晏玉珍 王鵬

摘要：就我國創(chuàng)業(yè)教育的本質和特性而言，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅屬于一種教育形式，隨著體系的完善和應用范圍的增加，逐漸也發(fā)展成為了一套完備的教育模式和教育體系。近幾年來，創(chuàng)業(yè)教育的目標不再局限于對學生的創(chuàng)業(yè)進行培養(yǎng)，更重要的是從培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神等方面來提高其在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭力，筆者以創(chuàng)業(yè)教育的正外部性為切入點，談談自己對當前創(chuàng)業(yè)教育的見解。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；正外部性；創(chuàng)業(yè)能力

眾所周知，創(chuàng)業(yè)教育在我國國民教育中的地位越來越明顯，成為國家經(jīng)濟增長的一大動力，有利于為社會的各行各業(yè)中提供優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，同時也有利于全面提高個人的創(chuàng)業(yè)素質，為創(chuàng)建社會主義和諧社會作出了重要的貢獻。這正是創(chuàng)業(yè)教育乃至于教育正外部性的標準化影響之一，但是創(chuàng)業(yè)教育的外部性也有可能會令教育資源的使用難以達到帕雷托最優(yōu)，與我國國家政策產(chǎn)生一定的抵觸，影響社會和個人對創(chuàng)業(yè)教育的投資決策。所以，我們要重視創(chuàng)業(yè)教育的正外部性，明確正負外部性的差別，才能更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的內在價值，也為相關學者提供了重要的依據(jù)。

一、關于創(chuàng)業(yè)教育正負外部性的認識

首先，我們要知道創(chuàng)業(yè)教育的正負外部性是根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的影響效果進行劃分的。就創(chuàng)業(yè)教育的正外部性來說，其意義是顯而易見的，例如通過對在校學生進行創(chuàng)業(yè)教育，一來可以為社會的經(jīng)濟帶來較大的增長，緩解當前就業(yè)壓力大的問題，二來又能為社會培育出一批又一批具有創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才，提高社會人才的就業(yè)素質。但是由創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生的負外部性也不容忽視，例如創(chuàng)業(yè)投資的失敗、因個人的功利性過大導致不合理創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生等等。

二、創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變

2013年我國GDP增長率達到了7.7%，其總量也達到了10多億美元，但是在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也存在不合理的地方，主要就體現(xiàn)在經(jīng)濟增長的問題上。目前我國經(jīng)濟增長的方式主要還是通過加大投資的方式來實現(xiàn)的，其投資總量在GDP總量中所占的百分比達到了三分之二，而且外貿對于我國經(jīng)濟做出的貢獻不夠明顯。盡管通過大量基礎設施的大量投資可以拉動我國經(jīng)濟的快速增長，但是這種經(jīng)濟增長方式也帶來了一定的消極影響。第一，大量投資容易導致產(chǎn)能過剩、產(chǎn)品積壓以及經(jīng)濟效益下降等一系列不良問題的產(chǎn)生，投資資金未能得到有效的運用；第二，大量投資會加劇社會環(huán)境的污染，降低經(jīng)濟效益；第三，過度投資造成經(jīng)濟膨脹，影響社會經(jīng)濟的穩(wěn)定性。所以，筆者認為經(jīng)濟的增長要注意質量，而不是把全部精力都放在速度上。

從長遠的角度來看，在30多年的改革開放政策影響中，我國經(jīng)濟得到了較快的發(fā)展，但是是在犧牲我國人口紅利、資源以及能源的前提下所達到的，經(jīng)濟增長方式的轉變不得不引起人們的重視。然而轉變經(jīng)濟增長方式，首先就是要實現(xiàn)三個轉變，第一，實現(xiàn)外需向內需的轉變；第二，實現(xiàn)外延型增長向內涵型增長的轉變；第三，實現(xiàn)外需依靠向內需要求的轉變等。

要想真正落實我國經(jīng)濟實現(xiàn)創(chuàng)新型的轉變，筆者認為加大對創(chuàng)業(yè)教育是勢在必行的。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系無疑會對我國經(jīng)濟增長提供良好的動力，而推進創(chuàng)業(yè)教育，一方面能夠是順應國家人才強國戰(zhàn)略的需要，另一方面還能夠大力提高技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的能力、實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，除此之外，開展創(chuàng)業(yè)教育對于當前我國普遍存在的就業(yè)難壓力也起到一定的緩解作用，順應構建社會主義和諧社會的要求。創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型經(jīng)濟的建設，而創(chuàng)新經(jīng)濟無疑是當前經(jīng)濟建設的重點工作，經(jīng)濟結構調整的重要方式。

正如上文所述，當前創(chuàng)業(yè)教育不僅僅屬于一種單純的教育形式，更發(fā)展成為了一種能夠帶動經(jīng)濟發(fā)展、調整產(chǎn)業(yè)結構和轉變經(jīng)濟增長方式的重要途徑，充分體現(xiàn)出黃頁教育的正外部性。

三、創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)

首先，開展創(chuàng)業(yè)教育，能夠促進大學生的就業(yè)能力，從而是內生經(jīng)濟得到較快的增長，來迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。盡管我國在加入世界貿易組織以來，迎來了更為廣闊的發(fā)展空間，但是卻面臨著國際社會的競爭壓力，不少行業(yè)領域與國際水平的差距仍然較大，而人才之間的競爭，無疑成為當前競爭的焦點，所以有關學者提出可以通過創(chuàng)業(yè)教育來加強大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，從而讓部分大學生避免就業(yè)難的壓力而錯失發(fā)展的良機，影響我國整體競爭力的提高。

其次，開展創(chuàng)業(yè)教育也有利于我國高等教育事業(yè)的順利轉型，當前，我國高等教育正面臨轉型的抉擇，受到管理體制和傳統(tǒng)的教育文化影響，與國外教育存在較大的差距，然而，創(chuàng)業(yè)教育能夠使我國高等教育能夠更好地適應國際化的競爭和信息化的影響，從而產(chǎn)生革命性的變革。

四、結束語

在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進我國經(jīng)濟增長方式的轉變，除此之外，也為在我國就業(yè)市場的壓力發(fā)揮不可忽視的緩解作用，可見，創(chuàng)業(yè)教育的正外部不可忽視，我們要充分掌握這個優(yōu)勢，努力實現(xiàn)社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。（作者單位：河南工業(yè)大學設計藝術學院）

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