李琴

【摘 要】在幼兒問題行為中，攻擊性行為是較為重要的表現(xiàn)行為之一。問題行為的存在會在一定程度上影響幼兒的發(fā)展，會對幼兒的成長造成一定程度的影響，進一步而言，其會間接影響到整個民族的素質發(fā)展。關注幼兒問題行為的產生，并對其進行相應的矯正，是當前幼兒教育不容忽視的問題。

【關鍵詞】幼兒教育；攻擊性行為；影響因素；矯正方法

幼兒的攻擊性行為，是指幼兒在需求不能得到滿足或者相應的權利受損時，表現(xiàn)出的身體及語言上的攻擊或侵犯等行為。幼兒攻擊性行為的主要表現(xiàn)為：踢、打、咬、叫嚷、謾罵等行為。幼兒的攻擊性行為是一種客觀存在的行為，它與兒童的親社會行為相類似，都是由兒童的在社會中的社會性發(fā)展所產生的一種行為。隨著社會的不斷發(fā)展，相關社會及環(huán)境等因素也在不斷發(fā)生變化，幼兒攻擊性行為的影響因素及其矯正等相關問題已越來越受人們的關注。

1.幼兒攻擊性行為影響因素分析

與成人的攻擊性行為不同，在幼兒的攻擊性行為中，大多數(shù)行為都沒有形成固定的習慣，但其對幼兒的發(fā)展具有一定的影響，會在一定程度上阻礙兒童個性及認知的發(fā)展，對兒童社會性的發(fā)展有較大的影響；除此之外，幼兒攻擊性行為的產生，對教師的施教及其結果也具有一定程度的影響，這在一定程度上影響了學校教育教學工作的正常開展。影響幼兒攻擊性行為的因素有很多，本文主要從以下幾個方面進行分析：

（1）社會方面的因素

社會方面的因素主要指的是來自外界的因素，例如，兒童在成長過程中遇到的挫折，以及相關團體對兒童的排斥等因素，都會在一定程度上影響到幼兒的攻擊性行為。首先是挫折，其指的是干擾或者阻礙兒童達到其意愿或目的因素，一些心理學家通過大量研究發(fā)現(xiàn)，挫折的產生往往會引發(fā)侵犯性情感的產生，通常情況下，遭受挫折的兒童所產生的行為會比沒有遭受挫折的兒童的行為更具破壞性。在現(xiàn)實生活中，教師不公平的對待及不和諧的師生關系，都容易使幼兒產生受挫感，進而產生攻擊性行為，但是，并不是所有的挫折都會使幼兒產生攻擊性行為，某些情況下無意的或是被兒童看作是正當?shù)拇煺郏筒粫顾麄儺a生憤怒的情緒，引起其攻擊行為的可能性也較小。

另外，幼兒與同伴之間的關系也是影響其攻擊性行為產生的因素之一。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲中發(fā)生的沖突越多，其口頭或身體出現(xiàn)攻擊性行為的頻率就越高。另外，在幼兒的交往過程中，越是被厭惡的兒童，其所具有的攻擊性就越強，由此看來，幼兒與同伴之間的關系與其攻擊性的形成有著較為密切的關系，同伴關系的惡劣，會在一定程度上促使幼兒攻擊性行為的形成。

最后，在社會因素中，影響幼兒攻擊性行為的重要一點就是來自電視或網絡方面的因素。隨著信息技術的不斷進步，電視及網絡媒體的受眾已越來越低齡化，幼兒對電視及網絡等媒體的接觸也變得越來越頻繁。電視及網絡媒體對幼兒的影響主要就是教會其一些具有攻擊性的行為或方式，讓幼兒放松其對某些攻擊性行為的排斥，并逐漸學會某些攻擊性的行為，例如，時常觀看具有暴力情節(jié)的兒童，會比其他伙伴更多地表現(xiàn)出暴力行為。

（2）家庭方面的因素

就家庭方面來說，父母對兒童的教育方式、態(tài)度以及整個家庭的和睦等因素，都會在很大程度上影響到兒童攻擊性行為形成。父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，父母的教育以及言行會對孩子產生很大的影響，例如，父母經常使用攻擊性的語言或經常發(fā)生暴力行為，會為孩子樹立一個模仿的對象，久而久之，孩子也會變得具有攻擊性。此外，父母對兒童攻擊性行為的寬容或放縱等態(tài)度也極易助長兒童攻擊性行為的發(fā)展，對兒童的發(fā)展極為不利。

2.幼兒攻擊性行為的綜合矯正

（1）創(chuàng)建合適幼兒發(fā)展的良好環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對人的發(fā)展是極其重要的。就幼兒攻擊性行為這方面而言，創(chuàng)建和諧舒適的環(huán)境同樣顯得重要。矯正兒童的攻擊性行為需要各方面的共同努力，首先是學校方面，應該為兒童創(chuàng)建舒適的環(huán)境，要為兒童提供正確的行為模式供其選擇，使其行為得到充分的滿足，例如，學?？梢詾閮和峁I養(yǎng)豐富的食品、有趣的娛樂器材、合適的書籍以及足夠的空間等；其次是教師方面，教師應為兒童提供學習、觀察的機會，要平等對待每一個兒童，保證其身心的順利發(fā)展；最后是家庭方面，父母要做好表率作用，為兒童創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍，要采取正確適當?shù)慕逃椒ǎＷC兒童身心的健康發(fā)展。

（2）幫助兒童學會排解不良情緒

兒童的自控力相對較弱，當遇到挫折、憤怒與煩惱時，其所采用的往往是本能反應，在現(xiàn)實生活中，不少兒童選擇的便是具有攻擊性的行為。為了防止兒童攻擊性行為的產生，相關教師或家長應該根據實際的情況給予適當?shù)囊龑?，幫助兒學會以適當?shù)姆绞竭M行宣泄，將憤怒的情緒排解掉。例如，當兒童遭遇挫折時，可以引導兒童通過運動或傾訴等方式將憤怒排解開，進而轉移其侵犯性情感。

3.結束語

幼兒期是兒童發(fā)展中較為關鍵的時期，攻擊性行為的產生會在一定程度上影響到兒童的發(fā)展，對其今后的人生也會產生較大的影響。影響幼兒攻擊性行為的因素是多方面，在具體的情況下，應根據實際的情況對相關因素進行合理的分析，采取切實可行的措施，從根本上矯正幼兒的攻擊性行為，為其健康成長打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]趙雅珍.淺析學前兒童的攻擊性行為[J].華章.2010，18：11-13.

[2]趙云.兒童攻擊性行為探析[J].學校黨建與思想教育.2010，36：03-04

（作者單位：鹽城師范學院幼兒園）