菅榮華

中小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育，不僅讓他們學(xué)到避險(xiǎn)的知識(shí)，還能自救和互助，并提高自我生存的能力，還可以利用學(xué)到的知識(shí)，在災(zāi)害預(yù)防和緩解影響家庭和周?chē)娜税l(fā)揮媒體的宣傳作用。加強(qiáng)小學(xué)和中學(xué)防災(zāi)減災(zāi)教育，可以提高人民群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力，最大限度地減少危害到我們的生活和社會(huì)發(fā)展的危害。

一、對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)教育

孩子生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)尚淺，“5.12”四川汶川地震留下了可怕的記憶，但它也提醒我們，盡快對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)教育。我們應(yīng)該通過(guò)音頻和圖形材料，電視，聽(tīng)故事，歌曲和其他形式的教育和安全演練，豐富孩子一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，因此教孩子有關(guān)地震、洪水、雷擊、山體滑坡等自然災(zāi)害中的自救技能。

二、培養(yǎng)孩子健康的體魄

增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，是提高自我照顧孩子的能力的重要途徑。老師和家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，加強(qiáng)孩子體育鍛煉，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。如，春天可以帶上孩子去露營(yíng)，冬季可讓孩子跑步，打球，跳繩。讓孩子有足夠的時(shí)間和空間，合理安排參加體育活動(dòng)，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展他們的靈活性、敏捷性、協(xié)調(diào)動(dòng)作、交替運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的協(xié)調(diào)，從而有效地避免誤傷。

三、培養(yǎng)孩子靈活機(jī)智的應(yīng)變能力

自然災(zāi)害到來(lái)時(shí)保證孩子的健康和安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力是一個(gè)重要的日常教育內(nèi)容。這些應(yīng)變能力具體表現(xiàn)在：第一，加強(qiáng)安全教育活動(dòng)，地震、水災(zāi)、雷擊等自然災(zāi)害，避險(xiǎn)安全演習(xí)；二是對(duì)突發(fā)事件的靈活性處理。有時(shí)，孩子們都知道要注意安全，但不一定有能力對(duì)付一些更危險(xiǎn)的事情，這就需要我們經(jīng)常訓(xùn)練孩子的自救技能?？傊覀兛梢匀藶榈貏?chuàng)造出一些問(wèn)題的情況，想出各種自救方法來(lái)指導(dǎo)自己的孩子，讓孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力。

四、培養(yǎng)孩子生活自理的能力

在今天快速變化的社會(huì)中，現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)和養(yǎng)育子女的方法已經(jīng)改變，家長(zhǎng)應(yīng)該注意你的孩子獨(dú)立面對(duì)困難的能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，發(fā)展良好的自我保護(hù)習(xí)慣，不要事無(wú)巨細(xì)，到處消除障礙，這對(duì)于孩子是不利的，易于讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)心理。

目前的科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)的能力，無(wú)法完全阻止自然災(zāi)害的發(fā)生。無(wú)法完全抵御自然災(zāi)害。然而，可以根據(jù)自然災(zāi)害的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量減少損失。如，我們還不能做到準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)地震，但我們可以做一切可能捕捉到地震前具體信息的采集工作。人們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)強(qiáng)烈地震之前發(fā)生的一些自然異常直接觀察。

五、掌握防災(zāi)減災(zāi)的方法，提高防災(zāi)減災(zāi)的能力

1. 常備地震應(yīng)急包。每個(gè)家庭根據(jù)不同情況，制定家庭防震措施，通常準(zhǔn)備地震應(yīng)急包，并寫(xiě)入聯(lián)系人信息，以備地震包內(nèi)物品定期更換，同時(shí)也要有一定數(shù)額的現(xiàn)金。

2. 就近選擇安全地帶等待救援。因?yàn)橛写蟮卣鹬?，可以預(yù)測(cè)地震來(lái)臨的聲音，光線和地球的震顫等宏觀現(xiàn)象，人們可以采取正確的防震措施。按照就近躲避原則?？捎谜眍^或坐墊護(hù)住頭部，躲在桌下等“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室、不要靠近窗戶，玻璃和建筑外墻，待地震后快速、有序疏散。

3. 不要乘坐電梯撤離。

4. 關(guān)閉電源、燃?xì)?。?dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)關(guān)閉電源，燃?xì)?，以避免次生?zāi)害的發(fā)生。由地震引起的火災(zāi)，用濕布捂住口鼻，匍匐逃生。途中遇到濃煙彌漫，或當(dāng)有煤氣泄漏時(shí)，用濕布捂住鼻子，逆風(fēng)而逃。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。學(xué)校是學(xué)生日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。倡導(dǎo)學(xué)生和廣大教師，以提高預(yù)防，自我?guī)椭突ブ哪芰?，不但培養(yǎng)了學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)，并可以充當(dāng)一個(gè)“教育了一代，影響兩代人“的效果。

總之，學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害，應(yīng)家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，并結(jié)合教學(xué)科目，滲透到所有教學(xué)之中，以落實(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害的教育。鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋和創(chuàng)新，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技能處理突發(fā)性災(zāi)害，以確保安全處置突發(fā)性自然災(zāi)害。