劉啟芬

21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，從經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國力競(jìng)爭(zhēng)到科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱。要實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興，必須要加強(qiáng)青少年的思想道德教育，特別是正處于青年期的中學(xué)生，他們面臨人格再造的“第二誕生”，觀察記憶想象能力迅速發(fā)展，抽象邏輯思維上還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持，他們思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡(jiǎn)單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。初中生的思想品德的形成與發(fā)展，既需要正確的價(jià)值引導(dǎo)，又需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親生實(shí)踐才能真正內(nèi)化、體驗(yàn)，才能促進(jìn)他們思想品德的知行統(tǒng)一。

如何讓學(xué)生喜歡上思品課，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中受到教育。下面我就自己的工作談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、教師認(rèn)真做好“雙備”

1.備教材 教師要提高課堂教學(xué)效果，首先要刻苦鉆研教材，不僅要把握教材的教學(xué)目標(biāo)，又要把握好教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容要仔細(xì)分析、整合。只有教師真正把握好教材內(nèi)容，上課遇到突發(fā)情況時(shí)才能得心應(yīng)手，從容解決問題，達(dá)到提高教學(xué)效果的目標(biāo)。

2.備學(xué)生 做學(xué)生的良師益友教師不僅要把握好教材，更要掌握了解學(xué)生年齡特征和個(gè)性心理特點(diǎn)。教師要經(jīng)常主動(dòng)和他們聊天，了解他們的思想狀況，關(guān)心他們，幫助他們，改變傳統(tǒng)的權(quán)威式的師生關(guān)系，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，形成師生之間人格平等、相互尊重，相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，形成教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友。

我所任教的學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，主要生源是特困企業(yè)子弟和農(nóng)村孩子，由于他們的家庭收入低、家長文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求也低，對(duì)孩子的教育抱著任其發(fā)展，成龍上天，成蛇鉆草的態(tài)度，甚至有的家長在孩子違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，一部分家長根本不到學(xué)校配合學(xué)校教育孩子，有的家長到校后還竭力為孩子的錯(cuò)誤辯解、找理由，根本沒有從教育孩子的出發(fā)點(diǎn)幫助他們分析、改正錯(cuò)誤。部分學(xué)生行為習(xí)慣差，遲到、早退、瘋打、不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。極少數(shù)學(xué)生他們由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，跟不上初中的教學(xué)進(jìn)程，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)沒有興趣，上課無精打采，抱著混日子的態(tài)度。凡此種種都不利于學(xué)生的健康成長。為了改變學(xué)生的頹廢現(xiàn)狀，我首先是從身邊點(diǎn)滴做起。課下多與學(xué)生交流，課前提前幾分鐘進(jìn)入教室，與孩子對(duì)話去深入了解他們喜歡什么？他們喜歡什么話題，讓他們把我當(dāng)成知心朋友，用鼓勵(lì)的眼神，激勵(lì)的話語，甚至是一兩句隨口的詢問，給他們留下愉快的回憶，從而和他們建立了良好的師生關(guān)系。讓他們喜歡我，進(jìn)而喜歡上思品課。

二、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1.情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師的導(dǎo)入形象、生動(dòng)、精彩，吸引學(xué)生的注意力就為成功的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。成功的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入得好與否直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我特別注重設(shè)計(jì)導(dǎo)入的不同方式，比如在設(shè)計(jì)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的導(dǎo)入時(shí)，我采用的是實(shí)物導(dǎo)入，我拿了一些生活中常見的紙質(zhì)包裝盒、如：牛奶盒、酸奶盒、月餅盒、襯衣盒等，問學(xué)生，問他們對(duì)這些司空見慣的東西，平常是怎么處理的，他們大多回答當(dāng)垃圾或廢物處理了。我就通過我國每年生產(chǎn)的盒子需要砍伐多少樹木、我國自然資源狀況等先讓學(xué)生了解，然后提出問題，進(jìn)一步讓學(xué)生生發(fā)出探究的欲望，進(jìn)而升華到我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。又如在教學(xué)《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》時(shí)，我采用播放《愛的奉獻(xiàn)》和學(xué)生一起唱導(dǎo)入，用情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式導(dǎo)入，做到目標(biāo)任務(wù)明確，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多種方法體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，教學(xué)質(zhì)量的好壞，在某種程度上取決于教學(xué)方法是否吸引學(xué)生，是否讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)時(shí)可采用的教學(xué)方法有講授法、分組討論法、有感情朗讀法、案例分析教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、表演法、自我歸納總結(jié)法等，通過這些教學(xué)方法的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性、主動(dòng)性得到提高。特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我一貫堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)，為了督促他們跟上學(xué)習(xí)，我要求他們必須做好必要的筆記，課堂上隨時(shí)檢查；在參與小組討論時(shí)，要求他們?cè)谛〗M中和其它同學(xué)一樣討論，輪流作為小組的代表發(fā)言，經(jīng)常把容易的問題交給他們回答，給他們展示自己的平臺(tái)，找到成功的體驗(yàn)，還經(jīng)常用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)诮處煹墓膭?lì)中感受到教師的信任、關(guān)心和希望，體驗(yàn)到自身的發(fā)展?jié)撃?，從而提高自信心，增?qiáng)積極向上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的勇氣和決心。在建立良好的師生關(guān)系和學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)生在上思品課時(shí)都能養(yǎng)成提前幾分鐘進(jìn)教室等我上課的習(xí)慣。師生心情愉悅了，才能營造出良好的課堂氛圍，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了，教學(xué)效果自然上升。

3.學(xué)生自主小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古人說：“起句如炮竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余?！笨梢姡〗Y(jié)的語言要有號(hào)召力、有激情，能使學(xué)生興奮起來。小結(jié)的語言要精練，且耐人尋味，使學(xué)生體驗(yàn)到“言雖盡意無窮”的魅力，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效率。小結(jié)可采用首尾呼應(yīng)式、總結(jié)概括式、名言總結(jié)式等。教師教會(huì)學(xué)生掌握歸納的方法后，課堂小結(jié)我都讓學(xué)生歸納，經(jīng)常鍛煉，能收到事半功倍的作用。

4.結(jié)合生活實(shí)際巧妙布置作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生作業(yè)的精心布置，不僅能使學(xué)生強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，還可開闊學(xué)生的視野，開發(fā)智力，提高育人效果，對(duì)練習(xí)題的選擇，我既要考慮它的趣味性，又要考慮提高學(xué)生分析解決問題的能力。出此之外，我根據(jù)學(xué)生情況和教材內(nèi)容還布置一些為父母做一些力所能及的家務(wù)活、進(jìn)社區(qū)等，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)思想上還要有一定的感悟。通過作業(yè)布置，培養(yǎng)了學(xué)生洞察社會(huì)的能力、感恩教育，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，要讓學(xué)生喜歡上思品課，教師不僅要鉆研教材，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)理念，更多的是要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，建立新型的民主平等和諧的師生關(guān)系，多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的原則，就能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德課的教學(xué)效果的目的。