文/戴杏蘭

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生的已有知識(shí)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程中的反饋與評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生活動(dòng)更充分、課堂評(píng)價(jià)更有效、活動(dòng)體驗(yàn)更豐富、課堂氣氛更活躍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)活動(dòng)；原則

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生通過認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等方式開展學(xué)習(xí)，能串聯(lián)起這些的就是數(shù)學(xué)活動(dòng)。

一、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式是多樣的，如小組合作、討論交流、調(diào)查活動(dòng)、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等等，只要能讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的活動(dòng)都是有效的。要想開展好數(shù)學(xué)活動(dòng)首先要在活動(dòng)上下工夫。

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有目標(biāo)性

任何活動(dòng)都是為一定的目標(biāo)服務(wù)的，沒有明確的目標(biāo)，或者不符合教學(xué)的目標(biāo)就是無效的，沒有任何意義的。如，在教學(xué)日期、年月日等知識(shí)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)找出重大節(jié)日的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生熟悉日期。符合教學(xué)的目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，更能反映教學(xué)，并將教學(xué)的具體內(nèi)容融入活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

例如，在觀察活動(dòng)中，可以讓學(xué)生分組去觀察，在不同的方位去觀察同一個(gè)物體，并討論交流。這樣的活動(dòng)在形式上更加的自由靈活，學(xué)生的興趣也更大，但卻沒有失去觀察的主體和目標(biāo)。

2.活動(dòng)要具有操作性

新課程提倡學(xué)生多動(dòng)手、多操作，我們開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，更要注意學(xué)生的參與性，學(xué)生的參與就要求數(shù)學(xué)活動(dòng)具有操作性，不能設(shè)計(jì)難度過大的，大部分學(xué)生都無法操作，也不更設(shè)計(jì)不符合學(xué)生實(shí)際的，或者脫離生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3.活動(dòng)要具有開放性

數(shù)學(xué)活動(dòng)之所以受到學(xué)生、教師的歡迎，一個(gè)重要的原因就是能為學(xué)生的交流、合作等提供一個(gè)開放的形式和平臺(tái)。學(xué)生在寬松的環(huán)境中可以發(fā)揮其主體意識(shí)，思維和能力也能得到鍛煉。例如，多數(shù)活動(dòng)都是以交流合作的形式開展，學(xué)生的從材料的收集，問題的探究都可以自己去做。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施

數(shù)學(xué)活動(dòng)不可能獨(dú)立存在，需要同其他方法結(jié)合才能，以起到有效的作用。如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更好地發(fā)揮其作用呢？我們從以下幾個(gè)方面討論。

1.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們開展數(shù)學(xué)活動(dòng)能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于是小學(xué)生的注意力不容易集中，多樣化的形式和趣味性的活動(dòng)能讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極投入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)10的數(shù)字時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過找好朋友的游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)10，學(xué)習(xí)可以變成兒歌等形式。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣迅速高漲，積極性被調(diào)動(dòng)，記憶也會(huì)很深刻。

2.在活動(dòng)中探究，突出主體地位

教育家蘇霍姆林斯基指出：“兒童的智慧在他的手指尖上?！庇纱丝梢?，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的。多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中突破教學(xué)的難點(diǎn)，積極自發(fā)地學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)月份，認(rèn)識(shí)2月是29天時(shí)，讓學(xué)生開展月份對(duì)照規(guī)律，學(xué)生自己列出各個(gè)月份的日期，自己查出規(guī)律。經(jīng)過探究學(xué)生解決了簡單的實(shí)際問題。整個(gè)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位。

3.在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信

教學(xué)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思、認(rèn)識(shí)自我、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

活動(dòng)中評(píng)價(jià)是必不可少的，如激勵(lì)的話語，良好的提醒，積極的糾正等等都能將評(píng)價(jià)融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)與生生互動(dòng)評(píng)價(jià)中自我反思，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

4.在活動(dòng)中體驗(yàn)，積累基本經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)必須由學(xué)生經(jīng)歷大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步獲得。

學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，溝通了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，有利于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)與積累數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。同時(shí)，還能通過數(shù)學(xué)活動(dòng)化抽象為具體，使學(xué)生感悟到“數(shù)形結(jié)合”“抽象問題具體化”等數(shù)學(xué)基本思想與解題策略。

5.在活動(dòng)中感悟，注重情感教育

良好的環(huán)境和氛圍可以增進(jìn)教學(xué)民主，消除學(xué)生的緊張感。只有在民主和諧的氛圍中學(xué)生才能張揚(yáng)自己的個(gè)性，樹立自己的信念，釋放自己的潛能。民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主參與到多種活動(dòng)中，感悟親情與友情，體驗(yàn)同學(xué)之間相互幫助與相互評(píng)價(jià)中的賞識(shí)、肯定及關(guān)愛。

例如，認(rèn)識(shí)節(jié)日的教學(xué)中，我們可以利用父親節(jié)、母親節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽、爸爸的愛。這樣學(xué)生在活動(dòng)中就能得到情感的教育。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法，我們只有在設(shè)計(jì)中注意其目標(biāo)性、操作性、開放性等，并在活動(dòng)過程中注意探究、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟，才能達(dá)到豐富課堂，提高課堂效率的目的。

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編輯 薛直艷