陳文烈

（廣東醫(yī)學(xué)院，廣東 湛江 524023）

廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳文烈

（廣東醫(yī)學(xué)院，廣東 湛江 524023）

在體育項(xiàng)目發(fā)展中，后備人才的培養(yǎng)占據(jù)著至關(guān)重要的地位。因此，在田徑運(yùn)動(dòng)中，我們不可忽視后備人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，希望能夠找尋廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才的發(fā)展之路。

1 廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)員基本情況

目前，廣東省培養(yǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)后備人才主要分為二線與三線這兩個(gè)層次。二線運(yùn)動(dòng)員主要是省體校與市體校；三線運(yùn)動(dòng)員則是傳統(tǒng)的體育學(xué)校以及業(yè)余體校。后備人才的情況如下。

在目前多級(jí)訓(xùn)練的體制之下，從事田徑基礎(chǔ)訓(xùn)練的廣東學(xué)生僅僅只有5342人，后備人才明顯匱乏，并且絕大部分都屬于三級(jí)甚至是以下的標(biāo)準(zhǔn)，高水平的人才極度缺乏。從圖1當(dāng)中我們可以看出，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員的年齡主要集中在10～19歲，占據(jù)了總?cè)藬?shù)的90%，其中13到16歲的學(xué)生占據(jù)了總?cè)藬?shù)的56%。

廣東省在2012年向各級(jí)單位輸送人才2321人，其中送到國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的51人，送到各省的96人，送到省市體校281人，其余的全部輸送到了一般的學(xué)?；蛘呤瞧渌钠胀ㄔ盒?。就輸送情況來(lái)看，整體呈現(xiàn)出良好的趨勢(shì)，但是部分單位在實(shí)際的過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)牌與成績(jī)，這樣也使得各個(gè)層次的利益無(wú)法良好地銜接，雖然人才輸出了，但是運(yùn)動(dòng)成績(jī)卻難以得到提升。（圖2）

1.2 廣東田徑業(yè)余訓(xùn)練教練員的基本情況分析

圖3、圖4是對(duì)教練員的年齡、人數(shù)、學(xué)歷等各方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。就二線、三線呈現(xiàn)出來(lái)的情況來(lái)看，教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的相互配比關(guān)系還是比較合理，并且擁有眾多富含朝氣的年輕教練員，但是在學(xué)歷上稍顯欠缺。另外，根據(jù)調(diào)查研究顯示，領(lǐng)導(dǎo)非常注重崗位培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教練員無(wú)論是輸送成績(jī)、科研能力還是運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教練員。因?yàn)榉N種原因，能夠接受培訓(xùn)的教練員不到30%，這樣我們可以看出在崗位培訓(xùn)工作當(dāng)中還存在諸多不盡人意的地方。

2 廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展影響因素分析

2.1 教練員執(zhí)教方面

教練員執(zhí)教方面主要包含了培訓(xùn)制度、業(yè)務(wù)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)、隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教練員起到了主導(dǎo)作用，同時(shí)也是訓(xùn)練活動(dòng)的組織者與訓(xùn)練過(guò)程的設(shè)計(jì)者。運(yùn)動(dòng)員能否取得優(yōu)異的成績(jī)，需要以教練員和運(yùn)動(dòng)員本身的科學(xué)訓(xùn)練作為基礎(chǔ)。教練員執(zhí)教水平的高低直接決定了運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)的好壞。所以，提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平是當(dāng)前廣東省青少年田徑后備人才培養(yǎng)的一大努力方向。

2.2 科研方面

科研方面主要包含了教練員的科研意識(shí)、科研條件以及科研與訓(xùn)練之間的相互結(jié)合問(wèn)題。但是，就調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，雖然100%的教練員都認(rèn)可科研的重要性，但是具備對(duì)生理、生化監(jiān)督測(cè)試的體校數(shù)量卻不到一成。因此，我們也可以看出絕大部分的體校都不具備科研條件。

2.3 人員儲(chǔ)備方面

人員儲(chǔ)備方面包含了教練員的人數(shù)、文化素質(zhì)以及項(xiàng)目的普及程度。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展而言，能否字社會(huì)上普及是非常重要的。在國(guó)內(nèi)，田徑項(xiàng)目是普及度較高的項(xiàng)目，在高校、中小學(xué)、體校當(dāng)中都擁有田徑訓(xùn)練，但是因?yàn)榈赜虿顒e，其項(xiàng)目發(fā)展也極不均衡。從圖4中可以看出，廣東省大部分田徑教練員的學(xué)歷偏低，導(dǎo)致在了解專業(yè)最前沿信息以及接受國(guó)外先進(jìn)訓(xùn)練的時(shí)候都會(huì)受到一定的負(fù)面影響。就統(tǒng)計(jì)顯示，田徑教練員是國(guó)內(nèi)眾多項(xiàng)目專職教練員中人數(shù)最多的，因此，我國(guó)田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是否能穩(wěn)步發(fā)展，田徑教練員起到了主導(dǎo)作用。

2.4 訓(xùn)練比賽方面

訓(xùn)練比賽主要包含了從訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、早期的專項(xiàng)化訓(xùn)練以及教練員工作的評(píng)定方式等。目前，影響我國(guó)田徑競(jìng)技后備人才發(fā)展的主要因素是高等級(jí)、高水平運(yùn)動(dòng)員群體的極度匱乏，從訓(xùn)人員的數(shù)量影響相對(duì)較小。因此，我們可以看出，田徑競(jìng)技后備人才穩(wěn)步發(fā)展的要素就在于培養(yǎng)從訓(xùn)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。另外，在田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，青少年早期專項(xiàng)化訓(xùn)練也是困擾其發(fā)展的一大因素，就國(guó)內(nèi)成人運(yùn)動(dòng)成績(jī)與青少年田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)趪?guó)際大賽上的表現(xiàn)來(lái)看，青少年所取得的成績(jī)要明顯高于成人運(yùn)動(dòng)員。

2.5 經(jīng)濟(jì)方面

圖1 廣東省青少年田徑后備人才年齡比例

圖2 廣東省青少年田徑后備人才輸送情況

圖3 廣東省田徑業(yè)余訓(xùn)練教練員的年齡分層

圖4 廣東省田徑業(yè)余訓(xùn)練教練員的學(xué)歷

經(jīng)濟(jì)方面主要包含了運(yùn)動(dòng)員個(gè)人收入、教練員收入以及運(yùn)動(dòng)員家庭收入等，雖然經(jīng)濟(jì)水平不能完全決定競(jìng)技體育成績(jī)，但是資金對(duì)于競(jìng)技體育的重要性是不言而喻的。就總體情況來(lái)看，在廣東省，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域田徑后備人才的儲(chǔ)備要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)水平落后的區(qū)域。

2.6 社會(huì)環(huán)境方面

社會(huì)環(huán)境包含了運(yùn)動(dòng)員地位、媒體宣傳等方面?？陀^來(lái)講，由于世俗偏見(jiàn)以及歷史原因，國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員整體的社會(huì)地位并不理想，這樣也使得廣東省的青少年在從業(yè)選擇上對(duì)于田徑競(jìng)技帶著一種的負(fù)面情緒。

3 廣東省青少年田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 加強(qiáng)資金使用監(jiān)督管理，為田徑項(xiàng)目投入資金

只有投入充足的經(jīng)費(fèi)才能確保體育后備人才物質(zhì)基礎(chǔ)不受影響。因此，資金來(lái)源渠道的擴(kuò)大，才是更多高質(zhì)量體育后備人才培養(yǎng)的基本條件。目前，廣東省絕大部分的比賽經(jīng)費(fèi)以及體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的訓(xùn)練都是依靠地方政府來(lái)承擔(dān)費(fèi)用，很少有社會(huì)方面的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。因此，需要采取以下措施：（1）積極發(fā)揮社會(huì)力量，與廣東省大型企業(yè)聯(lián)辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一起來(lái)培養(yǎng)田徑后備人才；（2）依托學(xué)校辦學(xué)，積極爭(zhēng)取教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)為辦學(xué)提供專項(xiàng)撥款，以及爭(zhēng)取運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)和企業(yè)的幫助等，在政府投資得以加大的前提下，盡可能地拓寬籌集資金的渠道，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、政府、企業(yè)、個(gè)人的多元化渠道的融資；（3）實(shí)施科學(xué)化的訓(xùn)練，將運(yùn)動(dòng)水平積極性提高，擴(kuò)大社會(huì)的影響力，以此來(lái)擴(kuò)展資金來(lái)源渠道，將競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)不足、訓(xùn)練缺少經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題與矛盾逐步解決；（4）對(duì)于訓(xùn)練、比賽所使用的經(jīng)費(fèi)必須妥善管理，做好合理使用，將資金運(yùn)用到“刀口”上。

3.2 注重青少年運(yùn)動(dòng)員思想教育和文化學(xué)習(xí)，為田徑后備人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障

3.2.1 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)條件 考慮到青少年正處于文化學(xué)習(xí)的黃金階段，因此，體校應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)擺放在首位，確保運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。在這一時(shí)期，必須通過(guò)文化教育來(lái)提升青少年運(yùn)動(dòng)員的理解能力、思考能力，努力提升其綜合素質(zhì)。尤其是綜合素質(zhì)的提升不僅會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)悟力增強(qiáng)，同時(shí)也可以讓運(yùn)動(dòng)員在未來(lái)面向社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)擁有更多、更大的保證。

加強(qiáng)青少年文化學(xué)習(xí)，就要懂得全面動(dòng)員，不斷地提高青少年的認(rèn)識(shí)，懂得轉(zhuǎn)變青少年思想，努力推行素質(zhì)教育，幫助青少年樹(shù)立文化與體育并重的觀念，從而為青少年?duì)I造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也要注重青少年的思想教育，懂得幫助運(yùn)動(dòng)員克服自身存在的問(wèn)題，能夠在文化學(xué)習(xí)抓緊的同時(shí)，開(kāi)展體育訓(xùn)練，真正地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、文武比翼齊飛。

3.2.2 確保文化學(xué)習(xí)時(shí)間，提升訓(xùn)練效率 如果在運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練量上投入大量時(shí)間，可能會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)疲勞積累甚至是出現(xiàn)傷病，這樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。因此，在確保訓(xùn)練質(zhì)量的前提之下，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教練員應(yīng)當(dāng)盡可能妥善安全運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及文化學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷地提升訓(xùn)練效率與水準(zhǔn)，從而讓青少年運(yùn)動(dòng)員擁有更多的時(shí)間融入到文化學(xué)習(xí)中，確保青少年的全面發(fā)展。

3.2.3 努力提升教練員的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力及執(zhí)教水平 廣東省青少年田徑后備人才的培養(yǎng)中還可以嘗試著聘請(qǐng)一些外籍教練，或者是嘗試著走出去，采取國(guó)外的訓(xùn)練方式，這樣不僅有利于教練員專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力以及執(zhí)教水平的提升，同時(shí)，也能夠讓青少年運(yùn)動(dòng)員擁有嶄新的訓(xùn)練空間，擁有更多提升能力的機(jī)會(huì)。

3.2.4 實(shí)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育科技創(chuàng)新一體化 “創(chuàng)新則興，守舊則衰”是貫穿整個(gè)體育競(jìng)技當(dāng)中的客觀發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新是田徑運(yùn)動(dòng)得以前進(jìn)的動(dòng)力，也是取得優(yōu)異成績(jī)的保障。所以，廣東省應(yīng)當(dāng)注重在體育科技的開(kāi)發(fā)與研究上投入力量，拓寬其廣度與深度；強(qiáng)化田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育科技創(chuàng)新之間的結(jié)合力度，從而實(shí)現(xiàn)青少年田徑后備人才運(yùn)動(dòng)能力的可持續(xù)發(fā)展；建立出科訓(xùn)一體化機(jī)制，積極開(kāi)發(fā)適用性強(qiáng)、技術(shù)水平高的科技成果，做好技術(shù)市場(chǎng)培育，專注于關(guān)鍵性問(wèn)題解決能力的提升；進(jìn)一步提高廣大教練員、運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化水平，保證新技術(shù)、新方法的開(kāi)發(fā)并在實(shí)踐中推廣應(yīng)用；加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科技建設(shè)，組建高水平的廣東省田徑后備人才訓(xùn)練基地，并實(shí)現(xiàn)基地與重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)基地的對(duì)外交流和對(duì)外開(kāi)放，最終形成集科研、訓(xùn)練、比賽、生活、娛樂(lè)、商業(yè)于一體的多功能基地。通過(guò)這些措施，來(lái)提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的科技含量，實(shí)現(xiàn)體育科技創(chuàng)新和田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一體化，實(shí)現(xiàn)廣東省青少年田徑后備人才培育真正地可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié) 語(yǔ)

雖然當(dāng)前廣東省田徑運(yùn)功后備人才培養(yǎng)以及田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展上還存在諸多不盡人意的地方，但是擁有創(chuàng)新，就能夠?qū)μ飶胶髠淙瞬排囵B(yǎng)的管理體制加以改革，就能夠促使運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)換，就可以從實(shí)際的操作方面推動(dòng)廣東省田徑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，這樣也有利于從協(xié)調(diào)、持續(xù)以及發(fā)展的維度上對(duì)廣東省田徑運(yùn)動(dòng)后備人才可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行綜合調(diào)控。

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G807.04

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1674-151X（2014）07-022-03

2014-05-17

陳文烈（1977～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。