孫艷君

創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，它已經(jīng)成為最具有時代特征的教育主題，迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面有著特殊的使命，那如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、重視發(fā)現(xiàn)，激活創(chuàng)新意識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于挖掘問題的多向性以及解決問題策略的多樣性，要善于利用青少年的好奇心理，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽去設(shè)想.教師要支持學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生敢于懷疑和超越，對于一道習(xí)題積極尋求多種不同的思路來解決. 在授課過程中，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，盡可能多地讓學(xué)生自覺主動地去探索新知識. 新知識的學(xué)習(xí)和掌握都要通過學(xué)生自己動腦、動手、動口，特別是探究知識的發(fā)生過程，要安排時間讓學(xué)生去想，去琢磨，去探索，發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，激活他們的創(chuàng)新意識.

二、精心設(shè)疑，拓寬創(chuàng)新思維

學(xué)起于思，思源于疑，疑問和驚奇最容易激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，教師要善于利用學(xué)科知識的特點(diǎn)，精心設(shè)問巧設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動思考新問題，勇于探索新知識，從中發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，尤其要涉及一些開放式的練習(xí)題借以拓寬學(xué)生的新思維. 所謂開放式的練習(xí)題是指題目的條件多余需選擇，條件不足需補(bǔ)充，或有多種答案策略，或答案不固定的題型. 如填充、判斷正誤，單選、多選選擇題，一題多變，一題多解，一題多思，一題帶多題，等等，以此來增強(qiáng)學(xué)生思維的廣度和深度，通過創(chuàng)設(shè)情境變特殊為一般，對學(xué)生研究數(shù)學(xué)王國的奧秘有良好的導(dǎo)向作用，有力地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.

三、鼓勵操作，開發(fā)創(chuàng)新能力

人的手是完成實(shí)踐操作的主要器官，正確有效、科學(xué)合理地使用手，不僅能做好事情，而且能發(fā)展大腦，促進(jìn)身心和諧發(fā)展. 動手操作能力的形成與發(fā)展，是以操作實(shí)踐為途徑和方式的，一雙靈活的富有創(chuàng)造性的手，是在動手操作活動中培養(yǎng)鍛煉出來的. 學(xué)習(xí)活動就是學(xué)生用腦、手、眼等多種器官協(xié)同活動的過程，在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生親自摸一摸、量一量、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、畫一畫……這些看似平常的做法，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維非常有好處，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，放手讓學(xué)生自己操作很有必要，在主動探索中開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓智慧的火花放射出絢爛的光彩，學(xué)生動手操作，不僅能使學(xué)習(xí)氣氛生動活潑，而且使學(xué)生對所學(xué)知識理解得更深刻、透徹，理清了脈絡(luò)，澄清了模糊概念.

四、強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新技能

數(shù)學(xué)知識最終是為解決生活實(shí)際問題而服務(wù)的，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的，在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一. 因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一. 教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法發(fā)現(xiàn)和處理生活中的數(shù)學(xué)問題，即生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活. 數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，也是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)，要充分挖掘數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活的內(nèi)在聯(lián)系，恰當(dāng)組織教學(xué)，不斷提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力. 教師要善于創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式，使學(xué)生能在輕松愉快中主動獲取知識. 還要把數(shù)學(xué)知識滲透到學(xué)生的日常生活中去，使學(xué)生耳聞目睹，創(chuàng)造性地解決問題，使自己的創(chuàng)新能力得到發(fā)展. 因此，教師要強(qiáng)化實(shí)踐，盡可能把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，采用實(shí)際測量、編題計(jì)算等方法培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用水平和實(shí)踐能力.

五、嘗試成功，體驗(yàn)創(chuàng)新快樂

心理學(xué)研究成果表明：一個人只要體驗(yàn)到成功的欣慰與快樂，便會激起再一次追求成功的信念和力量，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)識水平，努力為他們創(chuàng)造成功的條件，同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確對待嘗試創(chuàng)新活動中的失敗. 在嘗試成功時，要讓學(xué)生感到新成果的甘甜，體驗(yàn)到成功的喜悅. 在嘗試創(chuàng)新受挫時，也要讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新活動的艱辛. 嘗試創(chuàng)新會經(jīng)無數(shù)次失敗，還需要長期的實(shí)踐積累，并適時調(diào)節(jié)自己的心態(tài). 教師要鼓勵學(xué)生不畏困難，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要有學(xué)生提出新觀點(diǎn)、新思路，教師就要表示支持和贊同，哪怕是錯誤的，也不要潑冷水，要留給學(xué)生充分的余地，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)、反思，讓學(xué)生對探索新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從中體驗(yàn)成功的快樂.