齊文婧 侯婭品 姜麗媛 代偉業(yè) 楊樹崗

摘要：基于應(yīng)用型本科教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向，闡述和分析機(jī)械制圖課程教學(xué)改革的方向和基本措施。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)理念、成績(jī)?cè)u(píng)定方式和教師隊(duì)伍建設(shè)幾個(gè)方面的改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方案，提高學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)更多為社會(huì)所接受的制圖人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;機(jī)械制圖;教學(xué)改革

在機(jī)械制造相關(guān)學(xué)科中，機(jī)械圖樣是最常用的用來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和制造要求的技術(shù)文件，被稱為“工程界的語言“。機(jī)械制圖的教學(xué)效果直接影響到機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)的最終結(jié)果。應(yīng)用型本科院校的發(fā)展宗旨是以“辦學(xué)為主“，做為獨(dú)立院校，我們希望能夠?qū)⒔虒W(xué)效益最大化。因此，如何在課時(shí)量有限的情況下，使學(xué)生更加快速、深入、有效的掌握專業(yè)的繪圖知識(shí)，并能夠運(yùn)用自如，是該課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。通過有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)踐和一些創(chuàng)新教學(xué)方式的推廣，得到了以下經(jīng)驗(yàn)。

1.以實(shí)用為主線，嚴(yán)選教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用型本科教育側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而具體培養(yǎng)內(nèi)容必須以現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)需求為標(biāo)桿，與社會(huì)需求相匹配?，F(xiàn)代工業(yè)化大生產(chǎn)中，各種新技術(shù)、新工藝層出不窮，只有不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，才能跟上時(shí)代的步伐。

首先，計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的普及，使得機(jī)械制圖理論部分的教學(xué)內(nèi)容必須做一些有針對(duì)性調(diào)整。例如，采用A0圖紙作圖的時(shí)候，線寬有多種選擇，在計(jì)算機(jī)上看到的與實(shí)際打印出來的效果并不完全一致，使用哪種線寬才能使打印出來的效果最佳，需要在課堂上給學(xué)生做一下對(duì)比分析。

其次，受課時(shí)量的限制，應(yīng)減少手工繪圖部分所消耗的時(shí)間，選一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單具有代表性的模型，讓學(xué)生能在短時(shí)間能完成，同時(shí)把側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到繪圖軟件的操作上來。

再次，立體表面的截交線繪制，屬于教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)際繪圖習(xí)慣采用近似畫法，針對(duì)獨(dú)立院校的學(xué)生特點(diǎn)，在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，可以只介紹平面和圓柱體的截交線畫法，以免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

2.改變傳統(tǒng)授課方式，提高多媒體教學(xué)比重

多媒體硬件設(shè)施在全國各大院校已經(jīng)基本完善，這也大大提高了機(jī)械制圖的授課效率，黑板、粉筆加模型的傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)該得到徹底改進(jìn)。

首先，在復(fù)雜組合體的講解中，僅僅依靠一些平面圖形和語言描述，受想象能力的限制，學(xué)生在繪圖中極易出現(xiàn)錯(cuò)畫、漏畫，甚至不會(huì)畫的現(xiàn)象，而動(dòng)態(tài)多媒體課件正好解決了這一問題，通過視覺、聽覺的結(jié)合，能夠?qū)栴}由難化簡(jiǎn)，在提高空間想象能力的同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，“課上一分鐘，課下十年功“，只有通過不間斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，辛勤的努力和付出，才能最終找到一套與自己教學(xué)方法相匹配的教學(xué)課件。

另外，傳統(tǒng)教學(xué)中，機(jī)械制圖的理論學(xué)習(xí)與繪圖軟件的操作方法學(xué)習(xí)之間往往是相互獨(dú)立的兩門學(xué)科，學(xué)生往往前腳學(xué)完后腳就忘，知識(shí)得不到綜合的運(yùn)用。因此，應(yīng)該加大機(jī)房授課所占的課時(shí)量，有條件的可以直接將機(jī)械制圖的授課地點(diǎn)搬進(jìn)機(jī)房，拓寬兩門學(xué)科之間的知識(shí)穿插量，培養(yǎng)綜合應(yīng)用型繪圖人才。

3.采用“引導(dǎo)式“教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，是以教師為中心的“填鴨式“教學(xué)方法。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來說，學(xué)生的特點(diǎn)是思維活躍，想法較多，容易接受新事物，但耐性稍差，自制能力較弱。這就要求老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極改變和實(shí)踐各種新教學(xué)方法。

首先是興趣的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)過程中，多向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的零件、機(jī)器甚至工廠的設(shè)計(jì)圖樣，讓學(xué)生直觀的感受到本課程學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;另外，在授課當(dāng)中，每學(xué)完一個(gè)知識(shí)框架后，多歸納一些能夠幫助學(xué)生記憶的規(guī)律。例如，介紹完組合體讀圖方法后，可用“由主視，看結(jié)構(gòu);按部分，辨關(guān)系;從投影，定形狀?”這樣類似的語句來歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)舊知識(shí)。

其次，三維建?？梢杂脕碡S富教學(xué)內(nèi)容，然而，除了向?qū)W生展示建模結(jié)果，還可以讓學(xué)生參與到建模的過程中來。例如，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)軟件完成裝配圖的組裝過程，即能夠夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能夠起到轉(zhuǎn)變學(xué)生從二維到三維的傳統(tǒng)思維模式，變?yōu)閺慕＿^程的三維到二維，再從授課過程的二維到三維。

4.考查與考試相結(jié)合，豐富成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容

機(jī)械制圖課程的落腳點(diǎn)是對(duì)學(xué)生看圖、繪圖能力的培養(yǎng)，因此，關(guān)于本課程的能力測(cè)試，就不能只停留于知識(shí)記憶的層面，而應(yīng)該將是否具備掌握快速讀圖和繪圖技巧作為考查的重點(diǎn)，豐富考核內(nèi)容。

首先，卷面考試是學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的基礎(chǔ)，每一道考題要具有代表性，并且難易適中，為絕大部分學(xué)生所接受。其次，在課程的后期學(xué)習(xí)中，舉辦一些制圖競(jìng)賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得必要的成就感。再次，可以引入一些國家認(rèn)可的相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，讓感興趣的同學(xué)參加相關(guān)認(rèn)證考試，這樣既能夠督促教學(xué)內(nèi)容與最新國家標(biāo)準(zhǔn)接軌，又使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，受惠于學(xué)習(xí)過程

5.提高教師自身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)水準(zhǔn)

作為人民教師，其根本任務(wù)就是在提高自身專業(yè)水準(zhǔn)的同時(shí)，將知識(shí)簡(jiǎn)潔明了的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

從學(xué)術(shù)角度來說，要不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多與相關(guān)院校之間開展學(xué)術(shù)交流，進(jìn)廠參加企業(yè)實(shí)踐與調(diào)研，了解和掌握當(dāng)代企業(yè)最新的先進(jìn)技術(shù)，用最前沿的知識(shí)武裝自己，及時(shí)貫徹最新的制圖標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)具備邊緣學(xué)科，如計(jì)算機(jī)輔助繪圖、機(jī)械加工、裝備和測(cè)量等實(shí)際操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證課堂舉例得心應(yīng)手，切合實(shí)際。

從教學(xué)角度來說，應(yīng)多從學(xué)生的角度思考問題。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的多為大一新生，在課程一開始就讓學(xué)生意識(shí)到本門課程的重要性，從高考結(jié)束的放松中恢復(fù)過來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的自覺性，并通過趣味性的講解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)高層次實(shí)用型人才是應(yīng)用型本科院校的主要辦學(xué)任務(wù)，作為機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)課程，其教學(xué)改革是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)守的過程，通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能研究出一套最佳的教學(xué)方案。

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