于金祥

作文教學(xué)是語文教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。寫作文能提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和綜合運(yùn)用語文知識的水平。由于部分學(xué)生對周圍事物缺乏細(xì)致的觀察，閱讀又少，寫作文興趣淡薄，視作文為畏途。對此，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮主觀能動性，有創(chuàng)造性地開展作文教學(xué)，摸索出一些提高學(xué)生作文水平的有效途徑。筆者覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、注意積累，準(zhǔn)備素材

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。要想寫好作文，收集好的素材是先決條件。那么，如何收集好的素材呢？我讓學(xué)生從以下幾點(diǎn)入手：1.寫讀書筆記。讓學(xué)生搜集名人名言，好詞好句，好段好篇，并且寫自己的感受。2.寫日記。讓學(xué)生從一句話開始記，寫下自己的所見所聞所感所想，留心觀察生活，真實(shí)記錄，學(xué)生們越記越多。為寫作文做好準(zhǔn)備。

二、激發(fā)興趣，愛上寫作文

興趣是最好的老師，把寫作文當(dāng)成枯燥乏味的任務(wù)，寫起作文來，必然應(yīng)付了事，味同嚼蠟，作文課上，教師應(yīng)該利用各種手段，努力營造一個(gè)民主、輕松的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生寫作的情感，教學(xué)中，故事、小品的配合，盡量多的使用鼓勵、激發(fā)性的語言，能讓學(xué)生愛上作文課，從而愛上寫作文，

三、聯(lián)系生活、寫生活

作文就是生活，有生活就有可寫的素材，生活的方方面面幾乎沒有不可寫進(jìn)作文的。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生睜開雙眼，去觀察、去比較。假期瀏覽的經(jīng)歷，自己的社會見聞，自己喜歡的書籍或者電視節(jié)目，自己的理想，快樂和煩惱，雷電風(fēng)雨、日落月出的大自然景觀，生活中耳聞目睹的事，都是學(xué)生習(xí)作的極佳素材。只有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富他們的見聞，激發(fā)他們的寫作欲望，才不會在習(xí)作時(shí)因?yàn)闆]有素材而形成“大、空、套”的現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生有意識地去體驗(yàn)，就會激發(fā)學(xué)生的興趣和寫作欲望，并使他們產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍。

四、自主寫作、真情實(shí)感

“無話可說，沒內(nèi)容可寫”是困擾小學(xué)生作文的重要問題。起步階段更是如此。這與教師在取材方面限制太多有誤，我們總是告誡學(xué)生，什么是值得寫的，什么是不值得寫的，到頭來，學(xué)生反而縮手縮腳，無從下筆。寫出來的文章也是千篇一律，沒有絲毫的新意。學(xué)生生活經(jīng)歷、文化背景、興趣愛好各不相同，其選擇的習(xí)作內(nèi)容自然也不一樣，高明的教師總是努力創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種機(jī)會，打開學(xué)生的思路，滿足學(xué)生習(xí)作的興趣和需要。讓學(xué)生寫自己真實(shí)的見聞、體驗(yàn)，同時(shí)，抒發(fā)自己真實(shí)的情感，鼓勵個(gè)性化的語言和選材，成為作文的主人。

總之，教師只有在尊重學(xué)生主體作用的前提下，充分發(fā)揮主體作用，通過正確引導(dǎo)、啟發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生逐步掌握觀察事物的方法，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中有意識地指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累，才能使作文教學(xué)質(zhì)量得到真正提升，使學(xué)生的寫作潛力得到挖掘，語言能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)全面提高。

（責(zé)任編校：賓定波）