連續(xù)兩個晚上，57歲的彭曉輝都熬到了凌晨。9月9日晚，一個叫“新媒體女性”的組織給他發(fā)私信，說要利用教師節(jié)這個機會，給教育部寫一封公開信，呼吁建立高校反性騷擾機制。“要我簽名”。

發(fā)起活動的背景是，廈門大學博導吳春明涉嫌性騷擾女生事件仍無任何調(diào)查結(jié)果。

彭曉輝索要了他們的資料，發(fā)現(xiàn)了很多的問題：“性騷擾的界定取決于受害者的主觀感受，這個太寬泛了。”他拒絕了簽名。

同為性教育專家的方剛找到他和李銀河，聯(lián)合起草了一份《對反性侵聯(lián)署的回應(yīng)》，呼吁推進全面的學校性教育，反對單純強調(diào)“預防性侵犯”。

“反性騷擾是堅決的，關(guān)鍵是怎么反，”身為國內(nèi)唯一的人類性學研究方向的碩士生導師，彭曉輝已經(jīng)在華中師范大學執(zhí)教了20多年。他曾被調(diào)侃為“性教授”、“遞套教授”，如今，他的選修課靠“搶”才能選上：“不選《性科學概論》，等于白上華師”。

談“性”課堂

9月11日早上，面對滿課室的學生，彭曉輝打趣說：“我們男生都喜歡看裸體圖片。”教室里爆出一片笑聲，“但是學習性學，有了一定的性素養(yǎng)，會升華到對生命的一種贊美”，又是一陣笑聲。這是《性學概論》的第二講，他仍會強調(diào)性學的重要性，調(diào)侃在座的各位對他這門課“趨之若鶩”。

“既然人人有追求性愉悅的權(quán)利，那老師是不是支持黃色產(chǎn)業(yè)？他們就是以性愉悅為目的，而不是生殖?！痹谂頃暂x拋出“性愉悅”的概念時，一個坐在前排的女生大膽提問。

“性愉悅本身是沒有道德分析值的，”彭曉輝說，“我剛才還有一些限定的詞，在什么時間、什么地點、和什么人、以怎樣的形式，這才具有了道德判斷可能?！碧釂柕呐D時不好意思地捂了一下臉，剛才她顯然忘了一些東西。

9月的武漢，天氣依然有點熱，彭曉輝講一會兒課，白襯衫就濕了大半。他把三個班的課集中在周四一天，同樣的內(nèi)容從早講到晚。為了不至于枯燥，每節(jié)課都有大量的即興發(fā)揮，像是他個人的一場演講。

“憑借我高度的負責精神、扎實的專業(yè)功底和良好的服務(wù)態(tài)度，這半個學期的課絕對不會讓你們白上！”這是網(wǎng)上流傳的，他曾經(jīng)強悍的開場白。

“每個人從生下來就開始接受性教育了，只不過那種性教育是隨機的、不規(guī)范的，不科學甚至偽科學的。我現(xiàn)在就要洗掉他們原來接受的一切謬論?！?/p>

1992年，彭曉輝還是華中師范大學生物系的講師，開了一門專業(yè)選修課《性生物學》。三年后，把它推廣到全校，融入了性社會學、性心理學，改名為《性科學概論》。作為公選課，面向全校學生開放。

“我記得當時湊夠15個學生就可以開課了，”即便這樣，他還有些擔心，私下給學生干部打招呼，讓他們動員學生選修。第一學期來了40人，此后，口碑相傳，以至于他曾經(jīng)帶過一個超過250人的班級。

后來，教務(wù)處進行規(guī)范，任何班級不能超過100人。選夠人數(shù)后，電腦選課程序系統(tǒng)自動關(guān)閉。一些學生甚至通過找關(guān)系，直接到教務(wù)處老師那里進行選課。

近20年來，彭曉輝課堂上的學生從70后變成80后，再變成現(xiàn)在的90后。他見證了大家“開放程度”上的細節(jié)變化。90年代，學生常常趕在別人之前拿走自己的選課單子，生怕被人看見。在給彭曉輝的信中，一個學生寫到，室友得知他選的課程后，仍故意問他，你選了什么課啊？“我選的科學概論”—他把“性”字拿掉了，遭來大家一陣哄笑。

到了80后，遲到的學生仍然不敢從前門進來，即便后門關(guān)了，他也要在那里使勁敲。“進來后悄悄躲在后面，怕別人看見?！?/p>

“現(xiàn)在的90后完全沒有障礙了，一些人帶著自己的戀人來聽課?！边€有情侶同時選修，但不在一個班，要求調(diào)到一起?！拔叶紳M足他們的要求?！?/p>

選擇冷門

自稱因?qū)Α靶浴备信d趣而走上學術(shù)道路的彭曉輝，青春期時卻是一個很單純的人。

初二那年，彭曉輝跟隨母親下放到農(nóng)村。當?shù)赝猎捰袀€禁忌，就是不能說“搞”字。他是班上的勞動委員，在安排任務(wù)時，對某女同學說：“你去搞下衛(wèi)生吧?！?/p>

不料，這位女同學非常生氣，罵他流氓，告到了班主任那里。班主任找彭曉輝談話，同樣難以啟齒，在黑板上寫下那個字，告訴他，這是當?shù)氐恼Z言禁忌，是流氓話。回去后問母親，他大概明白，這與男女之事有關(guān)。

1977年恢復高考，彭曉輝考入一家醫(yī)學院，學了醫(yī)學。在一次課堂上，他留意到老師講生殖器官的時候，用了兩種表述，一會兒說“生殖器官”，一會說“性器官”，指代的卻是同一個東西。他就問老師，為什么要變換說法，兩者有什么區(qū)別?！皼]區(qū)別?！崩蠋熣f。

“既然沒區(qū)別，為什么要有兩個說法呢？”老師也被問住了，說課后查清楚了再告訴他。但是后來老師并沒有查到任何資料。彭曉輝當然也沒查到，“那時候與性學相關(guān)的書籍匱乏”。但這卻引起了他極大的興趣，從此開始搜羅此類書籍閱讀。

彭曉輝沒有具體的“性學”導師，他自我研修相關(guān)的課程和文獻，參加學術(shù)活動，在內(nèi)國外參加性學有關(guān)的繼續(xù)教育和培訓。1997年到1999年，他參加碩士研究生班，研究的課題依舊是傳統(tǒng)的“動物行為學”。

1998年，已經(jīng)頗有研究成果的彭曉輝，經(jīng)華師生命科學學院學術(shù)委員會審核批準，獲得了性學研究方向碩士生導師資格。但直到2000年，他才招到了第一個研究生。“此后十年內(nèi)，彭曉輝僅僅招到10個研究生。這是他能預料到的，畢竟“性”長期是這個國家的禁忌話題，很多人并不能完全理解這個專業(yè)。甚至有親戚當面對他說，“做點別的不好？為什么要做這個專業(yè)？”

“大家都去擠熱點學科，你脫穎而出的機會就相對有限。如果冷門跟你的興趣吻合，那么祝賀你，你一定會成功”，彭曉輝說了一番自己的學術(shù)感悟。

為了普及自己的“冷門專業(yè)”，他試圖努力過。2003年，正值大學重組合并，彭曉輝與一位美籍華裔性學家阮芳賦不謀而合，調(diào)侃說，“要趁機混進革命隊伍”。兩人從武漢大學到南昌大學，再到蘇州大學，游說了8所學校，希望他們在大陸首開性學專業(yè)。

“懂行的社會學家、心理學家都贊成，”在蘇州大學，他們好不容易碰到一個身為心理學家的副校長，副校長非常支持，讓彭曉輝回去寫了一萬字的論證報告，然后分發(fā)給了其他的校領(lǐng)導。

不久，副校長反饋過來消息：“我們的校長太保守太封建，你說總得有人先吃螃蟹，他們說，這個螃蟹，我們不吃，讓別人先吃。”

包括彭所在的華師，同樣是失敗?！拔易畛跫南Ｍ谖錆h大學，因為湖北地區(qū)只有武大可以不經(jīng)過教育部批準，獨立成立專業(yè)、院系?！迸頃暂x嘆了口氣，像壯志未酬，“人家不讓你鉆這個空子?！?/p>

他感慨，未來十幾年內(nèi)，這個專業(yè)領(lǐng)域想出來一個大的成就者，恐怕不太可能。

“常識輔導”

在國內(nèi)建立專業(yè)未果，彭曉輝只得回歸本校的“性文化建設(shè)”。他稱自己的課為“一個可以伴隨你一生、讓你受益一生，甚至可以惠及你下一代的課程”，每當他在開課時這樣講，都能引起一陣笑聲，學生以為他是幽默。

而彭曉輝卻在學期末的結(jié)業(yè)論文中找到了例證，那里總有讓他眼前一亮的觀點，抑或是無比欣慰的故事。

“彭老師，請您一定讀讀我的文章?！?3年前，一個平時很少說話的女生，淚汪汪看著彭曉輝，把自己的論文交到他手里。

文章中，她詳細描述了自己童年的“性經(jīng)歷”—與小男孩脫褲子、查看，甚至相互撫摸的性游戲。小時候，她并沒有在意，也不懂為什么會這么做。直到青春期，她告訴了閨密，閨密“很是吃驚”，覺得她“被害了”，“不純潔了”。

她把這個心理包袱一直背到了彭曉輝的課堂。直到完成她的論文，最后一句話是：“您的課解放了我?！?/p>

“兒童性游戲、性好奇是再正常不過的現(xiàn)象?！迸頃暂x說。這是他課堂上的內(nèi)容。

還有一個女生，私下告訴彭曉輝，她想變性。彭曉輝分析了她的童年經(jīng)歷，父母出外打工，把她送到鄉(xiāng)下爺爺奶奶那里，在和男孩子的摸爬滾打中長大。

大多數(shù)學者認為，易性癖只要符合了一定的標準，就可以改變性別。彭曉輝不以為然，他告訴這位女生，人有三個性別：生理性別、心理性別、社會性別。大多數(shù)人這三個性別一致，但是也會有不一致的情況。易性癖不一定非得做生物性別的改變—生物性別迎合心理性別和社會性別的需求，這反而是社會壓迫他做的，而不是他本意要做的。

彭曉輝試圖通過“常識的輔導”讓她淡化易性的心理欲求?！捌鸪跛唤邮?。我又給她解釋其實這也是一個符號的問題，如果最初把你這種生物性別不叫女人，叫男人會怎樣？你只要認定自己是男人，穿男孩子的衣服沒有問題。你的生物學狀態(tài)是健康的。”

彭曉輝認為，再好的外科變性手術(shù)，本質(zhì)上也是把健康的狀態(tài)變成不健康狀態(tài)，是對健康的一種損毀。最終，這個“女生”妥協(xié)了一段時間，又提出“只改部分”?！八f她討厭乳房，要把它切掉，因為晃晃悠悠的”。

“那你可以穿緊身衣?！迸頃暂x再次支招。冬天還好，到了夏天，她開始起痱子?！拔倚南?，恰好讓她再下一個臺階?！苯Y(jié)果，這個“女生”再也不穿緊身衣了，聽之任之了。

異性交往恐懼癥、大學生同居、同性戀……學生拋來各種問題，彭曉輝逐漸成了他們的兼職“性知識輔導員”和“性心理咨詢師”。也有社會人士在微博上，問他諸如性技巧、乃至亂倫等極端問題，“再極端都沒有超出過我的專業(yè)范圍”。而對于“手淫有沒有害處”這種低級常識，他有空了，通常只回復幾個字，“請翻看我的微博”。

2000年10月份，在課程的影響下，彭曉輝的一個學生向?qū)W生會申請成立了“性科學協(xié)會”，成為全國第一個“涉性”的大學生心理學社團。

2006年，彭曉輝首先在華中師大執(zhí)導了話劇《陰道獨白》，并向市民公演三場，此后該劇成了“大學生性科學協(xié)會”每年5月份的保留項目。“這比網(wǎng)上流傳的那個北外的話劇早多了。我們學校的學生不張揚，他就自己干自己的事情?！迸頃暂x眼中的華師，至少在性文化方面要好于全國絕大多數(shù)學校。

“性盲”社會

彭曉輝并不是沒有爭議，他也曾被罵得很慘。

“現(xiàn)階段中國99%的成年人都是性盲?！?011年，面對媒體，彭曉輝拋出這樣的觀點。在他看來，沒有接受過系統(tǒng)、規(guī)范和科學的性教育，就是“性盲”。

而這個“性盲”社會讓他發(fā)表一些觀點時格外小心。2011年的5月10日，在南京師范大學一場講座中，彭曉輝提到瑞典的母親會為青春期的女兒準備避孕套，“有一方面的原因是在面臨性侵犯的時候，能及時遞上避孕套，那是保護女性免受艾滋病等性傳播疾病的最后一道屏障?！?/p>

媒體的報道中，他陳述別人做法的話被移植成了他自己的觀點—“彭曉輝：遭遇性侵犯女性應(yīng)主動遞上避孕套”。網(wǎng)絡(luò)上的罵聲鋪天蓋地，為此他被迫開通了微博，放上視頻原話，彭曉輝苦笑道“危機公關(guān)搞了一個多星期”。

彭曉輝認為，假設(shè)人只能學一門學科，那唯一要學的就是性學?！巴詰倩橐龊戏ɑ瘯?億人幸?！薄昵安桓艺f的話，現(xiàn)在張口就來；而還有一些話，他要等到十年后再說?！氨热缇郾娨鶃y罪，這個罪名其實是不恰當?shù)模驗榇嬖谶@個法律，我還是倡導大家遵守。比如換偶，是在夫妻或情侶知情，又私密的情況下，用刑法處罰同樣是公權(quán)力走得太遠。”

還有三年就要退休了，彭曉輝最擔心的是，自己一旦離開講臺，人類性學這個方向就沒人帶研究生了，“后繼無人”。2002年，去瑞典交流性學的時候，他曾經(jīng)和斯德哥爾摩大學的學生交流，“他們在討論酷兒理論（一種關(guān)于性少數(shù)的性與性別的理論），而我們的大學生還在普及性知識，這個差距太大了?！?/p>

他暫時給自己想了一個退休后可以忙活的事情。今年畢業(yè)的研究生童立剛剛成立了工作室，彭曉輝答應(yīng)做他的首席專家。“如果能成立一個性學研究所更好，用企業(yè)的經(jīng)營模式去推動性學研究”?！拔疑眢w還行?！迸頃暂x調(diào)侃，之前20年做理論性學，接下來再做20年應(yīng)用性學嘛。

他指導童立做的碩士論文是“性用品研究”，這在華人地區(qū)還是首次以學術(shù)的視角去研究性用品，有廠商送了彭曉輝一箱?！拔艺谠囉?，你光停留在理論上是不行的?！?/p>