馮磊

摘要：大學生核心價值觀對其它價值觀起到重要的影響和調(diào)節(jié)作用，決定著其它價值觀的方向和性質(zhì)。因此，加強對大學生核心價值觀的培育，是大學生價值觀體系正確發(fā)展的重要保證，是高校意識形態(tài)安全的重要保證，是大學生成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證。但大學生核心價值觀的培育過程并不是一蹴而就的，需要多種主體、多種資源、多種途徑長期共同努力。

關(guān)鍵詞：大學生；核心價值觀；高校；意識形態(tài)

高校文化就是確立大學生群體的核心價值參照系統(tǒng)。每個高校都具有獨特的文化特征，表現(xiàn)出不同的價值取向，從而形成不同的核心價值參照系統(tǒng)，而不同的價值參照系統(tǒng)具有不同的價值標準和價值態(tài)度，這是由于群體長期共同參與文化積累與文化傳承的結(jié)果。在高校文化建設(shè)過程中，通過大學生的共同參與不斷構(gòu)建和確立大學生群體的核心價值參照系統(tǒng)、社會群體文化建構(gòu)人的價值參照系統(tǒng)，從根本上說，就是群體按照自己的文化及其價值目標培養(yǎng)人的同類價值意識的過程，也是個體對群體文化及價值意識自我認同的過程。大學生群體中每個人的主觀判斷！親身經(jīng)歷等因素的不同，導致他們每個人所形成的價值參考系統(tǒng)的主觀因素不同，進而導致他們所形成的價值參考系統(tǒng)的層次也不盡相同。高校文化建設(shè)的關(guān)鍵就是要使大學生群體確立核心的價值參照系統(tǒng)。高校的制度、環(huán)境、氛圍以及高校中的典型人物都會成為大學生核心價值參照系統(tǒng)的組成部分，但需要指出的是，在高校文化建設(shè)過程中所形成的大學生核心價值參照系統(tǒng)并不是通過制度，規(guī)范等強制性手段確立的，而是通過文化熏染！精神傳播等途徑濡化完成的。在大學生核心價值參照系統(tǒng)的形成過程中，大學生會在潛移默化的過程中接受新的價值觀念，甚至放棄自己原有的！已經(jīng)形成的價值意識，而認同群體所形成的核心價值觀念，形成新的價值判斷標準。從這個意義上說，高校文化具有一定的意識整合特性，因此它對于大學生的價值觀、態(tài)度和行為具有一定的支配和導向作用。高校正是在文化建設(shè)過程中不斷傳播和加強群體價值觀念和價值期望，使大學生核心價值參照系統(tǒng)更加明確和穩(wěn)定。

價值觀念是文化的關(guān)鍵和核心，因此，建設(shè)高校文化的核心要義就是在大學生多種核心價值觀念體系中的核心價值觀。目前，我們正處在社會的轉(zhuǎn)型時期，隨著經(jīng)濟體制改革和社會結(jié)構(gòu)的變動，利益格局和思想觀念也發(fā)生了深刻變化，這些情況都不可避免地會影響到高校的改革和發(fā)展。面對這些新情況和新問題，高校文化建設(shè)顯得尤為重要，尤其是通過高校文化建設(shè)來凝聚人心，促進發(fā)展。沒有先進的高校文化，就難以形成大學生群體共同的道德標準和價值觀念，難以確立共同的價值目標和行為準則，就會影響大學生核心價值觀的培養(yǎng)。進行高校文化建設(shè)，不僅是建設(shè)社會主義先進文化，增強高校軟實力！構(gòu)建和諧校園的需要，更是培育大學生核心價值觀。促進大學生全面發(fā)展的現(xiàn)實訴求。高校文化建設(shè)必須在立足現(xiàn)實！解決問題。處理矛盾中不斷發(fā)展和完善，努力倡導和諧的價值理念，形成良好的道德風尚，建立健全制度體系和行為規(guī)范，將先進的文化思想融入到大學生的學習和生活中去。從根本上說，就是要探討和解決當前高校中存在的深層次的理論問題和價值沖突，以馬克思主義理論為指導，逐步構(gòu)建科學的！和諧的價值觀念，作為整個大學生群體的思想內(nèi)核，從而形成大學生的核心價值觀念。

二、高校文化氛圍對大學生核心價值觀培養(yǎng)的影響

大學文化是一個歷史范疇，是社會文化的亞文化，是大學文化主體與客體在人類已有的文化基礎(chǔ)上長期作用的過程和結(jié)果，是精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化的有機統(tǒng)一。其中，精神文化是核心，是高校文化的最高表現(xiàn)；制度文化是高校文化的固化成果和有形產(chǎn)品；環(huán)境文化是高校文化的保障；行為文化是高校文化的顯性再現(xiàn)。

以精神文化建設(shè)為核心的高校文化，集中體現(xiàn)了高校文化在實踐中形成的以理想、信念、價值目標和相應的觀念體系為代表的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，為大學生核心價值觀的培育奠定了深厚的精神基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會最突出的表現(xiàn)之一就是價值觀的日趨多元化，在高校中則表現(xiàn)為各個大學對自身不同的文化定位，導致了高校出現(xiàn)了各種文化的交流和碰撞，出現(xiàn)了不同主體之間的價值沖突。具體來說，高校文化作為高校精神旗幟的集中體現(xiàn)，從思想觀念、文化理念、道德規(guī)范等方面為大學生核心價值觀的培育提供了精神基礎(chǔ)。

文化承載價值觀念，價值從來都不是脫離文化而獨立存在的抽象精神，一定的價值觀要以一定的文化為載體。同樣，大學生核心價值觀也要依托一定的文化載體得以生存。高校文化建設(shè)作為大學生專業(yè)知識學習的重要補充途徑，對大學生的思想品質(zhì)和價值觀念具有隱性的教育作用，是高校培育大學生核心價值觀的重要隱性路徑。

大學生只有樹立科學的核心價值觀，才能明確自身的責任和使命，因此，培育大學生核心價值觀，不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求，也是黨和國家培養(yǎng)人才的要求，更是大學生成長成才、全面發(fā)展的訴求。高校作為培育大學生核心價值觀的重要形式和主要手段，要充分發(fā)揮文化建設(shè)的優(yōu)勢，不斷推動大學生核心價值觀的培育進程。

【參考文獻】

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