宋莉

【摘 要】英語是一種語言類的學(xué)科，學(xué)習(xí)語言性的學(xué)科一定要熟練的掌握這種語言的聽、說、讀、寫。當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，學(xué)習(xí)母語最快的方法就是聽，在別人用言語交流的過程中，我們通過聽，學(xué)會(huì)了這種語言。學(xué)習(xí)英語也是這樣的道理，聽力在學(xué)習(xí)英語中是最為重要的環(huán)節(jié)，想要學(xué)好英語，就首先要訓(xùn)練好聽力。文章中陳述了影響學(xué)生英語聽力的幾種原因，并且說明了解決這些問題的方法，和教師高效教學(xué)學(xué)習(xí)英語聽力的方法。

【關(guān)鍵詞】英語聽力；練習(xí)；高效教學(xué)

在英語無處不在的今天，怎樣學(xué)好這門語言成了大家熱談的話題。在英語的學(xué)習(xí)中，聽力能力的好壞直接關(guān)系到英語水平的高低。學(xué)英語不僅僅是為了在英語考試中能拿到高分，更重要的是為了能夠在學(xué)習(xí)生活中熟練的使用這門語言。試想，如果有人用英語和你對話可你卻聽不懂是什么意思，那就算你的英語成績再高又有什么用呢？所以，我們要想真正的學(xué)好英語首先就要學(xué)好聽力，將英語聽力融入生活，讓聽力來源于生活，這樣才能更快更好的提高英語水平。

1、給聽力帶來困難的因素

很多學(xué)生對英語聽力感覺到很困難，一方面，是學(xué)生自身的原因，英語基礎(chǔ)不夠好，對知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，理解的不夠透。另一方面就是老師的教學(xué)質(zhì)量不高，從而造成教學(xué)效率得不到有效的提高，學(xué)生們的英語水平也得不到改善。

1.1.學(xué)習(xí)聽力的缺陷

學(xué)生感覺英語聽力困難，主要還是因?yàn)樽陨淼穆犃λ刭|(zhì)不夠硬。第一，對英語單詞的發(fā)音掌握的不夠準(zhǔn)確，不能辨別兩個(gè)相似發(fā)音的單詞，例如，read—eight，sun—son，made—maid，ate—eight等。如果不能準(zhǔn)確的聽出單詞并明白其意思，那么對整篇文章就不能很好的理解；第二，在英語聽力中，有很多單詞都會(huì)出現(xiàn)變音的現(xiàn)象，往往我們熟識(shí)的單詞在聽力中就會(huì)變成另外的讀法。例如，英語中的連讀，for him連讀這兩個(gè)單詞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，和forum的讀音很相似。如果聽力素質(zhì)不夠硬，或者平時(shí)積累的知識(shí)不夠多，恐怕就會(huì)被困在變音的單詞上；第三，還有一種原因就是學(xué)生的理解能力不夠好。在英語中許多單詞都有幾個(gè)方面的意思，如果句子中這個(gè)單詞的意思恰好就是你不知道的另外一個(gè)意思，那么你就不會(huì)理解整個(gè)句子的含義；第四，學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的方法不對。例如，在考試中，播放出一段聽力之后，學(xué)生們就會(huì)盲目的寫出這段話的漢語意思，而不是把這段話的意思像我們母語的閱讀那樣轉(zhuǎn)化成情景。如果學(xué)習(xí)的方法不對，則會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的效率。

1.2.教學(xué)中的不足

現(xiàn)在，很多英語老師都注重提高學(xué)生的詞匯量，每天讓學(xué)生們大量的背單詞，卻忽略了聽力的練習(xí)。聽力來源于我們的生活，最簡單有效的提高英語水平的方法就是多聽，而學(xué)生聽力練習(xí)的程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老師經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生課后回家去聽錄音，課堂上只顧著講語法將單詞，現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)量大，學(xué)習(xí)的科目多，課后可以練習(xí)聽力的時(shí)間相對來說就很少，英語聽力水平自然提高的就很緩慢。所以，想要提高教學(xué)效率，就要在老師的指導(dǎo)下多聽、多練。

2、如何有效教學(xué)

想要提高教學(xué)效率，就要做到努力改善教學(xué)方式和方法。先要訓(xùn)練學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)時(shí)不能忘記想要提高必須要抓住基礎(chǔ)，地基不穩(wěn)固的建筑物是蓋不起來的。在生活中盡可能多的使用英語，不管是在課堂還是在生活中，和學(xué)生們用英語交流談心是一種不錯(cuò)的方式，這樣既可以了解學(xué)生英語水平的高低，還可以增進(jìn)師生之間的感情。還要在教學(xué)中給學(xué)生們制造樂趣，比如，舉辦與英語有關(guān)的活動(dòng)，設(shè)置英語角，看英語短片等，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高了英語的聽力水平。

2.1.注重聽力基礎(chǔ)練習(xí)

不管學(xué)習(xí)什么科目都要打好基礎(chǔ)，英語聽力也不例外，在打好基礎(chǔ)的前提下才能更好更快的提高。首先，要從單詞入手。我們所說的單詞并不僅僅是讓學(xué)生拿來書本來背它的漢語意思，要放上聽力，讓學(xué)生跟著聽力里的發(fā)音來學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，而且要反復(fù)多聽，在頭腦里留下這個(gè)單詞的印象，在以后的語段聽力練習(xí)中，能熟練的掌握單詞的意思。這樣不僅能增大詞匯量，而且還能提高聽力水平，一舉兩得。還要在聽力過程中學(xué)習(xí)句子的語法，老師可以讓學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)層次，在理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而給語法的學(xué)習(xí)也帶來了很大的幫助。老師還要教給學(xué)生英語在聽力中發(fā)生的特殊情況，例如，英式發(fā)音和美式發(fā)音的不同之處，在聽力中單詞發(fā)音的改變，還有什么時(shí)候需要連讀等。

2.2.英語聽力生活化

我們要讓英語融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，最基本的就是老師一定要用英語教學(xué)。就像每堂英語課開始時(shí)老師總是會(huì)說，Its time for class.下課時(shí)老師會(huì)說Class is over.學(xué)生們每天都會(huì)聽見老師說這樣的話，所以漸漸的這樣就在學(xué)生的腦子里形成了印象，久而久之他們會(huì)熟練準(zhǔn)確的使用這樣的句子。所以，在課堂上老師一定要注意要用英語教學(xué)，在老師說英語的過程中，也練習(xí)了學(xué)生們的聽力。要教育學(xué)生，回答問題、提出問題都要使用英語。不僅僅是在課堂上，即使是在下課時(shí)間，老師遇到學(xué)生，也可以使用英語來對話交流。在提高聽力的同時(shí)，也聯(lián)系了口語。

2.3.聽力教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

在我們國家，老式的教學(xué)觀念就是老師教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。但是，這種教學(xué)方法并不能讓學(xué)生們更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更不能讓學(xué)生們更深刻的記住所學(xué)的知識(shí)。所以，為了更好的學(xué)習(xí)，老師要轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)方式，讓課堂更加有趣，讓學(xué)生們的積極性更高，讓學(xué)生能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。例如，組織各種主題的英語競賽，讓學(xué)生們自由發(fā)揮用英語編故事，去表演節(jié)目。老師還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，這樣能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還要設(shè)立英語角，在英語角交流都要用英語，學(xué)生們可以討論各種話題，互相交流學(xué)習(xí)的心得。老師還可以找一些合適的英語短片來播放，或者搜集一些英語的有趣的小新聞給學(xué)生們讀，在放松的同時(shí)，也學(xué)到了許多知識(shí)。

3、結(jié)束語

時(shí)代迅速發(fā)展的今天，英語水平的好壞都將影響到個(gè)人的發(fā)展前途。英語應(yīng)用在生活中變得更加廣泛，尤其是聽力這一應(yīng)用最多的英語表達(dá)方式。英語聽力變得越來越趨近于生活是時(shí)代潮流所趨。在英語的聽力教學(xué)中，需要教學(xué)人員靈活的變通，和與實(shí)際相結(jié)合的能力所配合，通過對學(xué)習(xí)者的各方面進(jìn)行了解，適時(shí)改變教學(xué)教育的方式方法，讓聽力英語融入生活更接近生活。

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