袁野

摘要：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣是最有用的行之有效的方法之一，說(shuō)它有用，是因?yàn)樗陂喿x教學(xué)過(guò)程中從新授到練習(xí)鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)都可以運(yùn)用；說(shuō)它有效，是因?yàn)樗趩酒饘W(xué)生的注意力，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生養(yǎng)成敏捷的思考、迅速地回答問(wèn)題的習(xí)慣。另外，對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)和發(fā)展智力有一定的益處。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文；教學(xué)；如何培養(yǎng)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生年齡較小,但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,科目多,往往感到學(xué)習(xí)很辛苦，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。愛(ài)因斯坦曾講過(guò)“興趣是最好的老師”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，生動(dòng)地說(shuō)明了興趣在認(rèn)知過(guò)程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、樹(shù)立良好形象，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

教師要樹(shù)立良好的自身形象，使學(xué)生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語(yǔ)文老師，你是他心中的偶像，值得欽敬，值得崇拜。這樣學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)生的潛能就會(huì)得到最大限度的發(fā)掘，教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)得以提高。

教師是學(xué)生的良師也是益友，健全的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“用形象的話來(lái)說(shuō)就是在知識(shí)活的身體里，要有情感的血液在暢流?！绷己玫膸熒P(guān)系能使學(xué)生“俯首稱臣”“跪服在你在教鞭之下”，積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。

要建立良好的師生關(guān)系，教師必須做到以下幾個(gè)方面的工作：一是教師自始至終要正確認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)問(wèn)題“在教育教學(xué)中教師和學(xué)生的地位是平等的，教師要走近學(xué)生和學(xué)生交朋友，同時(shí)也要讓學(xué)生走近你，切忌認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)端訓(xùn)斥，漫罵，甚至橫眉怒對(duì)，冷眼相加，冷嘲熱諷。二是把情感教育帶進(jìn)課堂，豐富課堂的情感內(nèi)涵。語(yǔ)文教師的施教對(duì)象，不是工廠里聽(tīng)?wèi){處理的原料，而是活生生的人。學(xué)生的內(nèi)心世界是一片洶涌的海洋，從來(lái)沒(méi)有平靜過(guò)。他渴望豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)烈的情感共鳴，適時(shí)的情感渲泄。要想使課堂教學(xué)“活”起來(lái)，教師必須投入豐富的情感，使語(yǔ)文課堂成為“情感場(chǎng)”。教師豐富的情感磁石吸針般的吸引學(xué)生，他們便會(huì)忘我的投入學(xué)習(xí)，潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。

二、探尋良好教法，營(yíng)造良好的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門活的藝術(shù)，特別是語(yǔ)文教學(xué)，這種藝術(shù)選擇尤為突出。因而在語(yǔ)文教學(xué)中，要根椐這一特征，做好語(yǔ)文教學(xué)上的改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.目標(biāo)進(jìn)課堂，導(dǎo)學(xué)引方向良好的開(kāi)端是成功的一半。一堂新課有一個(gè)好的開(kāi)端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)，而解決這個(gè)“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便在于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，往往是成功授課的開(kāi)始。每一篇文章在教學(xué)前都有可以設(shè)計(jì)一些目標(biāo)問(wèn)題，讓學(xué)生去預(yù)習(xí)。使學(xué)生在提高預(yù)習(xí)時(shí)知道學(xué)什么，上課時(shí)圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，變?cè)葐我坏闹v授課為師生討論課、互動(dòng)課，授人以漁，不授人以魚(yú)。例如在教學(xué)《背影》一文，許多老師喜歡用感情的抒發(fā)來(lái)下手，特別是親情方面的東西，雖然合情合理，但學(xué)生很茫然，因?yàn)楦星槭呛艹橄蟮臇|西，看不見(jiàn)，也摸不著。只有通過(guò)心去感悟才能體會(huì)。這時(shí)如果把抽象的感情變得具體一點(diǎn)，或許效果會(huì)好得多。我試著把情景這樣設(shè)置：“同學(xué)們知道朱自清嗎？”大家回答：“知道?！币?yàn)閷W(xué)生以前學(xué)過(guò)朱自清的文章，所以對(duì)朱自清并不陌生。

通過(guò)目標(biāo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，課中的導(dǎo)學(xué)、討論，學(xué)生的積極性得到了提高，課堂氣氛活躍了，問(wèn)題解決了，教學(xué)任務(wù)完成了，學(xué)生的閱讀和理解能力也得到相應(yīng)的提高。

2.語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，富有文彩語(yǔ)言是重要的交際工具，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段。有的老師講課講得有聲有色，學(xué)生愿聽(tīng)也樂(lè)于聽(tīng)，且意味盎然。有的教師講課只是“啊、哈、呀”干巴巴的幾句話，整節(jié)課是枯燥無(wú)味，只知道在黑板上不停地寫(xiě)寫(xiě)劃劃，用黑板語(yǔ)言代替教學(xué)語(yǔ)言，這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是意味索然，不愿意聽(tīng)，也不想聽(tīng)。用學(xué)生自己的話來(lái)說(shuō)“聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)頭痛”。我看了于漪老師和魏書(shū)生老師的教學(xué)錄像，就清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。

三、榜樣的作用是無(wú)窮的，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中起著不可或缺的作用

榜樣的作用是無(wú)窮的。在教學(xué)正確運(yùn)用榜樣事例、名人名言，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利完成教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如何開(kāi)展這一工作，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是在教室里張貼名人名言，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的豪情，二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，越王勾踐、大文豪蒲松齡、曹雪芹的成功來(lái)激勵(lì)學(xué)生立大志、吃大苦、建大功。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于故事感人，又貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣，語(yǔ)文基礎(chǔ)好的學(xué)生倍感振奮，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，也感到語(yǔ)文課的趣味性。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得大力探討和研究的。這在教學(xué)中的具體途徑甚多，就看我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用。我想在這方面是值得我們花大力氣去思考、去探索的。參考文獻(xiàn)：

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