顧潔　朱同彤　楊曉佩

摘 要 數(shù)據(jù)庫應用是一門既有較強的理論體系，又具有很強實踐性的課程。它對“計算機應用技術”、“網(wǎng)絡系統(tǒng)管理”等專業(yè)的學生后繼課程的學習及今后從事相關專業(yè)技術工作提供了必要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫基礎理論和專業(yè)實踐技能。因此，如何提高該課程教學質(zhì)量是許多教學人員所關注的問題。

關鍵詞 數(shù)據(jù)庫應用 教學意義 教學計劃

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A

0引言

在《SQL Server數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學過程中，很多老師往往忽略了教學中的某些環(huán)節(jié)，從而導致理論和實踐教學存在不同程度的脫節(jié)。因此，研究教學改革方案，從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學組織與管理、考核方式等方面進行研究具有十分重要的意義。

1數(shù)據(jù)庫與應用課程教學中存在的問題

（1）沒有制定詳細、可行的教學計劃

教學計劃的制定是教學環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它直接或間接影響到其它各個環(huán)節(jié)。然而，我們在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫與應用》課程教學中卻忽略了這個環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：在開學初沒有制定教學進度計劃、或者過于粗略、或者死板地按教材來制定教學計劃。

（2）授課方式、方法不適宜

目前，許多高校在傳授該課程采取的就是多媒體教學方式。但只是簡單的通過課件演示完成一系列的教學任務，控制學生掌握知識信息的過程，學生被動接受知識的一種教學模式，很難把握好演示課件與驗證原理、數(shù)據(jù)關系的關系，因而不能很好地培養(yǎng)學生的認知數(shù)據(jù)庫原理的能力。必須研究新的授課方法。

（3）對實踐教學環(huán)節(jié)重視不夠

數(shù)據(jù)庫應用課程的實踐性很強，但目前實驗課教學存在很多弊端，例如學生不明確實驗目的，實驗內(nèi)容不清楚，考核中實驗課也沒有一定的比例等。至于課外實踐活動，許多高校根本就沒有開展。這樣不利于學生理解和運用理論知識。

（4）基于大綱和教材，但不限于此，制定合理教學計劃

合理地制定教學進度計劃，是備好課和授好課的保障。數(shù)據(jù)庫應用是一門實踐性較強的課程，這就要求在制定教學進度計劃時，必須科學地組織教學內(nèi)容和合理地分配理論課和實踐課的時間。在教學內(nèi)容的組織上，我們在堅持不脫離教學大綱要求的基礎上依據(jù)先進的 SQL Server技術、通信技術的發(fā)展對教材進行適當?shù)木幋a充新的內(nèi)容。

2設置合理的教學方法和教學手段

對于數(shù)據(jù)庫應用課程的教學，應采用“將傳統(tǒng)的教學方式與多媒體教學相結合”的授課方式。在教學過程中，我們是有選擇地使用多媒體教學：對于課程中的基礎知識和基本理論等基礎知識，運用多媒體教學，減少板書時間以增加信息量的傳授；同樣，對于課程中抽象性較強和難以理解的內(nèi)容，如表的連接、函數(shù)的參數(shù)傳遞等，也借助多媒體演示可以對抽象內(nèi)容進行動態(tài)演示，這樣既有利于學生的理解；而對于多媒體教學不易實施的數(shù)據(jù)庫設計方法的講解，則采用傳統(tǒng)的教學方式，教會學生如何思考、推理，培養(yǎng)了學生的抽象思維、邏輯推理能力。這樣，將傳統(tǒng)的教學方式與多媒體教學相結合，大大提高了學生的綜合思維能力，提高了教學質(zhì)量。

我們在數(shù)據(jù)庫應用的教學中，采用靈活多樣的授課方法，以提高教學質(zhì)量。主要采用以下幾種授課方法：

（1） 采用啟發(fā)式授課方法，是指教師在講解新的講授內(nèi)容前，通過對以前相關內(nèi)容的復習，引出新的知識，向學生提出新的問題讓學生思考、探索，例如，在講授“查詢”時，首先提出一個問題：要查詢出所有男同學的學生信息。實踐證明，這種授課方法能充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

（2）開展合作學習模式，“合作學習教學法”，是教師依據(jù)學生的能力、先備知識、性別等相關因素，將學生分成小組的形式進行教學的一種方法。小組成員彼此相互合作，共同研究老師布置的疑難問題，并把研究結果反饋給老師，形成互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，不僅達成個人績效，提高學習效果，也完成整個小組的共同目標。

（3）以案例式任務驅動方式組織教學。在學習完數(shù)據(jù)庫的基本理論知識和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理的一些基本操作后，學生具備了數(shù)據(jù)庫開發(fā)的一些基本技能，在這時候開始采取案例式任務驅動的教學方式。目的是要讓學生非常容易理解數(shù)據(jù)庫的概念，并能方便快速的建立數(shù)據(jù)庫，處理數(shù)據(jù)表，以點、線、面、體方式逐步構建學生的能力體系。大大提高學生運用知識的能力。

3充分利用現(xiàn)代教育技術為學生提供個性化的自主學習空間

建設網(wǎng)絡課程。通過教學服務專用網(wǎng)站在網(wǎng)絡上為教師和學生提供交流的場所。師生可以對學習中的問題進行交流、討論。教師可以網(wǎng)絡上咨詢提供服務，也可網(wǎng)絡授課。學生可利用教學支撐平臺上所提供的自主學習空間來進行學習、答疑、作業(yè)、討論、測試和對教學建設提出意見。這樣，在教師和學生之間建立樂一個以網(wǎng)絡為紐帶、以數(shù)據(jù)庫為基礎、以網(wǎng)站為窗口的立體化教學體系，以 快捷的信息反饋機制和優(yōu)質(zhì)的教學服務促進教學發(fā)展。

參考文獻

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