文/周瑜 熊寶紅

摘 要：班級是學(xué)校最基本的構(gòu)成單元，而班主任則為班級建設(shè)的核心。隨著新課改的落實，結(jié)合教學(xué)和管理經(jīng)驗，對教學(xué)工作進行相應(yīng)的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：班主任；教學(xué)經(jīng)驗；創(chuàng)新

初中是學(xué)生文化知識積累的重要時期，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期，同時也是學(xué)生個性與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，初中班主任在學(xué)校教育管理工作中發(fā)揮著十分重要的作用，他不僅是一位重要的組織者，還是重要的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負著班級組織建設(shè)、提高教育管理等職責。然而，隨著新課標的推進，班主任傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不符合新課標的要求。鑒于此，筆者認為應(yīng)該從以下方面做好初中班主任教學(xué)工作的創(chuàng)新。

一、注重營造良好的班風

班風是一個班級的精神風貌，良好的班風有助于弘揚正氣、形成團結(jié)向上、和諧的氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，成立學(xué)習(xí)小組，可以是學(xué)生自發(fā)組成的成績比較好的一部分學(xué)生，共同研究一些難題，交流學(xué)習(xí)心得；也可以是優(yōu)生幫助待優(yōu)生的結(jié)對小組，定期活動，主要解決這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題；還可以是將全班分成幾個小組，每組都有各層次的學(xué)生，相互幫助，相互競爭，共同提高。有了這些學(xué)習(xí)小組，班級的學(xué)習(xí)氛圍會更濃，此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、注重溝通

1.與學(xué)生溝通

學(xué)生在進入初中階段的同時也進入了青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理，自尊心、好勝心、獨立欲望增強，容易產(chǎn)生心理誤區(qū)或者難以解開的心結(jié)，因此，班主任需要對學(xué)生多加關(guān)注，走近學(xué)生進行溝通開導(dǎo)。

2.與家長溝通

例如，班主任要利用家長會這個平臺與學(xué)生家長進行溝通，從而讓家長對孩子現(xiàn)階段的情況進行了解。在開家長會時，班主任不僅要向家長講解和介紹學(xué)校的教育方式、教育目的、教育過程以及學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，同時還要給家長足夠的時間進行發(fā)言，使其對孩子進行充分了解，促進孩子的發(fā)展。此外，還可以進行家訪等。

三、注重學(xué)生德育發(fā)展

在素質(zhì)教育及新課標的背景下，班主任應(yīng)克服傳統(tǒng)教學(xué)目標的局限性，不僅注重學(xué)生成績的提高，更應(yīng)重視學(xué)生的德育發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力。

例如，利用班會課舉行“放飛夢想”“理想伴我成長”等主題班會活動，從而讓他們懷揣夢想、滿懷激情地對待學(xué)習(xí)和生活。其次，還可以開展外出踏青、社區(qū)活動、演講比賽、學(xué)雷鋒活動等來開展德育方面的教育。

綜上所述，注重營造良好的班風，注重溝通，注重德育方面的教育有利于班主任對班級的建設(shè)與管理，同時只有在教學(xué)實踐中不斷探索，才能適應(yīng)新課改的推進。

編輯 馬燕萍