徐秀梅

【摘要】提高物理課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會：重視觀察實(shí)驗(yàn)，充分利用耳、眼、嘴、手多種感官，開展互助小組，及時復(fù)習(xí)吃透題目，講練結(jié)合小步伐前進(jìn)，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會。

【關(guān)鍵詞】物理 實(shí)驗(yàn) 多種感官 小組

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0175-01

從事物理教學(xué)工作多年以來，我一直在思考和捉摸著一個問題：如何提高物理課堂教學(xué)的效率？并為此進(jìn)行了許多嘗試和探索，總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得和體會。

一、重視觀察實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生利用身邊的材料作實(shí)驗(yàn)

物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，學(xué)生多觀察，教師多做演示實(shí)驗(yàn)，教師自制簡易器材，鼓勵學(xué)生利用身邊的材料動手做實(shí)驗(yàn)，多做分組實(shí)驗(yàn)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理就很重要。

實(shí)驗(yàn)室里有很多現(xiàn)有的器材可以直接拿來用，例如：光的反射演示器，真空不能傳聲演示器，慣性小球等，學(xué)生看到了現(xiàn)象就很容易理解了知識。但有些知識學(xué)生利用身邊的材料就可以做實(shí)驗(yàn)，例如：《聲音的特性》里，音調(diào)與頻率的關(guān)系，可以用直尺做，也可以用家里的梳子做；再如：《晶體的熔化》里，可以不用學(xué)生不認(rèn)識的海波做，可以用冰塊做實(shí)驗(yàn)；再如，慣性，可以用雞蛋水杯做瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯。這樣利用身邊的材料做實(shí)驗(yàn)效果更好，對于知識的理解更透徹，也能讓學(xué)生認(rèn)識到物理就在我們的身邊，更愿意學(xué)習(xí)物理。

二、充分利用耳、眼、嘴、手多種感官調(diào)動腦細(xì)胞參與思考

不同的人各種感覺器官的敏感性、活躍度不同，哪個感覺器官更能調(diào)動起大腦的思考也不同。我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生眼睛始終跟著老師走；有的學(xué)生眼都不看老師，貌似在玩，但耳朵機(jī)警的聽著，一節(jié)課下來，他也會了；有的學(xué)生在出聲音讀的過程中學(xué)會了；有的學(xué)生在動手做的過程中學(xué)會了。因此我在教學(xué)的過程中每個知識點(diǎn)都充分利用耳、眼、嘴、手多種感官調(diào)動腦細(xì)胞參與思考。例如：《平面鏡成像》一節(jié)，我一邊講，一邊演示，還讓學(xué)生讀，還進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，這樣最后做當(dāng)堂練習(xí)時絕大多數(shù)的學(xué)生都能掌握平面鏡成像的特點(diǎn)了。讓各類學(xué)生都能調(diào)動起腦細(xì)胞的參與，是我們的最終目的。

三、開展小組互助學(xué)習(xí)

班里都有些學(xué)生很優(yōu)秀，他們的領(lǐng)悟能力、組織能力、講解能力、團(tuán)隊精神都很強(qiáng)。開展小組互助學(xué)習(xí)讓這部分學(xué)生英雄有用武之地。而且我在實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)：有些基礎(chǔ)差的孩子，老師講的時候走神或不聽或玩起來，但在自己的同學(xué)給他們講的時候，聽的就很認(rèn)真，還能問問，也能拿起筆來寫寫，他們也愿意在自己的同學(xué)面前表現(xiàn)的好一些，他們也不愿意給自己的小組減分?。欢覍W(xué)生給學(xué)生講更貼近他們的語言，更貼近他們的生活，更淺顯易懂，還更有耐心。這種情況下我們只是適時適度地點(diǎn)撥幾句能讓學(xué)生茅塞頓開就行了。當(dāng)然我們要制定一定的小組評比規(guī)則來激勵組內(nèi)的每一個成員也很重要。

四、及時復(fù)習(xí)吃透題目

“溫故而知新”，說起來容易做起來難。初中學(xué)生里那些優(yōu)等生早已有了自己的學(xué)習(xí)方法，即會預(yù)習(xí)又會復(fù)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)中間學(xué)生不會復(fù)習(xí)，看著書也不知復(fù)習(xí)什么，這類學(xué)生當(dāng)堂課也能聽懂當(dāng)天作業(yè)也會做，但時間略微一長就忘了，故我常常布置些復(fù)習(xí)內(nèi)容，嘴上的復(fù)習(xí)不行，這類學(xué)生太懶，得落實(shí)到書面上才行。例如：每學(xué)完一節(jié)，布置作業(yè)時選出兩個寫分析過程，這是當(dāng)天的復(fù)習(xí)；每到周末我就把這一周的內(nèi)容選出幾個典型題目讓學(xué)生寫分析過程，這樣在寫的過程里復(fù)習(xí)了知識，還能理清題目的思路。我在實(shí)施的過程中發(fā)現(xiàn)這種方法對于那些一瓶子不滿半瓶子晃蕩的學(xué)生最管用。

五、講練結(jié)合，小步伐前進(jìn)

在課堂教學(xué)中，根據(jù)每個知識點(diǎn)精講準(zhǔn)練，小步伐前進(jìn)，學(xué)生更容易接受。例如：《杠桿》一節(jié)，先觀看實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識生活中的杠桿，隨后“動力臂，阻力臂”是個難點(diǎn)，我一邊演示一邊畫，馬上讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出動力臂阻力臂，小組內(nèi)先討論、講解、最后畫出來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫完竟然用了十幾分鐘，但我覺得這十幾分鐘太值了，因?yàn)橐钦n下畫，有一部分學(xué)生就落下了。然后才是小組內(nèi)探究“杠桿的平衡條件”，實(shí)驗(yàn)得出杠桿平衡條件，實(shí)驗(yàn)比畫力臂容易了。這樣講練結(jié)合，小步伐前進(jìn)，學(xué)生學(xué)起來輕松，學(xué)生能學(xué)會他們自己就不會放棄。

六、聯(lián)系生活、聯(lián)系社會

物理知識來源于生活，來源于社會。在物理教學(xué)中要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，便于學(xué)生對物理知識的理解和學(xué)習(xí)。例如：在講《大氣壓強(qiáng)》時，例舉了鋼筆吸墨水，打針時針管吸藥液，用吸管喝飲料，塑料吸盤；這些學(xué)生身邊的例子，同學(xué)們就很快明白了大氣壓強(qiáng)，并且知道大氣壓強(qiáng)就在他們的生活中。講《壓強(qiáng)》時，例舉了刀磨得越鋒利切東西越快，書包帶比較寬，針很尖。這樣學(xué)生就能明白增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)的方法。

努力提高物理課堂教學(xué)的效率，是每一個教育者的不懈追求。教學(xué)有法，教無定法。教育是一門博大精深的學(xué)問，每位教師都應(yīng)本著生命不止，探索不息的精神，在各自的學(xué)科領(lǐng)域不斷地總結(jié)和探索，尋求更新更好的方法，這樣才能使我們的教學(xué)永遠(yuǎn)地充滿活力，永遠(yuǎn)的不被淘汰。

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