溫健德等

摘 要：通過對2013年廣東省高考體育專業(yè)術科加試的考生和教練進行問卷調(diào)查，探討目前考試方案的公平性、合理性。認為目前的考試方案公平性得到提升，但合理性需進一步完善。體現(xiàn)在項目設置缺乏全面性和針對性，與中小學體育開展的現(xiàn)狀和高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標脫節(jié)；各專項考試難易程度不均衡；高考體育專業(yè)術科加試的時間安排不合理。

關 鍵 詞：學校體育；高考體育專業(yè)術科加試；廣東省

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2014）02-0113-03

高考體育專業(yè)術科加試是否科學合理，最主要的標志是要體現(xiàn)公平競爭的原則，最主要的目的是選拔對體育感興趣的優(yōu)秀專業(yè)人才。高考體育專業(yè)術科加試需要科學的組織和管理，項目設置的合理性、評分標準的科學性、考試辦法的可行性對于選拔優(yōu)秀的體育專業(yè)人才具有重要的理論和實際意義。本研究通過對2013年廣東省高考體育專業(yè)術科加試的646名考生和164名教練進行問卷調(diào)查，以及對參與本次高考體育專業(yè)術科加試的領導、專家和裁判進行訪談，探討目前的高考體育專業(yè)術科加試方案的公平性、合理性并提出改革建議。

1 高考體育專業(yè)術科加試的公平性

廣東省高考體育專業(yè)術科加試經(jīng)歷2008年舞弊案[1]后，其公平公正性備受矚目。術科測試的規(guī)則公平，首先表現(xiàn)為術科測試的項目、內(nèi)容設置合理；術科測試的過程公平就是在術科測試中對所有考生一視同仁，力爭把技能評判或測量工具的誤差降到最低。只有做到術科測試的規(guī)則公平、過程公平，才能實現(xiàn)術科測試結果的公平[2]。經(jīng)過調(diào)整考試項目，重新制定專項考試內(nèi)容和評分標準，加強監(jiān)督管理的力度，加大先進測量儀器與設備的使用以及對專項考試的裁判員實行流動安排崗位等一系列措施，努力減少和避免人為因素的干擾。從調(diào)查的情況看，有73.2%的教練、80.0%的考生認為廣東省目前的高考體育專業(yè)術科加試制度是公平的，其公平公正性得到了社會的一致認可。

1）加強監(jiān)督管理力度。

為了保障考試的公平性，在廣東省教育廳的領導下，從全省多所高校抽調(diào)50多名紀檢人員組成考試監(jiān)督機構，在考試的過程中負責對各個考點進行監(jiān)督，特別對在考試過程中易受人為因素干擾的考點進行重點監(jiān)督。此外，在各個考點都配備錄像機進行定點拍攝，既有利于對考官的監(jiān)督，也有利于考試過程中出現(xiàn)爭議的核查。

2）加大先進測量儀器與設備的使用。

在現(xiàn)行的高考體育專業(yè)術科加試中100 m跑采用全自動電子計時和終點攝像裝置計取成績，立定三級跳遠和實心球采用電子激光測距儀測量計取成績；游泳專項采用全自動電子計時計取成績；乒乓球?qū)ｍ棽捎冒l(fā)球機供球；排球?qū)ｍ椫苊卟捎秒娮用咂饔嬋〕煽?。整個考務采用計算機對考生的報名信息和考試成績進行管理，及時公布考生成績，做到快速、準確，保證考試的公正性、科學性和精確性。調(diào)查結果表明，高達92.7%教練認為“非常必要”和“較必要”采用先進的測量儀器與設備提高考試的準確性和規(guī)范性，減少人為因素干擾和誤差。

3）專項考試采用客觀評分。

為了減少和避免人為因素導致的不公平現(xiàn)象，專項考試的內(nèi)容設置由原來的達標、技評和實戰(zhàn)綜合得分統(tǒng)一改革為客觀量化評分，取消了主觀的技評和實戰(zhàn)分值，減少人為因素的干擾，為廣大考生創(chuàng)建一個公平競爭的考試氛圍，使考試趨于公平。

4）考官崗位流動安排，考生隨機抽簽確定考點。

為了防止考官與考生在考試前進行不正當交易，專項考試采取考官崗位流動安排，如排球?qū)ｍ椏荚嚸繂卧_考前公布各考點的序號，足球?qū)ｍ椏荚嚥捎秒S機抽簽決定各位裁判具體分配到哪個考點，考官進場后實行封閉式管理，斷絕與外界的聯(lián)系；考生檢錄進場后隨機抽簽分配到各個考點進行考試?？脊賺徫坏牟淮_定性安排與考生進場后隨機抽簽確定考點相結合在一定程度上減少和避免考場舞弊，把不公平因素降到最低。

2 高考體育專業(yè)術科加試項目設置的合理性

高考體育專業(yè)術科加試的項目設置和評分標準的制定不是一成不變的，而是順應社會的發(fā)展不斷補充、修改、完善的，項目設置的動態(tài)過程表現(xiàn)出時代性、階段性、區(qū)域性和民族性的特點[3]。從2008年至今廣東省高考體育專業(yè)術科加試的項目設置經(jīng)過3次改革，由原來注重專項技能水平向更加注重身體基本素質(zhì)方向發(fā)展；專項考試內(nèi)容由主客觀評分向全部客觀量化評分方向發(fā)展，已經(jīng)逐步形成一套較為科學化、標準化、規(guī)范化，能夠反映考生綜合體育素質(zhì)的高考體育專業(yè)術科加試方案。

1）身體素質(zhì)的設項情況。

身體素質(zhì)是人體在運動中所表現(xiàn)的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等基本機能。良好的身體素質(zhì)是掌握運動技能、提高運動成績的基礎。多年來，身體素質(zhì)項目一直是全國各省市體育專業(yè)招生的必考項目。廣東省高考體育專業(yè)術科加試的身體素質(zhì)內(nèi)容包括100 m跑、立定三級跳遠、實心球。

（1）增設耐力項目考試的必要性。

2009年廣東省高考體育專業(yè)術科加試中曾經(jīng)試行過增設耐力項目測試，通過對高校專業(yè)老師的交流，他們一致認為2009級體育專業(yè)學生的身體素質(zhì)是歷屆生源中最好的一屆，良好的身體素質(zhì)特別是耐力素質(zhì)讓他們學習其他項目時受益匪淺。據(jù)本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的教練認為非常必要增加耐力項目的考試，而據(jù)張宏成[4]的調(diào)查，2010年，我國31個省市中，有23個省市設置耐力測試項目，測試項目男女均為800 m跑。說明全國大部分省市對考生耐力素質(zhì)的重要性都有較為統(tǒng)一的認識。因此，針對廣東省的地域特點和耐力項目考試可操作性，建議應增設耐力項目考試，測試項目可將2009年的男生1 500 m跑和女生800 m跑改為男女生統(tǒng)一800 m跑。

（2）更改實心球項目的必要性。

全國多數(shù)省市體育專業(yè)高考測試項目整體上基本采用1989年國家教委體衛(wèi)司制定身體素質(zhì)類和專項素質(zhì)設置辦法，其中上肢力量測試項目主要有原地擲鉛球、原地雙手后拋實心球、原地雙手頭后向前擲實心球、杠鈴連續(xù)挺舉4個選項。廣東省2010年以前身體素質(zhì)考試均采用原地推鉛球項目，但從2010年開始采用原地雙手頭后向前擲實心球。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，91.5%教練建議將實心球改為鉛球，主要原因是考生在進行實心球訓練的過程中非常容易導致腰傷。而且，考生進入高校專業(yè)學習，田徑課也主要以鉛球教學為主，這也有利于銜接。endprint

2）專項設置情況分析。

（1）增設專項，給考生更大的選擇空間。

高考體育專業(yè)術科加試的目的是為了選拔優(yōu)秀的體育專業(yè)人才進入高校學習。高考體育專項的設置既要與中學體育開展的項目相符，更要與高校體育專業(yè)的課程設置相銜接。廣東省經(jīng)歷了2008年體育高考舞弊案后，2009年取消了專項考試，只考4項身體素質(zhì)。由于反映激烈，2010年重新恢復了專項考試，并對專項考試進行了3方面的改革，第一，降低了專項的分值比例，只占總分的25%；第二，取消了主觀評分和實戰(zhàn)得分，全部采用客觀計時、得分進行量化評分；第三，專項的選擇面縮小，取消田徑、武術、體操、藝術體操，減少到5項（籃球、排球、足球、乒乓球、游泳）。高考體育專業(yè)術科加試專項只設5個專項，無法滿足考生選擇專項的需求，非常必要增加如有“運動之母”美稱的田徑，深受人們喜愛的羽毛球、體操，民族傳統(tǒng)體育武術等項目。雖然像武術、體操、羽毛球這些項目主觀性較強，不容易進行客觀評分，但為了選拔人才，通過專家論證設置可行的考試內(nèi)容，并加強考試的監(jiān)督。

（2）各專項考試的難易程度力求均衡，提高排球?qū)ｍ椏荚囯y度。

各專項考試的難易程度往往會成為考生選擇專項的風向標，難易程度失衡容易造成考生在選擇專項時避重就輕，造成非人為因素的客觀不公平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47.6%的教練和30.7%的考生認為各專項考試難度不均衡影響高考體育專業(yè)術科加試的公平，分別占4項影響高考體育專業(yè)術科加試公平因素中的第1位和第2位。廣東省現(xiàn)有的專項考試方案中各專項之間存在著難度不均衡問題，考生在不同專項的考試中得分的難度不一致，尤其突出的是排球?qū)ｍ椏荚囯y度過低，不能真正反映出考生的實際水平，對其他專項的考生造成不公平現(xiàn)象。從2010年到2013年連續(xù)4年參加排球?qū)ｍ椀目忌藬?shù)和比例都呈上升趨勢，今年更是達到了8 000多人，占總考生人數(shù)的1/2。這種現(xiàn)象一方面反映了排球?qū)ｍ椀目荚囯y度較小、評分標準偏低、穩(wěn)定性高，另一方面說明排球?qū)ｍ椀目荚噷ι眢w素質(zhì)要求較低，體育基礎相對薄弱的考生選擇排球容易在短期內(nèi)取得突破，而其他4個專項的考試必須有一定基礎，短期內(nèi)不容易取得突破，而且考試時與考生的臨場發(fā)揮存有相當大的變數(shù)，導致這4年來選擇排球?qū)ｍ椀目忌藬?shù)比例呈直線上升，這種現(xiàn)象客觀上造成了專項考試的不公平競爭。近半數(shù)排球?qū)ｍ椀目忌x拔進入高校，使高校在專業(yè)布局上不平衡，也與高校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標不相符，使大部分排球?qū)ｍ椀膶W生另改其它專項學習，這完全與報考排球?qū)ｍ椀某踔韵噙`背，客觀上破壞了專項考試的公平競爭原則。建議考試院應在每年高考后組織各專項的專家對當年高考各專項的報考人數(shù)、考試成績進行統(tǒng)計分析，并結合本省中小學體育開展的現(xiàn)狀、高校人才培養(yǎng)的目標和社會對各專項的需求進行評估和論證，對各專項的考試內(nèi)容、評分標準和考試辦法進行針對性的修改，力求做到各專項考試難易程度均衡，避免投機行為。修改排球?qū)ｍ椏荚嚨膬?nèi)容提高考試的難度和制定科學合理的評分標準已勢在必行。

3 高考體育專業(yè)術科加試時間的合理性分析

廣東省近幾年的高考體育專業(yè)術科加試都安排在當年的2月底3月初進行，即春節(jié)假期剛過就進行考試。安排在這個時間段考試是否合適，非常值得商榷，第一，這個時間段正是春天的綿綿雨季，天氣寒冷且變化莫測，體育考試基本在室外進行，考試成績受氣候特別是雨水的影響較大，不利于考生體育水平的發(fā)揮，氣溫較低也容易造成考生受傷，氣候的不穩(wěn)定性在一定程度上影響了考試的公平性，主要體現(xiàn)在對不同批次考生和對不同專項考生的影響。從調(diào)查的結果看，有21.3%的教練和36.2%的考生認為受氣候因素影響導致高考體育加試的不公。第二，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日，高考體育專業(yè)術科加試安排在春節(jié)假期后進行，不利于備考。

從廣州市氣象局了解到廣州市歷年10—12月份的平均氣溫及降水量情況，可以看出每年的11或12月份氣候相對穩(wěn)定，非常適合進行高考體育加試。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)：有67.7%的教練和66.7%的考生贊成將高考體育專業(yè)術科加試安排在前一年的11或12月份進行。因此，建議將廣東省的高考體育專業(yè)術科加試時間提前到前一年的11或12月份進行。

參考文獻：

[1] 廣東查處2008年高考體育術科考試舞弊案件[EB/OL]. http：//news.sohu.com/20080508/n256723261.

Shtml，2008-06-20.

[2] 王樹宏. 體育教育專業(yè)招生術科測試模式的影響評價[J]. 體育學刊，2012，19（6）：90-95.

[3] 許紅峰，朱昌義，吳秀琴. 體育專業(yè)高考測試項目整體改革研究[J]. 福建體育科技，2002，21（2）：37-42.

[4] 張宏成，劉如強. 我國普通高校體育專業(yè)招生考試項目設置研究[J]. 山東體育學院學報，2010，26（12）：79-82.endprint