李榮奎

口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練具有很強(qiáng)的靈活性，幾乎不受時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的限制。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中注重利用各種機(jī)會(huì)、各種時(shí)間，精心培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，收到了意想不到的效果。

一、創(chuàng)造聽(tīng)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一雙靈敏的耳朵

語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)，要學(xué)會(huì)說(shuō)，先要學(xué)會(huì)聽(tīng)。我們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)，還給學(xué)生一雙靈敏的耳朵。

每一堂語(yǔ)文課我們都要播放人教版的課文錄音帶，讓學(xué)生聽(tīng)最標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，學(xué)最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽(tīng)最有感情的朗讀。一遍又一遍，學(xué)生聽(tīng)得投入，聽(tīng)得仔細(xì)。通過(guò)聽(tīng)，不但大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了聽(tīng)難點(diǎn)、聽(tīng)重點(diǎn)、聽(tīng)錯(cuò)點(diǎn)、聽(tīng)易混淆的點(diǎn)。學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，我們也制訂了一定的標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得完整。還要聽(tīng)錄音中讀的速度、聲音的大小、表達(dá)的情感準(zhǔn)確度，聽(tīng)輕重緩急，聽(tīng)抑揚(yáng)頓挫，聽(tīng)余音，聽(tīng)韻味。魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)得好，我們不但訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、寫(xiě)作能力，還一遍又一遍地訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。學(xué)生在聽(tīng)中理解了魯迅先生的寫(xiě)作意圖，在聽(tīng)中體會(huì)到了百草園的美、美女蛇的神秘和雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。

人教版錄音帶中沒(méi)有的課文，我們就搜集其他的錄音讓學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)配樂(lè)朗誦，聽(tīng)純錄音。我們還讓班內(nèi)朗誦好的同學(xué)示范。班上有三四位同學(xué)朗誦水平比較高，我們就發(fā)揮這幾位同學(xué)的作用，讓這幾位同學(xué)讀、學(xué)生聽(tīng)，教師也不時(shí)示范。學(xué)生逐漸形成了聽(tīng)的好習(xí)慣。每次上課，如果沒(méi)有錄音，如果不讓學(xué)生聽(tīng)上一段，學(xué)生就感到很枯燥、很單調(diào)，似乎課文課就無(wú)法上下去。學(xué)生學(xué)會(huì)了聽(tīng)，養(yǎng)成了聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了辨別，學(xué)會(huì)了在聽(tīng)中提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了在聽(tīng)中對(duì)課文的理解和分析。

除了集中訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力外，我們還把訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力貫穿課堂教學(xué)的始終。課堂中隨時(shí)都有聽(tīng)的訓(xùn)練、聽(tīng)的考驗(yàn)、聽(tīng)的檢查。這樣，不但讓學(xué)生養(yǎng)成了聽(tīng)的習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，更重要的是，學(xué)生上課的專(zhuān)注程度也提高了，整個(gè)課堂上沒(méi)有學(xué)生分神分心，課堂效果極佳。

幾年來(lái)，通過(guò)不斷訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)的能力得到了很好的鍛煉，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)了在各種環(huán)境下聽(tīng)，真的給了學(xué)生一雙靈敏的耳朵。

二、搭建說(shuō)的平臺(tái)，給學(xué)生一張能說(shuō)會(huì)道的嘴

很多教師都愁學(xué)生課堂上不張嘴、不說(shuō)話(huà)，課堂氣氛沉悶。學(xué)生的表達(dá)能力差，為了鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，為了讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，說(shuō)得流暢，說(shuō)得準(zhǔn)確，近幾年來(lái)，我們有意加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，并且取得了很好的效果。

1.抓好課前三分鐘演講，讓每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的口語(yǔ)

課前三分鐘演講雖然時(shí)間不算長(zhǎng)，但是對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力卻起著非常重要的作用。課前三分鐘演講，我們有計(jì)劃，有目標(biāo)，有主題，有演講的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以自主安排演講內(nèi)容，但是必須緊緊圍繞班級(jí)規(guī)定的主題。演講時(shí)要有感情，表達(dá)流暢，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。課前三分鐘演講實(shí)施以來(lái)，我們天天堅(jiān)持，從不間斷，每一個(gè)學(xué)生都從容地走上講臺(tái)向教師、同學(xué)展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)了，膽量大了，普通話(huà)說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)了，信心比原來(lái)更強(qiáng)了。

2.利用小組合作討論的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

自學(xué)校推行小組合作學(xué)習(xí)以來(lái)，我們制訂了周密的計(jì)劃，當(dāng)然這計(jì)劃也包含了口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)需要研討，需要交流、展示，為學(xué)生提供了許多口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。為此，我們緊緊抓住小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。小組長(zhǎng)制訂出討論、發(fā)言時(shí)成員口語(yǔ)表達(dá)的具體要求，表達(dá)要清楚，吐詞要清晰，聲音要洪亮，說(shuō)話(huà)要有中心、有條理。這些標(biāo)準(zhǔn)的制訂和執(zhí)行，使學(xué)生在表達(dá)時(shí)提高了標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了自己的表達(dá)行為。在學(xué)生發(fā)言展示時(shí)，組內(nèi)對(duì)他的口語(yǔ)表達(dá)單獨(dú)量化和評(píng)價(jià)。學(xué)生十分珍視每一次組內(nèi)表達(dá)的機(jī)會(huì)，都想好好地表達(dá)，好好地展示自己的風(fēng)采。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這種特別的環(huán)境下，得到了很好的訓(xùn)練。小組內(nèi)學(xué)生積極踴躍交流，討論熱烈精彩，各種能力都得到了很好的提升。

3.開(kāi)展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、說(shuō)好

為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們還開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，譬如演講比賽、課文朗讀大賽、故事大王大獎(jiǎng)賽、辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、情景劇表演等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還很好地鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在鍛煉中膽量更大了，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了，表達(dá)的水平更高了。

4.規(guī)范日常生活口語(yǔ)表達(dá)行為，評(píng)選口語(yǔ)表達(dá)優(yōu)秀標(biāo)兵

學(xué)生日常說(shuō)話(huà)由于受各方面，特別是受當(dāng)代影視劇、娛樂(lè)明星、網(wǎng)絡(luò)的影響，有些低俗和媚態(tài)。為了激勵(lì)學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們對(duì)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)表達(dá)行為進(jìn)行了硬性規(guī)定：男同學(xué)說(shuō)話(huà)要有陽(yáng)剛之氣，有紳士風(fēng)度，要文雅大方；女同學(xué)要得體文明，有修養(yǎng)，不模仿網(wǎng)絡(luò)、娛樂(lè)明星。每個(gè)學(xué)期我們都要評(píng)選口語(yǔ)表達(dá)的優(yōu)秀標(biāo)兵進(jìn)行表彰。學(xué)生在這些規(guī)定和措施的限制和激勵(lì)下，說(shuō)話(huà)更文明，更有分寸，更標(biāo)準(zhǔn)，更友好，更有感染力了。

不要讓學(xué)生的耳朵和嘴巴成為擺設(shè)，要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)。要想讓學(xué)生成為一個(gè)語(yǔ)言大師，就要抓住語(yǔ)言培養(yǎng)的黃金時(shí)期，從小開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己張口，學(xué)會(huì)了細(xì)心聆聽(tīng)，懂得了溝通和交際，就能建立良好的人際關(guān)系，就能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的新突破。