王瑜

在國內(nèi)地質(zhì)公園存在的一系列問題中，“重評選、創(chuàng)收，輕保護、科普”或許是被詬病最多的。

2014年9月23日，在加拿大召開的第六屆世界地質(zhì)公園大會上，五大連池、廬山、張家界、寧德、泰山、房山、伏牛山、鏡泊湖、樂業(yè)鳳山9家世界地質(zhì)公園順利通過中期評估，這意味著它們將繼續(xù)保持世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡成員資格。

其中，五大連池、廬山、張家界世界地質(zhì)公園曾經(jīng)在2012年9月20日聯(lián)合國教科文組織世界地質(zhì)公園執(zhí)行局的一次會議中被給予黃牌通過。

經(jīng)過各方面整改和建設獲得綠牌通過之后，“中國式”地質(zhì)公園的困境與出路值得廣大地質(zhì)公園管理部門的深入思考和探討。

普遍困境

2010年6月，聯(lián)合國教科文組織世界地質(zhì)公園執(zhí)行局在葡萄牙舉行會議，會議對中國12個世界地質(zhì)公園進行評估，其中8個獲得通過，3個獲得黃牌通過，這三個正是五大連池、廬山和張家界。

消息傳到國內(nèi)，全國人民一片嘩然。無論從風光地貌、地學價值、旅游歷史和社會影響度來論，這3家地質(zhì)公園都屬于一線景區(qū)。問題出在哪呢？

參加上述評審會的中國地質(zhì)公園代表龍長興表示，我國地質(zhì)公園發(fā)展中存在的一些問題，讓聯(lián)合國教科文組織的專家特別焦慮：一是地質(zhì)公園的科學普及問題比較突出，相關的自然科學知識既沒有很好地普及到游人，也沒有很到地普及到當?shù)匕傩?。在?lián)合國教科文組織地質(zhì)公園專家看來，設立地質(zhì)公園的最主要的宗旨之一就是科學普及，要讓游人在分享自然之美的同時獲得自然科學的知識教育，讓居民在充分了解科學道理的過程中，更自覺自愿地珍惜家園，保護居住的環(huán)境。但實際上，重經(jīng)營輕科普，是中國很多地質(zhì)公園的通病，有的地方所謂的科普工作甚至有應付差事之嫌。二是當?shù)鼐用駥⒌刭|(zhì)公園的意義沒有充分的認識，參與程度不高。有的地方甚至將公園內(nèi)的居民遷移出去，違背了聯(lián)合國教科文組織設立世界地質(zhì)公園的宗旨。三是交流的缺乏不僅存在于各世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡成員之間，而且存在于公園與聯(lián)合國教科文組織之間，不少公園雖然簽訂了姊妹公園的協(xié)議，但并沒有實際的交流行動。一些公園即使參加國際會議，但是在會上既無報告也沒有展覽，缺乏顯示度。四是同一個公園跨省跨市，或者同一個公園由不同公司承包，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和管理。

科普難題

國際專家們的擔憂并不是沒有理由的?？v觀國內(nèi)各地質(zhì)公園，這些問題都或多或少地存在。重要的是，中國的地質(zhì)公園要認識到這些問題，并且尋找到解決的方法。

事實上，中國曾經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織“亮黃牌”的世界地質(zhì)公園并不只有這3家。

早在2010年，河南王屋山—黛眉山世界地質(zhì)公園就曾遭遇同樣的警示。之后，王屋山—黛眉山世界地質(zhì)公園根據(jù)聯(lián)合國專家反饋的整改意見和國土資源部督辦意見，專門成立了地質(zhì)公園整改指揮部、整改辦公室，按照整改工作實施方案，強化了地質(zhì)遺跡保護，完善了王屋山、龍?zhí)秿{景區(qū)科普線路建設和地質(zhì)博物館改造、地質(zhì)廣場建設，大大提升了自身的管理水平和科技含量。

不出所料，該地質(zhì)公園在隨后的中期評估中得到了世界地質(zhì)專家的認可，重獲“綠牌”。

同樣地，五大連池、廬山、張家界這3家世界地質(zhì)公園在拿到“黃牌”后也是誠懇認賬和認真整改，讓整改變成了“品質(zhì)升級”的契機，要以此為戒，做公園建設的發(fā)展升級版。

態(tài)度端正了，問題也就清楚了。

在國內(nèi)地質(zhì)公園存在的一系列問題中，“重評選、創(chuàng)收，輕保護、科普”或許是被詬病最多的。然而，在2013年召開的中國地質(zhì)學會旅游地學與地質(zhì)公園分會第28屆年會上，很多專家對這樣的質(zhì)疑并不贊成?！敖^大多數(shù)的地質(zhì)公園不是不重視科普，相反，許多地方特別想把科普工作做好，但就是苦于不得法。”一位會議代表表示。“不得法”，道出了當前很多地質(zhì)公園管理者的真正心聲和困惑所在。除了“不得法”，地質(zhì)景觀解說內(nèi)容過于專業(yè)化問題也是我國地質(zhì)公園科普中普遍存在的問題。從2008年聯(lián)合國教科文組織對中國的世界地質(zhì)公園開展中期評估以來，幾乎對每個世界地質(zhì)公園的整改建議中都有關于景觀解說內(nèi)容過于專業(yè)化的問題。

無論是“不得法”，還是太過專業(yè)化，折射出的都是旅游地學人才和技術支撐單位的缺乏。正如旅游地學專家張忠慧所說：“地質(zhì)公園缺乏固定的地學技術支撐單位，導致各方面軟件都存在嚴重缺陷，尤其是缺乏適度恰切的解說內(nèi)容，“這已經(jīng)成為制約公園地質(zhì)旅游的瓶頸”。

出 路

現(xiàn)實正是如此：一方面，地質(zhì)公園管理團隊中缺乏一定數(shù)量精通地學專業(yè)的技術人員；另一方面，外聘的地質(zhì)專家大多更擅長針對地質(zhì)現(xiàn)象和形成機理的科學研究，很難有時間和精力專注于實用性科普產(chǎn)品的研發(fā)。于是，“旅游產(chǎn)品中地學知識‘夾生”的現(xiàn)象便普遍存在于當前的各類地質(zhì)公園中了。

西南大學國家公園實驗室副教授王連勇提出，地質(zhì)公園科普經(jīng)常事半功倍與人才缺乏的關系十分密切，比如織金洞國家地質(zhì)公園內(nèi)的中英文解說牌，就存在著不少漏洞。

他指出：“在各地質(zhì)公園下大力氣制作的解說牌、標識牌中，有很多低級錯誤。既有英文拼寫方面的錯誤，又有張冠李戴的‘偽地質(zhì)科學。所有的問題，歸根結(jié)底都是人才的問題。”

對此，由中國地質(zhì)博物館劉樹臣副館長率領的科普研究團隊作了探索和實踐。上述團隊借鑒“百度百科”和“維基百科”等的做法，開始嘗試一種開放的科普創(chuàng)作和傳播機制：就是根據(jù)需求制定科普創(chuàng)作大綱和創(chuàng)作要求，組織社會力量通過“創(chuàng)作—專業(yè)審核—公眾審查—修改—公布”的程序共同參與創(chuàng)作。

通過科普詞條創(chuàng)作，可有序引導并實現(xiàn)社會現(xiàn)有人才的合理配置，挖掘他們在科普創(chuàng)作方面的最大潛力，同時又能為所有地質(zhì)公園提供“拿來即用”的科普傳播內(nèi)容，既減輕當前階段地質(zhì)公園管理部門的人才壓力，又從根本上解決科普創(chuàng)作環(huán)節(jié)“不得法”的困境。

而目前中國地質(zhì)公園存在的問題，從某種意義上講也是不可避免和必然出現(xiàn)的。未能一次性通過聯(lián)合國教科文組織的中期評估，也給我們所有地質(zhì)公園敲響了警鐘。