近年來農(nóng)民的生活水平空前提高，伴隨而來的學(xué)生擇校風(fēng)愈加嚴重，很多農(nóng)村小學(xué)已人去?？?，如何探索出一條適合農(nóng)村小學(xué)管理的路子，是當今農(nóng)村小學(xué)管理研究的新課題?，F(xiàn)結(jié)合本人從事農(nóng)村小學(xué)管理工作十余年的經(jīng)歷，略談以下幾點體會。

一、加強學(xué)校管理，走可持續(xù)發(fā)展的道路

當下學(xué)生擇校的主要原因，是認為當?shù)貙W(xué)校的辦學(xué)條件差，教學(xué)質(zhì)量低。對此，要想改變這種傾向，鞏固和發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育，必須要堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路。從上到下，從地方各級行政主管部門，從政府及村民委員會到校長、師生、家長，都要統(tǒng)一思想，充分認識到農(nóng)村小學(xué)教育是國民教育的基礎(chǔ)。要努力改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。

要全面貫徹教育方針，開足開全所有課程，并且要求教師更新教學(xué)觀念，加強對理論和實踐的學(xué)習(xí)。不斷改革，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的新方法、新路子，要充分運用好課堂教學(xué)這一實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。采取先進、科學(xué)、靈活的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正以培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點，著眼于未來，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極主動配合上級主管部門，制定科學(xué)合理的近、中、長期發(fā)展目標。

二、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

良好的育人環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教室、辦公室、活動場所等都是育人環(huán)境的重要內(nèi)容。同時，也要搞好校園綠化、美化、凈化“三化”建設(shè)，體現(xiàn)校園文化特色。

農(nóng)村小學(xué)條件差，這是比較普遍的現(xiàn)象，為了解決這一問題，我校除了以政府投入為主外，還多渠道籌措教育經(jīng)費，建立了綜合教室，添置了必須的音樂器材和體育設(shè)施、教學(xué)儀器、圖書資料，為師生逐步創(chuàng)造理想的教育、教學(xué)環(huán)境。

三、注重安全教育，加強學(xué)校安全管理

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。我校采取的具體措施是：（1）成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，目標明確，責(zé)任到人。學(xué)校定期召開安全工作會議，經(jīng)常檢查，排除隱患。（2）節(jié)假日安排專人值班；（3）組織師生學(xué)習(xí)防火、防電、防盜、防毒、防震等安全防范常識和技能，制定防震、防洪緊急專項預(yù)案；（4）強化后勤服務(wù)，狠抓清潔衛(wèi)生整治，以預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立長期合作關(guān)系，定期對學(xué)生進行體檢，以保障學(xué)生身體健康；（5）與當?shù)攸h委、政府、村委會，公安、工商等執(zhí)法部門取得聯(lián)系，綜合整治學(xué)校周邊的外部環(huán)境；（6）與家長簽訂安全管理責(zé)任書；（7）針對學(xué)校的特點，在重點路段、出入口張貼安全警示標語和明顯標識?？傊r(nóng)村學(xué)校的師生安全是學(xué)校穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的有力保證，只有群策群力抓落實，才能確保一校平安。

四、以人為本，創(chuàng)建和諧校園

“以人為本”就是要實行人性化管理，關(guān)心師生的疾苦，為他們排憂解難，尊重師生的人格，保障他們的合法權(quán)益。決策學(xué)校重大事情要充分發(fā)揚民主，傾聽教師心聲，盡量得到教師的支持和理解，以增強學(xué)校的凝聚力、向心力和感召力，善于團結(jié)一切可以團結(jié)的因素。實現(xiàn)學(xué)校各個環(huán)節(jié)充分發(fā)展，營造一個嚴肅活潑、穩(wěn)定有序、上通下暢、包容開放的和諧校園。

五、加強繼教師培工作，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

農(nóng)村小學(xué)中、老年教師比重大、學(xué)歷低、年齡高、知識舊、思想落后、綜合素質(zhì)不高。大部分是由民辦教師直轉(zhuǎn)為公辦教師的。鑒于此，幫助在職、在崗教師盡快適應(yīng)新課程改革的需要，從優(yōu)化培訓(xùn)機制與途徑入手，促進教師素質(zhì)的全面提升：（1）加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)教師對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心。（2）健全繼續(xù)教育機制。將繼續(xù)教育與提高學(xué)歷、職稱評定三者掛鉤，促進教師自覺參學(xué)習(xí)。（3）實施“請進來，走出去”戰(zhàn)略，聘請外校優(yōu)秀師來本校任課，安排優(yōu)秀教師外出觀摩學(xué)習(xí)。（4）利用現(xiàn)代計算機遠程網(wǎng)絡(luò)信息手段，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。力圖打造一支“勤奮求實、奉獻敬業(yè)、博學(xué)愛生、誠信創(chuàng)新”的高素質(zhì)教師隊伍。

六、抓好基礎(chǔ)管理，創(chuàng)新特色教育

要加強日常行為管理，加強基礎(chǔ)知識、基本技能和科學(xué)文化知識教育。要教會學(xué)生學(xué)會“讀書寫字、唱歌跳舞、做操掃地、合作探究”等基本功訓(xùn)練。在抓好基礎(chǔ)的同時，還要從本校實際出發(fā)，實事求是，創(chuàng)新特色教育。結(jié)合校情、鄉(xiāng)情，大力宣傳優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的愛國主義情懷。同時，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動。學(xué)校指導(dǎo)師生參加各類藝術(shù)活動，師生根據(jù)自己的興趣與愛好，有選擇地參加活動，培養(yǎng)他們動手、動腦能力，開發(fā)智力，陶冶情操，發(fā)展個性特長。

七、要特別關(guān)愛留守兒童

而今，隨著城市進程化的加快，大量務(wù)工人員紛紛涌向城市，使得留守兒童成為了農(nóng)村教育的一個特殊群體。這就要求廣大教職員工，要以十倍的熱情給予“留守兒童”更多的關(guān)愛。隨時跟蹤調(diào)查，切實關(guān)注這些孩子的健康成長，對困難的“留守兒童”的幫助要落到實處。學(xué)校要采取開家長會、座談會、來訪、信訪等形式加強家校溝通與交流，使家長懂得黨的教育方針和當前教育政策，明確學(xué)校的辦學(xué)思路。同時，取得社會支持，實現(xiàn)家庭、社會與學(xué)校共同育人的新格局。

現(xiàn)在，我校一直朝著持續(xù)健康的軌道穩(wěn)步前行，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，全面貫徹教育方針，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，師生在各級各類比賽中為我校爭得了無數(shù)榮譽?，F(xiàn)在不僅本村的學(xué)生沒有外流，而且外學(xué)區(qū)的學(xué)生也紛紛來我校就讀。

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理是一篇大文章，需要全社會共同譜寫，有上級相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全社會的幫助與扶持，有廣大農(nóng)村教師和教育工作者的無私奉獻，農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)會越來越好。

作者簡介：曹恩俊（1967-），男，吉林梨樹人，吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)龍灣小學(xué)，小學(xué)高級。