶頭人，要意識到自身所具備的幾種基本特性：即法定性，強(qiáng)制性，引導(dǎo)性，人格性和權(quán)變性。這五種特性決定了領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有不同的角色。法定性，是組織授予承認(rèn)的一個單位或一個團(tuán)體的法人代表，也就決定了工作上必須以法辦事，維護(hù)好團(tuán)體形象。先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方式，明確的工作目標(biāo)，是決定一所學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要前提?，F(xiàn)代社會里，人的自主意識不斷增強(qiáng)，而且由于教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，決定了教師不僅僅是被管理者，同時也是管理者。以教師為本，注重廣大教師的主體參與，是提高學(xué)校管理決策質(zhì)量的根本保證。高質(zhì)量的決策和高效益的管理，有賴于校長和廣大教師的相互尊重、相互信任、共同參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。只有當(dāng)教師以主動負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺地貫徹執(zhí)行學(xué)校管理制度和決策的時候，校長的辦學(xué)理念才能真正得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能獲得最大限度的成功。

因此，校長除具有較高的管理水平，充分發(fā)揮教師的內(nèi)在原動力，自覺自愿地、努力地去學(xué)習(xí)、去探索、去創(chuàng)造外，還要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，成為教師的教師、教學(xué)的行家里手，以較高的專業(yè)技術(shù)水平服人。

二、具有較好的人格魅力

淵博的學(xué)識、高雅的談吐、深刻的見解以及高明果斷的決策能力、科學(xué)民主的管理能力、面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力、舉重若輕的指揮能力等校長人格魅力的重要組成部分，而能夠給教職員工帶來職業(yè)安全感，具有一定的親和力，也是人格魅力的重要體現(xiàn)。教師隊(duì)伍也是如此，跟著一個公平公正有安全感的校長，能愉快地生活好、工作好，能成長，能發(fā)展。這就需要一個校長首先是無私、平等地對待每一位職工，使每一個職工都能夠在同樣的條件下最大限度地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。也要具有頑強(qiáng)的生命力與創(chuàng)新精神，讓員工體驗(yàn)到教育是新鮮的、有興趣的、是發(fā)展的、是成功的。一個有素質(zhì)有能力的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有前瞻的思想意識，獨(dú)到的管理思路和新穎的思維品質(zhì)，能使員工激情不斷高漲、工作和生活意志堅強(qiáng)。再者是還要有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能立于大教育觀的平臺之上，讓教師感受到教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和不斷處于創(chuàng)新挖潛的狀態(tài)。

三、具有出色的組織協(xié)調(diào)能力

校長職業(yè)化決定了校長應(yīng)當(dāng)具備多種能力，其中最重要的是組織協(xié)調(diào)能力，包括溝通與協(xié)調(diào)能力、策劃能力、統(tǒng)籌能力、資源收集與配置能力等。先進(jìn)的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。校長的信息素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校和本人身上，更重要的是要創(chuàng)造有利于信息技術(shù)與課程整合的學(xué)?，F(xiàn)代化教育環(huán)境，用科學(xué)的教育觀念，先進(jìn)的教育裝備武裝學(xué)校，武裝教師，使校內(nèi)外的各種資源得到合理利用，使教師的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到最好的應(yīng)用和發(fā)揮，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)達(dá)到有效的整合。 并且善于運(yùn)用群體的智慧去發(fā)展集體的利益。把大家的智慧集中起來，起到資源共享的功效。美國有一位叫丹尼爾的將軍說過這樣一句話：“發(fā)明的最佳方法就是網(wǎng)絡(luò)足智多謀的天才，然后把他們組織起來，頑強(qiáng)地去追求他們的目標(biāo)。”從這個意義上說領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)是一個發(fā)明者。此外，在領(lǐng)導(dǎo)活動過程中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅是導(dǎo)演，還應(yīng)是主演和勤務(wù)員。在特定條件下，還要能夠蹲下身子做一個公仆，做群眾的表率。

四、具有較強(qiáng)的教育科研能力

無論從“科研興校”的角度，還是從學(xué)校有效地組織旨在使學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量，辦出聲譽(yù)的研究活動的角度看，校長都應(yīng)成為學(xué)校教育科研的領(lǐng)頭人。第一，校長要通過教育科研喚起教師探索和研究工作的興趣。第二，校長要成為有威信、博學(xué)多識的智者，帶領(lǐng)教師從事教育教學(xué)研究。第三，校長還要為教師研究創(chuàng)造各種便利條件，努力引進(jìn)外部資源，鼓勵教師獨(dú)立鉆研，幫助教師尋找好的、有效的科研方法，把教師隊(duì)伍培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型”的團(tuán)隊(duì)。

五、為廣大教師提供發(fā)展的平臺

蘇霍姆林斯基基于他對教育事業(yè)的畢生探索，對校長的工作有著深刻的理解。他倡導(dǎo)校長“對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。”他說：“如果你想成為一個好的校長，那么首先你就得努力成為一個好的教師、好的教學(xué)論專家和好的教育者..如果你占著一個校長的職位，任憑著某種特殊的行政領(lǐng)導(dǎo)的天才就能取得成功，那還是打消這個想當(dāng)一名好校長的念頭吧。”這些精辟的論斷揭示了校長的職責(zé)就是必須充當(dāng)先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者，堅持不懈地組織教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師深入研究、發(fā)展和更新觀念，啟發(fā)指導(dǎo)廣大教師形成共同的教育價值觀，達(dá)成共同的行動目標(biāo)。這個共識一旦形成，就能產(chǎn)生教師自我變革的動力，而這往往比由外界動員、灌輸更具有力量。這也就是為什么一些由自發(fā)到自覺的教學(xué)改革比某些上級要求和布置的教學(xué)改革更顯生機(jī)與活力的內(nèi)在原因。要做到這一點(diǎn)，校長必須堅持經(jīng)常到第一線了解教育教學(xué)情況，彼此溝通，達(dá)成共識，使廣大教師能夠直接體察和領(lǐng)悟校長的辦學(xué)理念與決策思想，這是校長管理決策能否全面而有效實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。正如蘇霍姆林斯基所說：“我們所從事的教育事業(yè)就有這個特點(diǎn)，要領(lǐng)導(dǎo)它，首先必須是本身不斷地豐富和更新，使自己的頭腦今天一定要比昨天更充實(shí)?！睆囊粋€事務(wù)主義者轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教師相同的教育價值觀形成的啟發(fā)者，這是校長治校和管理理念上的一個質(zhì)的飛躍，也是現(xiàn)代學(xué)校管理對校長的必然要求。

成為一個合格校長必備的素養(yǎng)是多方面的，需要強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)者心目中要有一個圓，而且這個圓要大。就是說要有一個既適應(yīng)本單位、本地區(qū)的遠(yuǎn)景規(guī)劃，還要為整個社會的進(jìn)步與發(fā)展相適應(yīng)的宏觀概念。言聽計從、墨守成規(guī)的管理方式是守舊者的明哲保身，于國家、于人民有百害而無一利。忽視本單位實(shí)際、盲目追風(fēng)、比葫蘆畫瓢的管理更是害人害已。只有從本地區(qū)、本單位實(shí)際情況出發(fā)，站在為人類、為社會的發(fā)展與進(jìn)步著想的大意識觀上去協(xié)調(diào)引導(dǎo)、預(yù)測規(guī)劃藍(lán)圖，從而進(jìn)行有效的實(shí)施方略，才能體現(xiàn)出一個校長的良好素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。