劉艷芳

【摘要】近幾年，我國不斷的對高考招生制度進行著改革與完善，但是我國的社會不斷的發(fā)展使得高等教育越來越呈現(xiàn)出大眾化的趨勢，因此現(xiàn)存的高考招生制度并不能滿足實際招生情況的需要，日益顯露出不能忽視的弊端。本文針對現(xiàn)階段我國實行的高考招生制度進行分析，探討其存在的弊端，并對如何解決現(xiàn)狀、更好的完善高考招生制度提出建議。

【關(guān)鍵詞】高考 招生制度 改革

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0027-02

科教興國是我國發(fā)展人才、建設(shè)現(xiàn)代化社會主義的基本路線，高考在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，將教育在社會中的作用發(fā)揮的淋漓盡致，可以通過培養(yǎng)人才促進國家經(jīng)濟的發(fā)展，也是將社會財富進行二次分配的體現(xiàn)。所以，高考招生制度在社會中扮演著重要的角色，可以使廣大人民的利益得到保證，在高校教育制度中占有十分重要的地位。自從1977年開始，高考制度恢復(fù)，我國教育部就一直致力于高考招生制度的改革工作，始終為我國的各個行業(yè)輸送高素質(zhì)的人才。但是社會的不斷發(fā)展一直對于高考招生制度提出新的需要，高等院校也不斷的向多元化以及注重學(xué)生的個性方向發(fā)展，原有的制度就會出現(xiàn)不適用的情況，因此進一步的改革是當務(wù)之急。

一、現(xiàn)行高考招生制度的存在的缺陷

雖然現(xiàn)階段我國積極采取措施對高考招生制度進行大力的改革，但是我國的高等教育越來越大眾化以及多樣化，導(dǎo)致高考招生制度的弊端逐漸的顯現(xiàn)出來，這就要求我國根據(jù)教育的實際情況進行改進，以滿足高等教育的需要。

（一）不能滿足多元化經(jīng)濟的發(fā)展需要

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化以及第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷進步，市場更加需要大量的綜合型的人才，要求人才在充分適應(yīng)市場需要的同時發(fā)揮自身的個性來提升自身的工作能力，幫助企業(yè)發(fā)展。所以，高等教育已經(jīng)不局限于為國家培養(yǎng)專家的目標之中，而是要為國家提供更高素質(zhì)的經(jīng)濟發(fā)展的建設(shè)者與勞動者。但是就目前情況而言，我國高考始終拘泥于計劃經(jīng)濟時的招生制度，具有高度統(tǒng)一、集中的特點，這是無法適應(yīng)時代發(fā)展的。此外，此制度不能保證適齡青年都能夠接受到高等教育。學(xué)校在進行招生時也不能充分的發(fā)揮選拔學(xué)生的自主權(quán)，導(dǎo)致各地區(qū)的教育水平發(fā)展不平衡等情況。

（二）中等教育中的素質(zhì)教育發(fā)展受到限制

高考是以同一教學(xué)大綱作為基礎(chǔ)，在不同的省份及教學(xué)資源下進行統(tǒng)一命題，在規(guī)定的時間內(nèi)進行統(tǒng)一的考試。這就使全國各地的中等學(xué)校都要遵循教育部所頒發(fā)的教育大綱進行教學(xué)，教師平時授課僅僅是為學(xué)生在應(yīng)試中取得更優(yōu)異的成績，從而使中等學(xué)校的教育模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念也不能切實的得到貫徹，在很大程度上，中等教育中的素質(zhì)教育發(fā)展受到了限制。

（三）阻礙學(xué)生健康發(fā)展

眾所周知，在我國想要進入大學(xué)就要通過高考這座“獨木橋”，在進入大學(xué)時的唯一評判標準也就是學(xué)生的成績。所以，高考給學(xué)生施加的壓力是難以言表的，學(xué)生在備考期間要承受巨大的身心壓力，除了學(xué)習(xí)，其他的一切課外活動都被叫停，學(xué)生的睡眠質(zhì)量也得不到保證，健康也因此受到影響。有些學(xué)生因為壓力過大心靈也受到了嚴重的打擊，學(xué)生的身心健康很難得到保障。

（四）全民族的文化素質(zhì)難以提升

二十一世紀是知識經(jīng)濟高速發(fā)展的世紀，全面建設(shè)小康社會的基本要求就是大幅度的提升中華民族的整體素質(zhì)。高等教育得到普及是發(fā)展的必然需要，教育的基本理念也會逐漸的變成終身教育。但是高考限制了不同年齡層進入高校的機會，只有高中畢業(yè)的學(xué)生才有機會進入高校，這就不利于全民族的文化素質(zhì)得到整體的提升。

二、改革高考招生制度的措施

想要適應(yīng)時代的不斷變遷，就需要我國的高考招生制度進行不斷的改革及完善，制定出合理的制度，使招生工作真正的做到公平公正，使學(xué)生都有機會受到高等教育。

（一）將“三個有助于”貫徹改革的始終

在進行新一輪的教育改革時，產(chǎn)生了一項新的指導(dǎo)思想，那就是“三個有助于”，這也是高考招生制度改革中的總體原則。在相關(guān)的文件中明確的指出，高考制度的改革要有助于高等學(xué)校進行人才的選拔、有助于中學(xué)更好的實施素質(zhì)教育、有助于高校獲得辦學(xué)自主權(quán)。

在進行高考制度改革時，只有真正的將“三個有助于”作為改革的指導(dǎo)思想，才能使高考改革得到不斷的深入，保證高考制度的健康發(fā)展。站在“三個有助于”指導(dǎo)思想的具體內(nèi)容的角度上來看，其中的內(nèi)容是相互聯(lián)系相互作用的，這有助于在中學(xué)切實的實施素質(zhì)教育，保證高等院校可以選拔出更加優(yōu)秀的人才。

（二）將高考的次數(shù)增多

我國在舉行全國教育工作會議時提出了一年進行多次高考的設(shè)想，這樣就可以在很大程度上緩解“一考定終身”對于考生造成的壓力。就現(xiàn)階段的情況來看，世界各地的高考多采用多次考試的方式對學(xué)生進行考核，多次考試將比一次大考顯示出極大的優(yōu)越性。現(xiàn)階段，我國已經(jīng)在個別地區(qū)實行兩次考試，但是高考的實質(zhì)并沒有發(fā)生改變，在春季進行的高考只是一種形式，各部門并沒有對加以充分的重視，在一定程度上講，春季高考只是“模擬考試”的另一種形式。

我國可以采取一年多考的選拔方式，學(xué)生可以選擇最好的成績來作為進入大學(xué)的憑證，這樣就可以在一定程度上緩解學(xué)生的壓力，使其身心得到放松。有助于學(xué)生以相對平和的心態(tài)面對考試，從而提高成績，使高校能夠錄取更加優(yōu)秀的人才。

（三）使高校獲得更多的招生自主權(quán)

政府對高考招生進行統(tǒng)一的管理，會限制學(xué)校形成與發(fā)展具有自身特色的辦學(xué)模式，使高中的教育功能不能得到正常發(fā)揮，同時，學(xué)生也不能將自身的個性與特長充分的展示出來。以一次考試成績作為錄取的唯一標準，使得錄取存在著盲目性。如果可以讓更多的高校實行自主招生，可以在很大程度上實現(xiàn)本校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標，使學(xué)校的辦學(xué)活動散發(fā)活力。

三、結(jié)語

總而言之，我國的高等教育呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，考生人數(shù)不斷增加、高等教育自身也在發(fā)生巨大的變化，這就需要我國的高考招生制度不斷完善，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以，高考招生制度的改革是社會發(fā)展的必然需要。在改革高考招生制度時，要重視大類招生的重要性，為國家培養(yǎng)適應(yīng)社會的全方位人才。同時還要注意對于成績優(yōu)異但是家境困難的學(xué)生的幫助，使有能力的學(xué)生都能接受到高等教育，報效國家。

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