楚朝漢

提 要：班主任必須是一個(gè)智者、一個(gè)組織者、一個(gè)管理者，只有角色三位一體，才能較好地完成自己的工作。

關(guān)鍵詞：班主任；三位一體；智者；組織者；管理者。

相傳耶穌是三位一體，班主任不是神，卻也是三位一體的。他必須是一個(gè)智者、一個(gè)組織者、一個(gè)管理者，只有角色三位一體，才能較好的完成自己的工作。

一、班主任是一個(gè)智者

我們可以用很多詞語來形容班主任的特點(diǎn)，像見多識(shí)廣、知識(shí)淵博、能言善辯、公正嚴(yán)明、有愛心、能包容，這些都不錯(cuò)，但我認(rèn)為還不夠，班主任更應(yīng)該善于交流。有的班主任不善于和學(xué)生家長(zhǎng)交流，學(xué)生犯了錯(cuò)把家長(zhǎng)叫來一頓狠批，不僅沒解決孩子的問題反而把家長(zhǎng)得罪了。如果你一旦對(duì)學(xué)生有不恰當(dāng)?shù)奶幚恚议L(zhǎng)不會(huì)再跟你溝通就直接找領(lǐng)導(dǎo)告你的狀，你后悔晚矣。批評(píng)孩子是為了孩子好，你要讓家長(zhǎng)明白，不能孩子惹你生氣你就把氣撒在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)和你成統(tǒng)一戰(zhàn)線，學(xué)生就好教育了，否則你就難辦了。我認(rèn)識(shí)一個(gè)班主任，學(xué)生一犯錯(cuò)他叫來家長(zhǎng)，不是好好談而是拍桌子踢板凳的發(fā)火，我提醒他他不聽，結(jié)果后來那個(gè)學(xué)生在班里和其他學(xué)生打架，老師拍了一下他，學(xué)生家長(zhǎng)不干了，到教育局告狀、到人大告狀、到電視臺(tái)曝光，弄得教師本人和學(xué)校都灰頭土臉，負(fù)面影響很大。要是和家長(zhǎng)搞好關(guān)系你就是打?qū)W生兩下，家長(zhǎng)也不會(huì)追究，當(dāng)然體罰學(xué)生是不對(duì)的。這就是一個(gè)不善于跟學(xué)生家長(zhǎng)交流造成惡果的案例。

二、班主任也是一個(gè)組織者

一個(gè)班主任的工作有效與否關(guān)鍵是看他能不能把班級(jí)組織起來。有的班主任成天守在班里，生怕班里紀(jì)律不好。結(jié)果，當(dāng)他一離開班級(jí)就亂起來。有的學(xué)生還偷偷觀察班主任在不在。一旦發(fā)現(xiàn)班主任離開，馬上就換了一副嘴臉。這樣的班主任工作很辛苦，但他的工作是無效的，出力不討好。有另外一種班主任，他在新學(xué)期開始的時(shí)候每天在班里觀察，發(fā)現(xiàn)那些有能力、會(huì)管理、有責(zé)任心、有正氣的學(xué)生，馬上委以重任。然后對(duì)他們加以培訓(xùn)，讓他們建立班級(jí)組織，樹立他們的班級(jí)威信，大膽把班級(jí)交給他們?nèi)プ灾?。班?jí)一旦正常運(yùn)轉(zhuǎn)，班主任就輕松了。我過去當(dāng)班主任時(shí)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生。我就把班里的鑰匙交給他，他每天按時(shí)開門鎖門從來沒耽誤過事，一直堅(jiān)持了三年?？飚厴I(yè)了，有一天他有事，沒人拿鑰匙，有個(gè)學(xué)生自告奮勇愿意拿，結(jié)果就一個(gè)晚上，他忘了鎖門，班里丟了東西，可能是校外的小青年混進(jìn)去干的。你看，選對(duì)班干部組織好班級(jí)重要不重要？這就要求班主任能知人善任，會(huì)組織班級(jí)。我們學(xué)校一位班主任就會(huì)這樣組織班級(jí)，開學(xué)沒兩個(gè)月他就不用死盯著班級(jí)了，也就是早晚到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是人家班里紀(jì)律一如既往的好，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。我說他的班主任費(fèi)是撿來的，他說在校長(zhǎng)面前不能這樣說，校長(zhǎng)喜歡那些整天蹲在班里的班主任。你說班主任是不是應(yīng)該是個(gè)善于組織班級(jí)的人呢？

三、班主任還應(yīng)該是一個(gè)管理者

班級(jí)建立起來后，班組織建好了，規(guī)章制度健全了，接著就是常規(guī)管理了。有的班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化管理效果不錯(cuò)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活各方面對(duì)照班規(guī)進(jìn)行打分，并且記錄在案。一周一總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，班級(jí)正氣就壓住了邪氣，班級(jí)就能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們學(xué)校也用這種辦法管理教師，成了學(xué)校的一種文化，不論誰當(dāng)校長(zhǎng)，教師們都能緊張工作，領(lǐng)導(dǎo)在不在都一樣。管理就是制定制度后不折不扣地執(zhí)行，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。不能干打雷不下雨，不能干事一陣風(fēng)，這樣才能管出好的班集體。

班主任是智者、組織者、管理者三位一體，我們只要發(fā)揮個(gè)人才干，展示個(gè)人魅力，做一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，就一定能帶出好的班級(jí)，給國(guó)家培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（作者單位 山東省菏澤市牡丹區(qū)第二十一初級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷