曉光

在上期（2013年12月下）中，我們介紹了美國高中生的職業(yè)發(fā)展大綱，這次再看下成年人的（大學(xué)生被認(rèn)為是成年人）。這個(gè)大綱的3大部分和高中生的一模一樣：自我認(rèn)知、教育和職業(yè)探索、職業(yè)規(guī)劃。每個(gè)部分包含若干應(yīng)有的能力，共12個(gè)，每個(gè)能力后還附若干指標(biāo)。這些能力和高中生的相似，但更細(xì)——知道得要更詳細(xì)，更實(shí)——在高中生那只是需要了解的，在成年人這要會(huì)做。

自我認(rèn)知

能力1：理解積極的自我概念的作用

“展示積極的自我，明了技能、素質(zhì)、興趣、經(jīng)歷、價(jià)值觀和個(gè)性以及他們對(duì)職業(yè)的影響……展示對(duì)自我有現(xiàn)實(shí)的理解?！?/p>

這一條最鮮明體現(xiàn)了和高中生的不同，高中生要“知道”，成年人要“展示”（積極的自我）；高中生要知道個(gè)人情況會(huì)影響職業(yè)，成年人要知道個(gè)人情況的每個(gè)方面都會(huì)影響職業(yè)——“技能、素質(zhì)、興趣、經(jīng)歷、價(jià)值觀和個(gè)性”。

能力2：保持有效（effective）的行為的技能

這里面有一個(gè)有意思的詞self-defeating，可譯為自敗或自我挫敗，是一個(gè)心理學(xué)名詞，指準(zhǔn)備去做某件事情之前，往往會(huì)設(shè)想出許多困難，被嚇倒，總想回避。作為成年人，你要“展示克服self-defeating的技能”。（一點(diǎn)思考：這個(gè)詞應(yīng)該被漢語吸收，我們周圍的人也有不少“自敗”者）

能力3：理解發(fā)展變化

時(shí)間、年齡、身體、不可控的未來事件（失業(yè)）等會(huì)改變你的目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和渴望，你要能通過改變工作等來應(yīng)對(duì)。

教育和職業(yè)探索

能力4：走進(jìn)教育的技能

要知道各種教育的機(jī)會(huì)，更重要是能“走進(jìn)”教育，通過教育實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

能力5：融入工作和終身學(xué)習(xí)的技能

學(xué)習(xí)好、工作好。

能力6：確定、評(píng)估和闡釋（工作）信息的技能

這一條和下一條是本大綱的核心?！懊髁瞬⒛苁褂矛F(xiàn)有的職業(yè)信息資源（如電子信息、印刷和影像資料、導(dǎo)師），描述自我評(píng)測(cè)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)種類、可能雇主、組織結(jié)構(gòu)和雇主期望的有關(guān)信息，描述職業(yè)展望類信息的用處和不足，明了擁有廣泛職業(yè)技能的人可能有的豐富工作機(jī)會(huì)，明了自由職業(yè)的可能機(jī)會(huì)，明了導(dǎo)致職業(yè)錯(cuò)誤信息的因素，描述具體的雇主和工作信息”。對(duì)找工作的“準(zhǔn)備”工作描述得很詳細(xì)了。

能力7：尋找、獲得、保持和改變工作的技能

“明了與期望的職業(yè)目標(biāo)相符的具體就業(yè)環(huán)境，顯示能確定工作機(jī)會(huì)的技能，展示通過同事、朋友和家庭建立求職網(wǎng)絡(luò)的技能，展示準(zhǔn)備建立和完成工作申請(qǐng)的技能，展示對(duì)準(zhǔn)備和完成一個(gè)成功的面試的技能，有效的工作態(tài)度和行為，描述影響工作成功的知識(shí)、技能和素質(zhì)的變化因素（技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品和服務(wù)的需求變化等），描述幫助改變職業(yè)的策略（如工作中的培訓(xùn)、職場(chǎng)晉升途徑、導(dǎo)師、人脈和繼續(xù)教育），描述職業(yè)規(guī)劃和安置服務(wù)的機(jī)構(gòu)（如教育機(jī)構(gòu)、商會(huì)、公會(huì)和社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)），明了從一個(gè)工作換到另一個(gè)工作的可轉(zhuǎn)移技能”。對(duì)找、得、保、換工作描述得很詳細(xì)。

能力8：理解社會(huì)需求和運(yùn)轉(zhuǎn)如何影響工作的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)

社會(huì)需求和運(yùn)轉(zhuǎn)影響職業(yè)供應(yīng)和需求，選擇培訓(xùn)項(xiàng)目和工作機(jī)會(huì)時(shí)要考慮有關(guān)的職業(yè)、行業(yè)和技術(shù)趨勢(shì)，甚至對(duì)全球經(jīng)濟(jì)及它如何影響個(gè)人也要明了。

職業(yè)規(guī)劃

能力9：做決定的技能

這個(gè)比較虛，它實(shí)際體現(xiàn)在選擇教育、工作過程中，一個(gè)個(gè)步驟都需要有做決定的能力。要注意的是做決定時(shí)要明了潛在“后果”。

能力10：理解工作對(duì)個(gè)人和家庭生活的影響

這在我們這還是初級(jí)階段，我們只是知道工作會(huì)影響個(gè)人和家庭，他們要求得比較細(xì)：“描述家庭和休閑如何影響職業(yè)角色和職業(yè)選擇決定，決定個(gè)人和家庭發(fā)展階段對(duì)自己職業(yè)的影響，描述工作、家庭和休閑如何互相交織，描述與家庭成員探討工作、家庭和休閑需要的技能（如時(shí)間管理）?！?/p>

能力11：理解男/女角色的持續(xù)變化

要求比較細(xì)：“描述性別成見和態(tài)度的變化，描述性別構(gòu)成對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，并評(píng)估對(duì)自己職業(yè)計(jì)劃的影響。

能力12：職業(yè)轉(zhuǎn)換的技能

美國人頻繁換工作，我們將來頻率也會(huì)增加，看看他們細(xì)致的內(nèi)容：“明了轉(zhuǎn)移行為是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)典型方面，描述在轉(zhuǎn)移期間使用的策略（如人脈和壓力管理），不斷發(fā)展自己的職業(yè)發(fā)展方案，及時(shí)更新。”

3大方面，12個(gè)能力，近百個(gè)指標(biāo)，美國人對(duì)職業(yè)這件事分析得很細(xì)致，寧枯燥不遺漏。對(duì)于成年人（包括大學(xué)生），成熟不是僅明白道理，而是細(xì)致地明白，是一張大比例的地圖，這張地圖上，一個(gè)個(gè)胡同小街都看在眼里，走起路來就心中有底。