吳兆萍

摘 要 在初中英語教學(xué)工作開展當(dāng)中，要想提升教學(xué)效率，高效地完成教學(xué)目標(biāo)，就需要通過改變教學(xué)策略，來進行高效課堂的打造。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，如何有效使用教學(xué)策略，提高課堂效率，就成為當(dāng)下英語教師所面臨的主要問題。在此，結(jié)合學(xué)生特點，通過適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略的實施，從根本上開展全面綜合的高效課堂工作。

關(guān)鍵詞 初中英語 高效課堂 優(yōu)化策略

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

1綜述

在英語課堂的教學(xué)當(dāng)中，由于英語作為一門語言，初中學(xué)生在接觸過程中，由于受到諸多因素的作用，從而使得學(xué)習(xí)英語過于死板。英語同母語在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有較大的差異，尤其對于初中生，他們對于英語的學(xué)習(xí)也處在一個相對初級的水平，因為各方面因素的限制，在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，面臨的阻礙也比較多。因此，通過結(jié)合實際的英語教學(xué)現(xiàn)狀以及影響課堂效率等主要問題進行分析，再具有針對性的對于這些問題進行優(yōu)化策略的探討是至關(guān)重要的，這既是提升初中英語課堂效率的關(guān)鍵，又是從根本上打造初中英語高效課堂的關(guān)鍵所在。

2初中英語課堂效率不高的原因

（1）母語限制，理解能力不強

由于初中英語同小學(xué)英語教學(xué)存在較大差異，尤其是注重語法的講解，許多學(xué)生會受到母語的限制，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能夠充分理解英語意思。另外，還有一些學(xué)生會因此而鉆牛角尖，這樣便會大大降低初中英語教學(xué)的效率。

（2）自尊心過強，缺乏自信

英語作為一門語言，教師在教學(xué)當(dāng)中也十分重視英語的"說"，但是初中生處于自尊心最強的階段，因為害怕犯錯或者發(fā)音不準(zhǔn)而被嘲笑。而在英語課堂當(dāng)中，師生互動的基礎(chǔ)就是課堂提問，學(xué)生因為缺乏自信，害怕犯錯，多數(shù)都保持沉默。因此，在課堂之上的英語教學(xué)一直存在啞巴教學(xué)的現(xiàn)象。

（3）教學(xué)策略，傳統(tǒng)死板

在新課改之后，英語教材發(fā)生了一些變化，但是教師的傳統(tǒng)授課還是沒有發(fā)生太大的變化。教師還是強調(diào)語法的理解和單詞課文的背誦，采用這些死記硬背的傳統(tǒng)策略，來進行英語課堂的教學(xué)，還想進行高效課堂的開展，無異于空中樓閣。因為高效課堂，注重的是高效。傳統(tǒng)的死記硬背，直接違背了高效的主體。

3優(yōu)化初中英語高效課堂的策略

（1）利用圖表等非語言信息并借助發(fā)散思維增強英語理解能力即認(rèn)知策略的使用

下面以一節(jié)復(fù)習(xí)課為例加以說明。

比如復(fù)習(xí)仁愛英語Unit 6 Enjoying Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise.整個話題內(nèi)容過程中，復(fù)習(xí)重點短語如：safety rules； wear a helmet ；make a call；follow the sign；play on the street；in case of； be in danger；first aid；in a word；look out/be careful；break the traffic rules；get a fine；obey/follow the traffic rules前，可以采用將詞組放在橢圓的圖表中，先出現(xiàn)一個詞組如safety rules作為例子，然后教師引導(dǎo)到：When we talk about the traffic，we'll think of the phrase "safety rules"，can you tell me some other phases about Traffic？ 讓學(xué)生在四人小組或倆倆合作中完成，當(dāng)學(xué)生說出了能想到的一些詞組后，教師出現(xiàn)其他的有關(guān)交通的詞組，最后要求將詞組連成短文，當(dāng)然，教師要先做個示范。這樣，既做到詞不離句，句不離篇，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和理解能力。

眾所周知，學(xué)生思維的活動是開放的，多維的，甚至有些時候是天馬行空的。教師要想方設(shè)法運用與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片復(fù)習(xí)語法，這樣復(fù)習(xí)不但直觀而且生動，還可以讓學(xué)生任意發(fā)揮。又比如，復(fù)習(xí)仁愛英語Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is good exercise.整個話題內(nèi)容過程中，當(dāng)復(fù)習(xí)語法時，同一個語法句子可以有這幾種說法：We should follow the sign，if we see this sign.We should turn left，if we see this sign.We shouldn't turn right if we see this sign .針對語法差異，老師首先要對于提出問題的學(xué)生進行表揚，這樣可以鼓勵學(xué)生積極思維調(diào)動同學(xué)們的積極性。教師可以在這個過程當(dāng)中，針對學(xué)生的疑難點，進行重點剖析。同時，老師還要把握好師生互動的方向，及時點撥，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行。這樣，針對學(xué)生因為母語的慣性思維，而造成的語言學(xué)習(xí)障礙可以及時的進行解決。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑借及時的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。 這樣，不僅可以使得教師在較快的實踐內(nèi)把握到學(xué)生認(rèn)識的盲區(qū)和教學(xué)難點的分布，也能夠通過及時的調(diào)整來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）利用交際策略，通過輕松課堂的氛圍來增強學(xué)生自信心

在教學(xué)過程中，一方面提倡教師的主導(dǎo)作用，同時也更倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性。在英語課堂的教學(xué)當(dāng)中，說英語的重要性意境不言而喻，而學(xué)生之所以不敢說英語，還是因為自身欠缺自信心。這時候，就需要教師利用交際策略，從而營造愉快、喜悅?cè)谇⒌慕膛c學(xué)氛圍。這樣，學(xué)生能夠在輕松的英語課堂當(dāng)中進行更進一步的學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生要形成一種民主平等、朋友式的新型師生關(guān)系，這樣才會創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。好的學(xué)習(xí)氛圍不僅可以幫助學(xué)生樹立自信，而且對于培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣也有巨大的作用。在輕松的氛圍之內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生也會在心理上感到安全，信心倍增，思維敏捷。 從而實現(xiàn)勇敢開口說英語，從根本上解決啞巴英語課堂出現(xiàn)的幾率。比如復(fù)習(xí)仁愛英語Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.Lead-in 環(huán)節(jié)部分T：DO you often come to school by bike like the girl in the picture？The teacher leads to the contents of the topic ，then leads to review words.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入角色，通過和學(xué)生相互間的問答，既拉近師生距離，又起到了引課的作用。

（3）針對教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)使用調(diào)控策略

在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，要想提升英語課堂效率，還需要教師發(fā)揮核心作用。因為初中英語作為一門新的課程，要想單純的憑借學(xué)生發(fā)揮主觀能動性來自學(xué)，是非常困難的。作為一門語言，沒有教師的指引，學(xué)習(xí)起來是十分困難的。因此，就需要教師認(rèn)真研究教材，并根據(jù)學(xué)生的實際情況提出有教學(xué)價值的問題，這些問題難度要適中，太難或太易都不利于學(xué)生討論，都會影響學(xué)生積極參與的興趣，達不到教學(xué)目的。教師還要及時跟蹤學(xué)生的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進步并反思學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不足的原因，教育學(xué)生積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)策略，同時，在教學(xué)策略上，也要改變傳統(tǒng)的死記硬背策略，教師除了借助多媒體輔助教學(xué)以外，還要注重師生之間的互動。教師可以通過設(shè)置問題，提問的策略來進行學(xué)生能力的拓展，提問時最好把問題設(shè)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展和提高，教師還要。

（4）利用交際策略，借助情景教學(xué)，全面優(yōu)化英語課堂

初中英語除了是一門課程之外，它的基本屬性是一門語言。因此，要從根本上提升英語的教學(xué)質(zhì)量，就需要充分利用英語課堂的特點，通過教學(xué)方法的優(yōu)化來實現(xiàn)。熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。興趣是一個人獲得知識、發(fā)展能力的巨大動力。沒有興趣，學(xué)生動也不動，就更談不上互動了。因此，通過對于教學(xué)方法的探尋，注重創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生內(nèi)在需求的"不平衡"，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，給學(xué)生提供互動的平臺，教師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)語景，在語景中提高語言交際能力，突顯語言交際功能，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生與同伴用英語交流并有意識的提供課堂平臺，比如復(fù)習(xí)仁愛英語Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.時最后輸出環(huán)節(jié)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生運用所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行深入的語篇口頭輸出，教師及時提供必要的口頭幫助，這樣，既能夠借助手勢、表情等進行英語語言交流，又能夠把學(xué)生的注意力集中起來，同時要能夠及時進行了課堂實際效果的檢測。

（5）利用資源策略，豐富教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師平時應(yīng)該注意使用音像資料豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)活動，比如復(fù)習(xí)仁愛英語Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is goodexercise.最后布置作業(yè)時可以加上這樣一條：Surf the Internet and collect information about traffic rules in different countries.應(yīng)用資源策略布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，進一步豐富了所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

綜上所述，我們可以這樣來斷言：能夠努力培育良好的英語學(xué)習(xí)策略的學(xué)生就是英語能力較強的學(xué)生。一線教師都迫切希望希望自己的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)策略上作出自己的努力，當(dāng)然，這對教師也提出了更高的要求，每位教師都應(yīng)力求在個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、授課藝術(shù)上有所提高，去適應(yīng)新的教育教學(xué)，這是一個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要教師不斷努力探索。

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