張瑩 楊易
近幾年來,高考改革問題備受關(guān)注。最近,教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革的總體方案,其中英語考試不再在高考時統(tǒng)一舉行,而是實行一年多考。一時之間,英語“退出”統(tǒng)一高考成為社會熱門話題。
在此背景下,武漢東湖學(xué)院外語學(xué)院開展了關(guān)于高考英語改革的社會實踐調(diào)查。此次調(diào)查是針對高考英語科目考試制度改革。我們設(shè)計了問卷調(diào)查,調(diào)查對象涉及各個層次:初中生、高中生、高中畢業(yè)生、在校大學(xué)生、家長、教師等。此份問卷分為單選題、多選題和問答題。涉及的題目都是師生關(guān)注的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的難題、對此次改革的滿意程度以及對高考英語改革的意義的認(rèn)識。實踐小組的成員在人流密集的街道、學(xué)校、圖書館、教育機構(gòu)等地區(qū)向?qū)W生和家長發(fā)放問卷調(diào)查表。盡管天氣炎熱,但人們依舊耐心地協(xié)助實踐小組成員完成了調(diào)查。
武漢市東湖中學(xué)的一位英語教師表示:高考英語改革,不是說不學(xué)英語了,而是改變學(xué)習(xí)的方式,更注重表達(dá)能力、閱讀能力的培養(yǎng),盡量改變現(xiàn)在普遍存在的“啞巴英語”的現(xiàn)狀。一年多考,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇。這樣,教師的壓力沒那么大,學(xué)生可多次選擇,考試的心理壓力小了許多。作為語言工具,英語能力對不同人群有不同的要求。因此從學(xué)生角度來看,以社會化考試代替高考科目考試,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來選擇。改革一定程度上是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),可以讓他們花更多時間在自己感興趣的科目上。
而采訪中,學(xué)生對于英語改革也是有喜有憂。部分英語成績不是很理想的學(xué)生在考試中因為英語科目“拖后腿”,總分受影響。英語成績不理想有很多原因,其中有學(xué)生表示就是自己從初中開始才接觸英語學(xué)習(xí),因此教師的講課進度自己總是跟不上。的確,現(xiàn)在城市中有很多隨遷農(nóng)民工子女,而農(nóng)村的小學(xué)根本沒有開英語這門課,導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)十分薄弱,加上沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越累。得知英語有可能退出統(tǒng)一高考,這些學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)有了信心:我們這些英語成績不好的人再也不會被英語拖后腿了。
不過,另有部分教育界人士認(rèn)為:教育薄弱地區(qū)的英語教學(xué),會隨著英語淡出高考而進一步被削弱。這會擠壓農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間。能進入好的學(xué)校固然是好事,但部分名校處于對生源的考慮,在招生時對英語方面的成績更是要求很高,使得那些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進入名校的機會可能更小。
在采訪中,武漢某外語培訓(xùn)機構(gòu)的一名工作人員認(rèn)為,英語在高考中比重降低,會使一部分家長放松對孩子英語學(xué)習(xí)的要求,從而導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)遇冷。但另有一位工作人員認(rèn)為,高考英語改革可能會使不少主打英語培訓(xùn)的教育機構(gòu)迎來新的更好的局面。高考英語改革,可能會使應(yīng)試英語培訓(xùn)的需求降低,但會刺激以實用英語為主的教育培訓(xùn)。形式變了,就算分?jǐn)?shù)有所降低,也還是要考的,只要還在考,學(xué)生就會來補習(xí)。再加上現(xiàn)在出國的學(xué)生越來越多,雅思、托福等專供出國的培訓(xùn)項目也是越來越火爆。
在我們的走訪中,也有部分學(xué)生提到,自己想報考英語專業(yè),但是英語在高考中的比重降低,相應(yīng)的英語教師的需求量就會減少,擔(dān)心以后找不到工作。但據(jù)新聞報道,在日前北京舉辦的某招聘會上,校外培訓(xùn)機構(gòu)的英語教師崗位顯得火爆,應(yīng)聘者在展臺前排起了長隊。這些培訓(xùn)機構(gòu)對英語教師開出的底薪都很誘人。在培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)英語教師,干好了也有前途。而將高中時期減下來的負(fù)擔(dān)留到大學(xué),所以大學(xué)的英語學(xué)習(xí)很可能也要改革,分類更細(xì)致,分層更清楚。高校的英語專業(yè)會朝高水平去培養(yǎng)學(xué)生,比如口譯、筆譯人才,或者是出國深造。所以,高考改革對于英語專業(yè)學(xué)生的影響并不大。
完成調(diào)查后,實踐隊員認(rèn)真總結(jié)了此次調(diào)查的結(jié)果,初步了解了民眾對于高考英語改革的認(rèn)識和看法。調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為此項改革對他們有利,因為他們英語底子不好,平常要花大量時間在鞏固英語方面;極少數(shù)學(xué)生不贊成,原因是他們英語底子好,在起步線就超過其余同學(xué);還有一小部分同學(xué)表示改與不改對于他們而言都一樣,沒有影響。實踐隊員在與部分家長交流時了解到,農(nóng)村的家長普遍認(rèn)為,英語平時沒什么用,不需要參加高考;而城市家長普遍認(rèn)為,多學(xué)一門外語就是多學(xué)一門技術(shù),高考要考英語。
總之,高考改革是一項繁瑣而又復(fù)雜的工程,這關(guān)系到許多學(xué)生和家庭的命運?;謴?fù)高考三十多年來我國對高考進行了多次改革,有許多的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望有關(guān)部門在制定高考改革之前能多收集信息,多做調(diào)研,多進行論證,設(shè)計出一個合理的高考英語改革方案。