周先華

摘 要：實現(xiàn)經(jīng)濟效益是每個企業(yè)工作的出發(fā)點及歸宿。人在企業(yè)的生存、發(fā)展中居于主體地位，因而企業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營，創(chuàng)造經(jīng)濟效益的基本前提就是做好人力資源管理。人力資源管理主要包括人心建設(shè)以及人才建設(shè)兩大方面內(nèi)容。而關(guān)于人心建設(shè)就是對人進(jìn)行以思想政治為主要內(nèi)容的教育，這也就是企業(yè)的黨建工作。黨建工作的核心就是對企業(yè)員工進(jìn)行德育工作，而德育工作雖帶有顯著的政治性、階級性色彩，然而它也包含對人進(jìn)行人文精神的思想政治教育。因而，在企業(yè)的發(fā)展過程中，應(yīng)適時強化人文教育與企業(yè)經(jīng)營以及人文教育與企業(yè)黨建工作的關(guān)系，這也是企業(yè)黨建工作的基本要求。

關(guān)鍵詞：人力資源；企業(yè)黨建工作；人文教育

工業(yè)革命席卷全球，隨之在經(jīng)濟、科技領(lǐng)域也迅速發(fā)展，但在另一方面關(guān)于人文教育卻逐漸陷入衰落的窘境。特別是上個世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)處于飛速發(fā)展的階段，作為現(xiàn)代化發(fā)展的領(lǐng)頭性標(biāo)志，人們的現(xiàn)代生活以及實踐活動也漸趨依賴于科學(xué)技術(shù)。隨之人們逐漸產(chǎn)生了重視物質(zhì)生活，輕視精神生活的局限性思想。特別是在企業(yè)當(dāng)中這種現(xiàn)象更為普遍，只重視追求經(jīng)濟效益，忽略了企業(yè)員工的人文精神的教育以及黨建工作。作為企業(yè)若想要自身得到持續(xù)性的發(fā)展，必須要高度重視企業(yè)的人文精神建設(shè)以及黨建工作，達(dá)到物質(zhì)、精神齊頭并進(jìn)的局面。

一、企業(yè)員工的人文精神建設(shè)是企業(yè)黨建的基本要求所在

（一）企業(yè)人文精神建設(shè)與企業(yè)的黨建工作存在緊密聯(lián)系，作為企業(yè)黨建思想工作的重要內(nèi)容就是培育正確的思想道德素質(zhì)。

傳統(tǒng)方式的人文精神教育基礎(chǔ)以及重心在于個人，主要是針對培養(yǎng)個人的文化素質(zhì)、文化內(nèi)涵以及發(fā)展個人的思想道德素質(zhì)。而當(dāng)代社會不單是法治的現(xiàn)實的，同時也是倫理性以及價值性的社會，當(dāng)代社會不僅不能脫離思想道德領(lǐng)域，而且必須要建立更高層次的思想道德修養(yǎng)，逐步完善自身發(fā)展，以此保證肩負(fù)起更多的道德責(zé)任及義務(wù)。一方面來說人文精神教育務(wù)必要作為實體具有指向性，不然人文精神教育將變得飄忽不定，毫無基礎(chǔ)可言；而另一方面思想道德教育需要以人文精神教育作為普適性的基礎(chǔ)，目的在于培養(yǎng)企業(yè)員工樹立正確、積極的道德觀以及價值取向，如果不然將使企業(yè)內(nèi)部的德育建設(shè)工作以及黨建理論工作變成短期的行為活動，純粹屬于形式主義。

（二）人文精神教育是企業(yè)員工學(xué)習(xí)馬克思主義的必備基礎(chǔ)，將有助于馬克思主義理論知識在實際企業(yè)的黨建工作發(fā)揮出實效性。

馬克思主義是將階級性與科學(xué)理論相結(jié)合的偉大典范，它是在對于前人理論的批判性吸收基礎(chǔ)之上逐步建立起來的，學(xué)好馬克思主義相關(guān)理論必須具備相關(guān)的理論文化知識作為基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前的情況則是人們在學(xué)校受教育階段主要是接受形式上的有關(guān)人文精神知識的教育，缺乏系統(tǒng)性。而人們在進(jìn)入企業(yè)日常工作中對馬克思主義相關(guān)理論接觸又少之甚少，因此，學(xué)習(xí)起來難免會有抵觸性的情緒存在。

對于上述情況的發(fā)生，企業(yè)管理者務(wù)必要抓緊人文精神教育以及黨建工作，及時轉(zhuǎn)變企業(yè)員工的思想觀念。在對企業(yè)員工進(jìn)行教育時，要把握先學(xué)做人，再學(xué)做事，只有在這個基礎(chǔ)上，才可能使自身成為勝任工作崗位具有高度責(zé)任心的優(yōu)秀企業(yè)員工。在對新入職的企業(yè)員工教育以及日常基本業(yè)務(wù)教育當(dāng)中，我們始終要秉承“先做人，再做事”的工作理念進(jìn)行教育，唯有這樣才會使新員工從思想上引起對德育的高度重視。人文精神教育具有顯著的教化作用，這也正是教授企業(yè)員工學(xué)會做人以及懂得與他人進(jìn)行良好溝通。所以，強化員工的人文精神教育一方面能夠充實層次性的思想道德教育，另一方面又會實現(xiàn)較高層次的思想道德教育目的。

（三）人文精神教育有助于企業(yè)員工各心理要素實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，以此加強德育的實效性。

人文精神教育包含多項學(xué)科知識，例如史學(xué)、文學(xué)以及藝術(shù)教育，擁有較為豐富的情感色彩和意志養(yǎng)分。在培養(yǎng)企業(yè)員工形成豐富的健康情感與堅韌不拔的意志品質(zhì)方面具有不可代替的功能。

二、正確處理人文精神教育和道德教育需要面對的多個問題

（一）企業(yè)的人文精神教育要保持正確的意識形態(tài)，在此方面，企業(yè)黨組織要做出積極地引導(dǎo)工作。

人文精神教育具有雙重性特點，首先它是包含著人類對自身在生活中的形態(tài)與發(fā)展的實質(zhì)、存在的價值與意義、以及關(guān)于人的尊嚴(yán)諸多問題的認(rèn)知成果，其次是人們對于這些問題的認(rèn)識經(jīng)常是表現(xiàn)為基本歷史環(huán)境下的某種階級認(rèn)識，這會受到來自階級利益的影響，因而，人文精神教育是一種具有意識形態(tài)性質(zhì)的活動。對于人文精神教育的雙重性特點，所以也決定了人文精神教育不可能脫離了意識形態(tài)的導(dǎo)向。我國企業(yè)的人文精神教育必須堅持馬克思主義的正確指導(dǎo)。

（二）進(jìn)一步加快教育思想的轉(zhuǎn)變，建立起符合現(xiàn)代化企業(yè)前進(jìn)的黨建知識體系。

強化人文精神教育，不僅是單純傳授給人們相關(guān)的人文知識講座，特別是處在企業(yè)把創(chuàng)造最大化的經(jīng)濟效益作為工作重心的大環(huán)境下，除了要對企業(yè)黨建理論教育的有關(guān)課程設(shè)置方面充分體現(xiàn)出來，同時也要從提升企業(yè)內(nèi)部員工的基本素質(zhì)教育著手抓起，依據(jù)少而精的總體原則來合理安排各種理論以及學(xué)科知識融通，從而保證其處在結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)之上，最終形成一門重要課程。關(guān)于這門課程體系的建立，需要注意正確解決企業(yè)人文精神教育與黨建工作的關(guān)系問題，促進(jìn)兩者形成優(yōu)勢互補，最終構(gòu)成教育上的合力。在課程內(nèi)容上，要注意應(yīng)以培養(yǎng)員工人文精神、健全人格以及形成良好的思想道德修養(yǎng)為主體原則，避免出現(xiàn)對于人文精神教育變成了單純的知識講解情況發(fā)生。

（三）促使企業(yè)的黨建工作者擁有較高的知識文化水平，最終使其成為企業(yè)黨建工作的主導(dǎo)力量。

要想培育出高素質(zhì)的人才必須要擁有更高水平的專業(yè)教師。當(dāng)前，我國企業(yè)內(nèi)部黨建工作的相關(guān)工作者，絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練直接上崗，這支隊伍主要是由人力資源管理者、行政人員以及相關(guān)工作人員的兼職構(gòu)成，因而無法保證高質(zhì)量的黨建工作教育。所以，要加大力度培養(yǎng)一批擁有專業(yè)水平的黨建工作師資隊伍，為有如此，才能保證企業(yè)黨建工作與人文精神協(xié)調(diào)發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，企業(yè)的人文精神建議以及企業(yè)黨建工作在企業(yè)發(fā)展過程中具有著不可替代的作用。因此，作為企業(yè)管理者務(wù)必要重視這兩方面內(nèi)容的教育工作，從而保證企業(yè)發(fā)展具有旺盛精力和精神支持。

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