金陵

江蘇省蘇州市電化教育館

本刊《專欄》作者

2013年，根據(jù)國家“三通兩平臺(tái)”的宏觀規(guī)劃，全國各地“云教育”、“智慧教育”風(fēng)起云涌，翻轉(zhuǎn)課堂、微課程風(fēng)生水起，電子書包、移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)已經(jīng)不再陌生，3D打印、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)走進(jìn)校園……給中小學(xué)教育教學(xué)注入無窮的活力。

過去的一年，也是國家教育改革與發(fā)展宏觀政策新調(diào)整的起步之年。這為2014年教育信息化發(fā)展帶來新機(jī)遇。

● 宏觀依據(jù)

黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）強(qiáng)調(diào)十八大提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”。要求增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)；大力促進(jìn)教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

《決定》強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)考試招生制度改革”。提出“探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端?！薄稕Q定》提出推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。

最近，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華詳解教育改革部分政策細(xì)節(jié)：外語考試交由社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦；高中每一個(gè)學(xué)生將擁有自己獨(dú)立的課表；高校錄取要體現(xiàn)多元化，發(fā)揮教授的作用，而不只由招辦主任確定要招收誰，教授要組織錄取委員會(huì)，共同決定這個(gè)學(xué)生我要還是不要。

這些宏觀決策將引起“指揮棒”的變化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育與世界教育改革發(fā)展的潮流融合。毫無疑問，這將成為2014年中小學(xué)信息化應(yīng)用發(fā)展的指南。

● IT科技發(fā)展依據(jù)

當(dāng)前，IT科技發(fā)展呈現(xiàn)四大特征：云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)。與此相適應(yīng)，云教育、智慧教育、數(shù)據(jù)挖掘、移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育信息化先行地區(qū)、先行學(xué)校的共識(shí)。2014年中小學(xué)信息化發(fā)展將借助IT科技發(fā)展東風(fēng)，開創(chuàng)多元?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)展新局面。

● 趨勢(shì)預(yù)測(cè)

關(guān)鍵詞1：三通兩平臺(tái)

三通兩平臺(tái)建設(shè)進(jìn)一步普及，除部分山區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)外，寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通將基本實(shí)現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通架構(gòu)；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一成為溝通資源和管理兩個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)的必要條件。

關(guān)鍵詞2：微課程教學(xué)法

微課程教學(xué)法迅速崛起，基于翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)成果，微課程教學(xué)法構(gòu)建起包括理念、研究對(duì)象、概念界定、開發(fā)方法，以及課堂教學(xué)方式創(chuàng)新等在內(nèi)的較為完整的體系，倡導(dǎo)三大模塊、導(dǎo)學(xué)一體的教學(xué)基本模式，即把自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（或?qū)W習(xí)單、導(dǎo)學(xué)案等）、微型教學(xué)視頻和課堂教學(xué)方式創(chuàng)新這三大模塊統(tǒng)一于師生“導(dǎo)學(xué)一體”的課時(shí)教學(xué)活動(dòng)之中，是一種源于中國本土、融中西諸法于一體的原創(chuàng)，既有理論，又有方法，有樣板，容易操作，有利于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂協(xié)作探究能力，是一種前沿理念與中小學(xué)教學(xué)實(shí)際接軌的教改方法。（有關(guān)微課程教學(xué)法的介紹，詳見《中國信息技術(shù)教育》2013年12月刊《專題》欄目）。

關(guān)鍵詞3：“微課”學(xué)習(xí)

“微課”學(xué)習(xí)方興未艾，由教育部教育管理信息中心主辦的中國微課大賽，中國教育學(xué)會(huì)、全國高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組和中國學(xué)習(xí)與發(fā)展聯(lián)席會(huì)三家聯(lián)合主辦的全國微課程大賽，以及華東師范大學(xué)慕課中心主辦的首屆全國中小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”微視頻大獎(jiǎng)賽的推動(dòng)，制作“微課”會(huì)以較快的速度普及。與此同時(shí)，接觸到微課程教學(xué)法的教師會(huì)把“微課”納入微課程實(shí)驗(yàn)的范疇，以追求課堂教學(xué)實(shí)效。北京師范大學(xué)余勝泉教授也把“微課”解釋為“微型課程”，把教學(xué)視頻性質(zhì)的“微課”解釋為微型的“學(xué)習(xí)資源”。

關(guān)鍵詞4：智能手機(jī)

智能手機(jī)的普及將引發(fā)新一輪移動(dòng)學(xué)習(xí)，年輕教師采用定制、微信、微博等“自服務(wù)”形式，為自己提供教學(xué)和研修資源，與同伴交流教學(xué)信息、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并且借助微信、短信等方式開展包括布置學(xué)習(xí)任務(wù)在內(nèi)的師生互動(dòng)、教師與家長互動(dòng)……這些在年長教師看來是不可思議的事情將不可思議地發(fā)生。

定制“綠色手機(jī)”可能流行，學(xué)生因此受益。目前，阻礙電子書包發(fā)展的瓶頸，諸如終端的買單、維修，學(xué)習(xí)內(nèi)容的版權(quán)等問題，仍然難以取得突破?？尚械姆绞绞牵航梃b通訊運(yùn)營商采用的存話費(fèi)、送手機(jī)營銷方式。教育部門可以與通訊運(yùn)營商合作定制“綠色手機(jī)”，用家長存話費(fèi)、通訊運(yùn)營商送大屏幕手機(jī)的方法解決。

校方或家長對(duì)于手機(jī)進(jìn)校園的恐懼將逐漸被驅(qū)散。因?yàn)檠芯勘砻?，不是學(xué)校教師將把孩子帶入數(shù)字化游戲，而是數(shù)字化時(shí)代的原住民（孩子）早就涉足了數(shù)字化游戲。智能手機(jī)替代其他終端成為數(shù)字化學(xué)習(xí)首選，反而有利于把孩子拉出數(shù)字化游戲誤區(qū)，走上數(shù)字化學(xué)習(xí)正道?！耙蛞瓘U食”的做法將逐漸被摒棄。

關(guān)鍵詞5：大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用引起學(xué)校重視，建立互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)成為形成數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析挖掘的訴求，智慧教育建設(shè)中將普遍采用信息數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)，并逐漸與管理信息系統(tǒng)和公共服務(wù)系統(tǒng)對(duì)接。但是，由于數(shù)據(jù)涉及權(quán)限，管理干部與學(xué)科教師往往難以熟悉數(shù)據(jù)的分類及其功能，因此，利用相關(guān)關(guān)系預(yù)測(cè)未來的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新仍然十分困難。

關(guān)鍵詞6：3D打印

3D打印進(jìn)入校園，引發(fā)“想象+知識(shí)+實(shí)踐”的創(chuàng)新培養(yǎng)新模式。受山東省淄博市中小學(xué)科技教育中心開發(fā)3D打印校本課程的啟發(fā)，以及國家宏觀政策擠壓應(yīng)試教育空間的影響，更多的學(xué)校會(huì)把3D打印技術(shù)引入學(xué)校，走上生動(dòng)活潑的實(shí)踐創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞7：校企合作

教、企合作將為學(xué)校的信息化發(fā)展注入活力。教育部門、學(xué)校與IT科技企業(yè)結(jié)成緊密合作的伙伴關(guān)系，彌補(bǔ)了學(xué)校技術(shù)力量不足和企業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)空白，成為基于三通兩平臺(tái)建設(shè)的云計(jì)算互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)的有力支撐。學(xué)校和企業(yè)互相猜忌的結(jié)局將是兩敗俱傷。

關(guān)鍵詞8：大屏幕液晶屏

大屏幕液晶屏進(jìn)入學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建學(xué)校的教室環(huán)境大為改善。由于采用定位技術(shù)和多觸點(diǎn)技術(shù)，大屏幕液晶屏能夠很好地支持各類互動(dòng)、反饋教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。師生將緩慢地進(jìn)入告別黑板粉塵的時(shí)代。

關(guān)鍵詞9：無線網(wǎng)路

校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)不僅在信息化先行學(xué)校存在，并且逐漸擴(kuò)展到更多的學(xué)校。翻轉(zhuǎn)課堂、微課程實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)學(xué)習(xí)因此得到技術(shù)保障，學(xué)校信息化教學(xué)生動(dòng)活潑，泛在學(xué)習(xí)逐漸形成，信息化教學(xué)與國際潮流接軌。

關(guān)鍵詞10：創(chuàng)新活動(dòng)

由于宏觀政策開始收緊應(yīng)試教育的擴(kuò)張通道，信息技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新得到比較寬松的環(huán)境支持，Scratch、數(shù)字故事等信息化創(chuàng)新活動(dòng)將更加活躍，成為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力、抒發(fā)人生感悟、升華藝術(shù)情感和獲得學(xué)習(xí)成就感的有益活動(dòng)。