齊雪彥

素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的第一個(gè)要求就是“育人為本，滲透德育”。學(xué)科德育有各自學(xué)科的特點(diǎn)。而語文教學(xué)實(shí)施德育時(shí)卻有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。利用課堂不失時(shí)機(jī)地滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國主義情感的熏陶，培養(yǎng)他們的愛國主義熱情、集體主義觀念，良好的道德情操，孝敬父母的美德，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、審美觀，沿著正確的方向，健康成長，真正達(dá)到一種“潤物細(xì)無聲”的教書育人的目標(biāo)。

孝敬父母是中華民族引以自豪的傳統(tǒng)美德。古代流傳久遠(yuǎn)的許許多多動人的故事，充分反映出我國古代勞動人民孝親事親的真摯情感，這種美德應(yīng)予繼承和光大。繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要意義在于：一班人在家如果能孝順父母，那么到了社會以后，就會尊敬和關(guān)心一切年長的人，在與人相處中，也會講道德，并能與人為善。換言之，如果一個(gè)人對自己的父母漠不關(guān)心，都不愛，那么，很難指望他將來到社會上去關(guān)心別人，去愛祖國。一個(gè)人懂得孝敬父母，這是他愛國主義情感的基礎(chǔ)，而孝敬父母又可以包括子女對父母的親愛之情、順從之意、敬愛之心和侍奉供養(yǎng)之行?！啊⑹巧钥v即逝的眷戀，‘孝是無法重現(xiàn)的幸福?！⑹且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，‘孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。” 著名散文家畢淑敏曾感言，但現(xiàn)在又有不少有識之士都在感嘆：80年代以后出生的孩子都快被寵壞了！是啊，自從上世紀(jì)70年代末我國實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。那真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了。這就直接導(dǎo)致這樣的孩子從小就心安理得的認(rèn)為別人對他的關(guān)心是理所當(dāng)然的而不懂得要去關(guān)心別人，更談不上要尊敬長輩、孝敬父母。我們在作文活動中特別注意對學(xué)生的孝心教育，主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、教育學(xué)生謹(jǐn)身節(jié)用，懂得體貼父母

一些初中生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，電視廣告上最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么，什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學(xué)點(diǎn)歌，慶賀生日pary……一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒緊褲帶，那些虧損企業(yè)提前下崗的學(xué)生父母更是苦不堪言。針對這一現(xiàn)象，我們先是布置學(xué)生開展下一次中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查，讓班級干部收集古今中外名人論節(jié)儉的警句和名人故事，接著，請部分家長給老師寫信——亮家底、講苦衷、提希望。有位語文老師舉行了一次有學(xué)生家長、兄弟班學(xué)生代表共同參加的報(bào)告會，同學(xué)們在聽了一名虧損企業(yè)下崗職工講他為了使讀初中的兒子不在同學(xué)們面前“掉碴兒”而節(jié)衣縮食的事例后，一個(gè)個(gè)慚愧地流下了眼淚。報(bào)告會之后，這個(gè)班向全校學(xué)生提出了“生活節(jié)儉，不向父母提出過份要求”的倡議，同學(xué)們紛紛自覺執(zhí)行，在全校引起強(qiáng)烈的反響。

二、引導(dǎo)學(xué)生仿效榜樣，學(xué)會尊敬父母

“敬”是“孝”的重要內(nèi)容。我國古代大教育家孔子認(rèn)為：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于大馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎！”這句話的意思是，對于父母，不僅要“養(yǎng)”，更要“敬”，否則與犬馬無異?，F(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，多被父母視為掌上明珠，他們對父母缺乏應(yīng)有的尊敬和禮貌。家訪時(shí)，一個(gè)因患腦溢血而致半身不遂的家長曾聲淚俱下他講述了她的孩子張×嫌她在鄰居面前丟人現(xiàn)眼，經(jīng)常在家摔盤子、砸碗，甚至為出窩囊氣而對母親拳打腳踢。了解到這一 情況后，我們有意識地安排張×擔(dān)任“紀(jì)念母親節(jié)?？钡木庉嫞屗谡n外時(shí)間接集一組名人孝親的故事，這一期班刊摘登了房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事。在母親節(jié)這一天，我們又讓同學(xué)們每人講一個(gè)在家“孝”、“敬”父母的實(shí)例，再由班干部對他們“孝”、“敬”的言行作出評價(jià)。一次次地“旁敲側(cè)擊”，對張×觸動很大。與此同時(shí)，我們還讓班上幾個(gè)勤快的女生星期天輪流到張×家為他母親洗衣褲、床單，打掃衛(wèi)生。第二學(xué)期，我們再次家訪時(shí)，張×的母親拉著我的手夸她兒子“變了，變得像換了個(gè)人似的。”

三、激勵學(xué)生多做家務(wù)，學(xué)會關(guān)心父母。

古人云：情其四肢，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也?，F(xiàn)在的父母為了子女更專心于學(xué)業(yè)上的競爭、包攬了一切家務(wù)，以至于大多數(shù)中學(xué)生“高分低能”，自理能力弱，有些學(xué)生習(xí)慣于父母對自己的悉心照顧，卻很少關(guān)心整日為自己操勞的父母。為了促使學(xué)生將孝敬父母的道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心父母的道德行為，讓“孝”與“敬”能真正落后到實(shí)處，我們設(shè)計(jì)了一份學(xué)生在家操行“一日規(guī)”，其中包括每天早起必須自己疊被，自己收拾房間，自己燒早餐。還有必須自己動手刷鞋、洗襪子和內(nèi)衣褲。實(shí)行“雙休日”后，又制定了“雙休日家務(wù)勞動安排表”。內(nèi)容包括幫父母買菜，打掃家庭衛(wèi)生。暑假里我精心設(shè)計(jì)了假期作文題，如《我給媽媽當(dāng)幫手》、《我學(xué)會了……》、《今天，自己也露一手》。目的在于讓學(xué)生寫自己親手做的事、親身經(jīng)歷與感受。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，一些家長對我說他們的孩子變得懂事了，在家里沒事找事干，有事?lián)屩伞?/p>

四、抓住契機(jī)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“孝心”教育。

記得有一次上朱自清先生的《背影》時(shí)，正好也離母親節(jié)不遠(yuǎn)了。當(dāng)時(shí)我就想：何不利用此次機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行一次尊敬長輩孝敬父母的教育呢？想到就做，在接下來的一次作文活動中，為了讓同學(xué)們在平淡的生活中體會到父母深沉無私的愛，我們讓他們說說“父母為我做了什么”。同學(xué)們一個(gè)發(fā)言踴躍，有的說，媽媽每天為我洗衣做飯；有的說，爸爸每天送我上學(xué)；有的說，下雨天媽媽為我送傘；有的說，生病時(shí)爸爸背我上醫(yī)院等等。我又想起不久前有兩位學(xué)生求我在所獎的本子上寫上“獎勵十元”字樣，目的是回去向爸媽請功，并乖乖掏錢給他們，當(dāng)時(shí)我真是又好笑又好氣。此時(shí)我把這件事提出來討論，同時(shí)請同學(xué)們說說“我為父母做過什么”。通過舉例比較，同學(xué)們不由嘆息，深感慚愧：幾年來，父母每時(shí)每刻都在照顧我們，他們?yōu)槲覀冏龅锰嗵嗬?！不為名不言利。是啊！父母恩情似海深，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

記得教育家烏申斯基曾說過“比較是一切理解和思想的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的”。無論是學(xué)習(xí)的真理，還是做人的真理，教師都應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己去比較，去發(fā)現(xiàn)。課后再輔之以“我為爸媽送熱茶”、“我向爸媽道謝謝”等活動，孝敬父母的種子也已悄悄灑入他們細(xì)小的心田，何愁將來不發(fā)芽、成長呢？