2014年1期
刊物介紹
本刊是由吉林省教育科學(xué)院主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的教育理論刊物。本刊為雙月刊。以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，追求內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性。其讀者群為大、中、小幼教師及專(zhuān)兼職教育科研人員和教育行政人員。
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師
學(xué)校管理
- 多元視角的教育資源概念分析
- 論促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略
- 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有“教學(xué)診斷”能力
- 校長(zhǎng)治校的幾點(diǎn)思考
- 強(qiáng)化學(xué)校管理 優(yōu)化多元渠道
- 淺談學(xué)校發(fā)展的三方面
- 農(nóng)村小學(xué)管理新論
- 新課程改革與校長(zhǎng)辦學(xué)理念芻議
- 把科研興校落在實(shí)處
- 深化校本科研 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
- 新時(shí)期學(xué)生德育的創(chuàng)新策略
- 對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)思考
- 法律進(jìn)校園 甘雨潤(rùn)德育
- 農(nóng)村小學(xué)教師老齡化亟待解決
- 辦好家長(zhǎng)學(xué)校 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 中小學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害時(shí)逃生能力的培養(yǎng)
- 扎實(shí)開(kāi)展繼續(xù)教育 全面提高教師素質(zhì)
- 開(kāi)創(chuàng)少先隊(duì)工作新局面
教育理論
教師發(fā)展
- 優(yōu)化教師校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 教師課堂教學(xué)反思意義的探索
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)中選題指導(dǎo)課的幾點(diǎn)建議
- 讓教師的實(shí)踐激活言語(yǔ)智慧
- 時(shí)下語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“流行語(yǔ)”
- 狠抓有效備課，提升教學(xué)質(zhì)量
- 啟思、導(dǎo)趣、激情
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣和深思的品質(zhì)
- 愛(ài)開(kāi)心鎖 情潤(rùn)心田
- 數(shù)學(xué)生活化帶給教師的思考
- 談學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- “意外”與“驚喜”
- 讓一年級(jí)新生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
- 由種植鳳仙花引起的教學(xué)思考
- 班主任：一項(xiàng)關(guān)乎“愛(ài)”的工作
- 主題班會(huì)的策劃和實(shí)施
- 班主任工作的“指桑贊槐”與“旁敲側(cè)擊”
- 做一個(gè)富有童心、愛(ài)心、耐心的班主任
- 真誠(chéng)守望 守望幸福
- 讓學(xué)生在自主管理中快樂(lè)成長(zhǎng)
- 傾注真情為教育 奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李
- 愛(ài)——最甜蜜的滋潤(rùn)
- 這里是雛鷹展翅的地方
- 讓每一個(gè)生命都擁有燦爛的陽(yáng)光
- 用愛(ài)點(diǎn)燃孩子自信的火花
- 石頭也會(huì)開(kāi)花
- 庸人勿自擾
- 當(dāng)下幼兒教育存在的問(wèn)題
- 幼兒感恩情懷缺失的原因及對(duì)策
- 提升教師家園溝通的有效策略
- 幼兒園如何加強(qiáng)家園合作的探討
- 關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)思考
- 論幼兒品德習(xí)慣教育
- 在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
- 淺析幼兒園玩教具的制作與使用
- 小班幼兒自我安全能力的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)變旱亩Y儀教育
- 幼兒安全的教育與管理
- 智障學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的技巧
- 幼兒教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究
- 領(lǐng)略名師風(fēng)采 感悟教育理念
- 班級(jí)特色管理帶來(lái)的啟示
- 培養(yǎng)幼兒良好的行為素質(zhì)
教育與文化
教學(xué)研究
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的作用
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效輔助語(yǔ)文教學(xué)例談
- 語(yǔ)文課的研究性學(xué)習(xí)
- 農(nóng)村小學(xué)高年段作文教學(xué)策略
- 讓作業(yè)設(shè)計(jì)登上課改的舞臺(tái)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)管理藝術(shù)之我談
- 數(shù)學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效嘗試
- “三重三學(xué)一測(cè)”教學(xué)模式初探
- 遵循心理規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“真正的學(xué)習(xí)”
- 珍視生成，巧引妙點(diǎn)，提升教學(xué)境界
- 直覺(jué)思維在教學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中的妙用
- 放開(kāi)手，讓學(xué)生自主學(xué)數(shù)學(xué)
- 英語(yǔ)課堂情景語(yǔ)境的實(shí)施策略
- 以活動(dòng)課為主的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
- 用好牛津小學(xué)英語(yǔ)教材 提高英語(yǔ)教學(xué)有效性
- 科學(xué)課激趣增效的教學(xué)探索
- 小學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 課堂教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生的主體精神
- 讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力
- 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 讓小學(xué)生在語(yǔ)文課堂中“動(dòng)”起來(lái)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)激趣“三法”
- 語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略
- 給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂
- 捕捉課堂細(xì)節(jié) 孕育說(shuō)話(huà)精彩
- 課堂小練筆如何走向高效
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)快樂(lè)談
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
- 關(guān)注有效操作 構(gòu)建高效課堂
- 課改新理念讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 讓課堂教學(xué)更有實(shí)效
- 有效課堂教學(xué)的“八做到”
- 提高課堂教學(xué)時(shí)效性淺析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)課堂的唱歌教學(xué)
- 讓德育在語(yǔ)文教學(xué)沃土中開(kāi)花結(jié)果
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合
- “教”與“學(xué)”互促 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
- 綜合運(yùn)用多種方式 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣
- 農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)策略
- 讀寫(xiě)結(jié)合——提高小學(xué)生作文能力的有效途徑
- 讓小學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練有章可循
- 快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
- 在閱讀中享受“悅讀”
- 構(gòu)建靈動(dòng)、愉悅的綜合實(shí)踐課堂
- 作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 做“有情有義”老師 教“有聲有色”英語(yǔ)
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)感
- 讓品德教育落實(shí)在生活實(shí)踐中
- 激發(fā)學(xué)生《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
- 農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展中的幾個(gè)問(wèn)題
- 對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾點(diǎn)看法
- 探究，需要“主心骨”
- 以人為本加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)課教學(xué)
- 創(chuàng)新引領(lǐng)課程改革 評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)探究