冷竹松+宋國(guó)新

摘 要 本文探討了教育技術(shù)裝備的概念，在分析其他的定義的基礎(chǔ)上，給出了一個(gè)有關(guān)教育技術(shù)裝備的相關(guān)定義，總結(jié)了教育技術(shù)裝備的作用和使用現(xiàn)狀，并對(duì)教育技術(shù)裝備未來的發(fā)展提出看法和建議。

關(guān)鍵詞 教育技術(shù)裝備 裝備作用 問題與策略

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Definition， Role and Development Issues of

Educational Technology and Equipment

LENG Zhusong， SONG Guoxin

（Anhui University of Chinese Medicine， Hefei， Anhui 230038）

Abstract In this paper， the concept of education technology and equipment is discussed in this paper， on the basis of the analysis of the definition of the other， gives a relevant definition about the education technology and equipment， the effect of education technology and equipment are summarized and the use of the status quo， and future development of education technology equipment put forward views and suggestions.

Key words education technology and equipment； equipment； problems and strategies

教育技術(shù)裝備是教育事業(yè)的三大基本建設(shè)（教材、教師、教具）之一，現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備是實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要物質(zhì)保證和技術(shù)保證，而教育技術(shù)裝備行業(yè)的良性發(fā)展則是實(shí)現(xiàn)這一保證的重要途徑。因此，有必要對(duì)我國(guó)目前教育技術(shù)裝備行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出制約發(fā)展的可能因素，并積極探索改進(jìn)的途徑。

1 教育技術(shù)裝備的定義

目前教育界和教育技術(shù)裝備行業(yè)關(guān)于教育技術(shù)裝備的定義很多，總結(jié)起來即是指在學(xué)校的教學(xué)過程中，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的而使用的一種物質(zhì)裝備和輔助手段，包括教育教學(xué)活動(dòng)所需要的相關(guān)教學(xué)用品、器材設(shè)施、場(chǎng)地及其配置過程等方面。它包括了各級(jí)各類學(xué)校的各學(xué)科的教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品、圖書音頻等裝備，還包括音樂、體育、美術(shù)、信息通用技術(shù)等學(xué)科方面的器材。結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，筆者認(rèn)為對(duì)教育技術(shù)裝備比較科學(xué)全面的理解應(yīng)該是這樣，即其的應(yīng)用使得教學(xué)資源得到優(yōu)化配置，它是教學(xué)過程中重要的組成部分，它的應(yīng)用將使教學(xué)內(nèi)容、方法和模式發(fā)生革命性的變化。教育技術(shù)裝備為課堂教學(xué)提供配套的現(xiàn)代化裝備和教育資源，能夠改變傳統(tǒng)的教材、黑板、粉筆和老師講、學(xué)生聽、學(xué)生課后讀寫背的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效率。教學(xué)儀器設(shè)備的配備和使用，可以有效提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力和科學(xué)研究精神，真正意義上對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育。

教育公平是當(dāng)代社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，而教育公平的關(guān)鍵是受教育的機(jī)會(huì)公平，其重點(diǎn)就是促進(jìn)教育均衡發(fā)展和扶持落后地區(qū)的困難群體，有效的解決方法是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)傾斜，加快縮小區(qū)域間的教育差距。而教育技術(shù)裝備特別是以信息技術(shù)為代表的如互聯(lián)網(wǎng)可以連接千家萬戶，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以實(shí)現(xiàn)共享。教育技術(shù)裝備一方面是實(shí)施課程教學(xué)的必要條件和得力助手，另一方面也是促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展的動(dòng)力，它可以促進(jìn)新型教學(xué)模式的建設(shè)，全面推廣實(shí)施創(chuàng)新型教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化科學(xué)研究活動(dòng)的開展。

2 當(dāng)前教育技術(shù)裝備的特點(diǎn)

在當(dāng)今時(shí)代，教育技術(shù)裝備已經(jīng)邁入了一個(gè)高速發(fā)展的新階段，突出表現(xiàn)就是教育技術(shù)裝備的種類更齊全，功能更全面，基本能夠滿足不同學(xué)科教學(xué)的需求。同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化的教育技術(shù)裝備管理技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，不斷地提高了裝備的使用率。

詳細(xì)來說，這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）媒體裝備在技術(shù)上已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)覆蓋面更廣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。（2）各種新型教育教學(xué)仿真軟件的大量應(yīng)用，使得傳統(tǒng)的硬件設(shè)施器具如黑板、粉筆等開始逐漸被代替。（3）很多學(xué)校的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配備比較齊全，基本上能夠滿足每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)自使用一套設(shè)備來滿足學(xué)習(xí)的需求。（4）人們對(duì)于教育技術(shù)裝備使用價(jià)值的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)更高的層次，開始把這些裝備當(dāng)作簡(jiǎn)單方便的教輔工具和課堂助手，高效地將其利用到教學(xué)過程中。（5）教育技術(shù)裝備從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)水平和操作、管理水平均得到了很大提高。（6）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研發(fā)和推廣應(yīng)用，推動(dòng)了教育技術(shù)裝備管理自動(dòng)化的發(fā)展。

3 教育技術(shù)裝備在應(yīng)用和管理中存在的問題

目前由于受到多種條件的限制，教育技術(shù)裝備在應(yīng)用和管理等方面仍然存在一些問題。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）許多教師缺乏相應(yīng)的教育技術(shù)裝備理論知識(shí)，新媒體使用的水平不高，影響了教學(xué)媒體類型的合理選擇和課件有效的設(shè)計(jì)、使用，沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。（2）一些裝備使用技術(shù)的設(shè)計(jì)專業(yè)性較高，使用起來難度較大，影響了在教學(xué)過程中的普及推廣。（3）教學(xué)課件的設(shè)計(jì)創(chuàng)新水平不高，有些是模仿或直接復(fù)制套用；網(wǎng)絡(luò)軟件多是自家制作自家使用，導(dǎo)致研發(fā)成本偏高，不同地區(qū)不同學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不能兼容使用，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，一些設(shè)備之間的通用性不夠好；重開發(fā)，輕應(yīng)用，開發(fā)的新資源技術(shù)含量偏低；國(guó)家投巨資建設(shè)的新裝備技術(shù)資源，得不到推廣應(yīng)用等。（4）硬件設(shè)施利用率偏低。據(jù)筆者的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息教室的空置率居高不下，多是為了應(yīng)付外來人員的參觀和模范教學(xué)演練；而投入巨資建立的如英語等語音室?guī)缀鹾苌偈褂?。?）現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在一些東部及沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)早已全面推廣，但是受到區(qū)域教育發(fā)展水平不平衡的限制。目前，部分偏遠(yuǎn)貧窮落后地區(qū)主要還是處在黑板加粉筆的教學(xué)階段。（6）裝備管理人員被大多數(shù)學(xué)校視為教輔人員，工資和其他福利待遇不高，影響了管理人員的工作積極性；管理人員的專業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，管理人員的科研創(chuàng)新能力較低和專業(yè)性的系統(tǒng)培訓(xùn)不足，造成許多新的教學(xué)裝備的新功能不能全面開發(fā)，無法充分發(fā)揮其使用價(jià)值。（7）教育技術(shù)裝備管理意識(shí)薄弱、理念滯后；缺乏有效的監(jiān)督檢查評(píng)估機(jī)制。endprint

4 加強(qiáng)學(xué)校教育技術(shù)裝備使用和管理的策略

（1）加強(qiáng)裝備資源最大化共享，提高運(yùn)行效率；學(xué)校要統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)規(guī)范，打破各部門的“各自為陣”的局限性，做到學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一聯(lián)合、資源共享，以保證課堂教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

（2）構(gòu)建自動(dòng)化管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能化管理。

（3）教育技術(shù)裝備建設(shè)規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)）。裝備標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制定和實(shí)行，目的就是為師生創(chuàng)造一個(gè)濃郁的科學(xué)氛圍，以利于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和探究性實(shí)驗(yàn)等，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的使用功能，以保障各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成，促成課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（4）建立健全合理規(guī)范的使用管理制度讓師生共同遵守和執(zhí)行。如：學(xué)生操作規(guī)范、使用記錄、借還制度、裝備清潔與保護(hù)制度等等來保障裝備、設(shè)施等投入所能達(dá)到的理想教學(xué)效果。

（5）根據(jù)不同教育層次、依照不同教學(xué)模式進(jìn)行裝備規(guī)劃。學(xué)校制定的裝備規(guī)劃要從本校實(shí)際出發(fā)，分步實(shí)施，應(yīng)把傳統(tǒng)教學(xué)器具和現(xiàn)代化的教育技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，而不是大量地盲目購(gòu)置高檔的教育技術(shù)設(shè)備。具體要抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是解決好帶寬不足、網(wǎng)速不暢的問題；二是實(shí)現(xiàn)信息終端全面普及應(yīng)用；三是促使教育資源平臺(tái)加快發(fā)展；四是廣泛開展信息化應(yīng)用活動(dòng)，通過開展各種專業(yè)性活動(dòng)促進(jìn)裝備應(yīng)用的推廣，如組織實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員和管理人員的職業(yè)技能比賽、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例評(píng)選、教師自制教具評(píng)選、教師課件制作比賽等促進(jìn)教育技術(shù)裝備使用效益的提高。

（6）積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新。學(xué)校要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教育課程改革的聯(lián)系，把現(xiàn)代教育技術(shù)的研究工作作為教改的基本配套措施，即在新課改理念的指導(dǎo)下開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的新成果推動(dòng)基礎(chǔ)教改，為基礎(chǔ)教改的大局服務(wù)。通過信息化創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育資源，借助信息化開創(chuàng)當(dāng)代特色的學(xué)校教育技術(shù)裝備的教學(xué)新局面。

（7）規(guī)范管制教育技術(shù)裝備的采購(gòu)工作，提高教育技術(shù)裝備采購(gòu)效率。教育技術(shù)裝備的采購(gòu)工作是一個(gè)系統(tǒng)又繁瑣的工程，要采用規(guī)范化管理的理念、措施解決其中存在的各種問題，從制度上保障裝備的質(zhì)量。①建立員工持證上崗制度，規(guī)范采購(gòu)人員隊(duì)伍建設(shè)；②實(shí)行嚴(yán)格的生產(chǎn)企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制和教育技術(shù)裝備產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制，從根源上保證質(zhì)量；③加大產(chǎn)品生產(chǎn)和使用質(zhì)量執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的制定力度，應(yīng)涉及更多實(shí)用的產(chǎn)品，為采購(gòu)工作提供可靠的參考依據(jù)；④建立健全教育技術(shù)裝備的產(chǎn)品審核機(jī)制，降低購(gòu)買成本，確保質(zhì)量?jī)?yōu)良且價(jià)格合理的設(shè)備能夠進(jìn)入學(xué)校，以使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。

（8）設(shè)立科研培訓(xùn)常規(guī)機(jī)制，為教育技術(shù)裝備工作提供智力支持。①制定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)、引進(jìn)方案，廣納人才；②制定常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)專業(yè)業(yè)務(wù)骨干，提高本單位的教學(xué)技術(shù)裝備的使用水平和管理水平。筆者建議，高等院校增設(shè)有關(guān)教育技術(shù)裝備方面的專業(yè)，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等專業(yè)化人才，而學(xué)校應(yīng)制定和完善教育裝備管理從業(yè)人員的職稱評(píng)審和獎(jiǎng)罰制度，從而調(diào)動(dòng)從業(yè)人員的工作積極性。裝備管理工作人員也應(yīng)像其他學(xué)科教師一樣納入繼續(xù)教育的范疇，學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)室等的管理人員的培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育體系之中，鼓勵(lì)上述人員積極參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)技能比賽等活動(dòng)，以不斷提高實(shí)驗(yàn)室等的管理人員的專業(yè)水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用已經(jīng)逐漸推廣普及，人們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的看法也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中不可替代的簡(jiǎn)、便、廉、效的實(shí)用價(jià)值。新的觀念將促使學(xué)校重視教育技術(shù)裝備的投入和建設(shè)發(fā)展，提高教育技術(shù)裝備從業(yè)人員的在教學(xué)過程中的地位，并改善教育技術(shù)裝備從業(yè)人員的工作條件和待遇，有效加強(qiáng)專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)。

總之，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教育技術(shù)裝備采購(gòu)、管理以及使用，要符合以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的要求，堅(jiān)持規(guī)模量化和質(zhì)量提高并重，堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在首要的位置，要把教育技術(shù)裝備使用效率的最大化作為教學(xué)活動(dòng)所追求的目標(biāo)，要以經(jīng)濟(jì)、安全、高效和滿足教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)需要為原則，始終牢記教書育人是教育的根本使命，把握“一點(diǎn)”（現(xiàn)代化教育的制高點(diǎn)）、抓住“兩線”（全面推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)、 著重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和堅(jiān)持教育可持續(xù)發(fā)展兩條主線）、建設(shè)“兩件”（教學(xué)資源硬件、軟件）、促進(jìn)“三化”（教育信息化、教研科學(xué)化、培訓(xùn)制度化），要深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)展是當(dāng)今教育工作的重心，努力辦好讓人民滿意的社會(huì)主義現(xiàn)代化教育。

以上是筆者對(duì)教育技術(shù)裝備工作的一些看法，如何能更有效地更加深入地做好教育技術(shù)裝備工作，如何充分、高效地發(fā)揮教育技術(shù)裝備在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)造性思維能力方面的積極作用，是擺在每一個(gè)教育技術(shù)裝備工作者面前的重要課題，讓我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域內(nèi)不斷地探索、實(shí)踐、改進(jìn)，為我國(guó)的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。endprint