王三陽

提起海寧，人們便情不自禁地想到令人心馳神往的錢塘江潮，想到讓人流連忘返的硤石燈彩、陳閣老宅，想到王國維、徐志摩、金庸，想到馳名海內(nèi)外的海寧皮革……在這片充滿傳奇色彩的土地上，又一道迷人的景觀正在形成——這就是海寧市紫微小學的幸福教育。

一、凝神聚力，探尋教育的真諦

2013年10月29日上午，在紫微小學的報告廳里，來自上海、河南、江蘇、江西以及浙江本省的300多人濟濟一堂，共同分享由全國幸福教育聯(lián)盟主辦的第九屆幸福課堂觀摩研討會。開幕式上，海寧市教育局局長和全國幸福教育聯(lián)盟主席一起為紫微小學成為聯(lián)盟基地學校揭牌，大廳里響起雷鳴般的掌聲。

為這一時刻的到來，紫微小學整整為之籌劃準備了兩年。

為了繼承和發(fā)揚紫微精神，提升學校文化內(nèi)涵和品位，2012年春天，徐曉良校長會同學校領導班子經(jīng)過反復討論，征求廣大師生和家長的意見，厘定了“讓每個學生享受優(yōu)質(zhì)教育，為每個學生幸福人生奠基”的辦學理念。

學校從老師和學生兩個維度出發(fā)，著手建構“幸福教育”的兩個體系：其一，讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活。因為孩子的幸福觀、幸福品質(zhì)和幸福能力主要從教師那里獲得。教師的最高境界是把教育當作幸福的活動。其二，不僅要給予孩子一個幸福童年，而且要給予孩子一個幸福人生。

借鑒全國幸福教育聯(lián)盟的理念，徐曉良校長對于培養(yǎng)學生的目標進行了解讀：孩子的幸福童年是讓他們擁有快樂的校園生活，通過在校學習，獲取未來幸福人生的資本，為孩子今后人生奠定完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎。徐曉良說：“幸福教育呼喚文化和精神教育，更要呼喚創(chuàng)造和創(chuàng)新教育，我們理解的幸福教育就是將這些更加緊密地結合在一起。幸福是一種心理體驗，也是一種追求的過程，學校就是通過多種途徑引導孩子經(jīng)歷這種體驗與追求的過程，最終使學生從主要由教師賦予其幸福逐漸轉變?yōu)橹饕勺约喝?chuàng)造和享受幸福。”

從構建幸福課堂入手，紫微小學致力于把“課業(yè)”變成一種幸福，將幸福教育落實到課堂。與此同時，關注發(fā)生在孩子們身上的幸福事件：制造一串串校園“關鍵事件”，讓孩子在幸福中長大。

紫微小學前身為米業(yè)學堂，創(chuàng)辦于1906年，至今已有百余年歷史，積淀了豐厚的文化底蘊。學校曾兩次獲得“全國紅旗大隊”、三次獲得“省紅旗大隊”，六次獲得“全國學校體育工作先進集體”，三十七次獲得“省體育先進單位”，榮獲“全國優(yōu)秀家長學?！焙褪　笆痉缎W、綠色學校、藝術教育先進單位、衛(wèi)生先進單位、健康促進金獎學?！钡缺姸鄻s譽稱號。在教育改革的新形勢下，學校高揚幸福教育的旗幟，努力將學校打造成為一所體現(xiàn)百年教育傳統(tǒng)、彰顯紫微文化、師生健康快樂成長的幸福家園，并引領全市基礎教育改革發(fā)展，在長三角地區(qū)乃至全國享有一定的影響力的著名品牌學校。以“提升質(zhì)量”和“特色創(chuàng)建”為重點，構建“資優(yōu)教育”體系，努力為家鄉(xiāng)海寧培育更多的優(yōu)秀人才。

二、彰顯特色，樹立區(qū)域教育品牌

徐曉良認為：“辦學校辦的是一種精神，一種文化?！彼e極推行校園文化建設，努力打造獨特的校園文化。在兩所學校分別引進了VIS校園環(huán)境識別系統(tǒng)。在紫微小學主通道上建立“文化主題長廊”，讓學生每天一走進學校，就浸染在濃濃的教育氛圍之中。將各個樓層布置成“特色教育長廊”，分別呈現(xiàn)學校的“體育”“藝術”“德育”“教學”等特色。校園環(huán)境文化特色的創(chuàng)建，為校園精神、文化的最終實施打下了良好的基礎，為創(chuàng)建特色學校提供了有力保障。

2012年，紫微小學舉行了以“探索奧秘，放飛夢想”為主題的第二十屆科技節(jié)和以“陽光童年，活力紫微”為主題的第五屆體育藝術節(jié)，這是二次創(chuàng)新、盛大、成功的節(jié)日，充分展示了紫微小學科技體藝教育的新氣象。有三個突出表現(xiàn)強烈地吸引了人們的眼球：

第一，項目多。在科技節(jié)上舉行了“狂想50年后的科學技術”報告會，“地球一小時”、科幻畫和小論文寫作講座，小發(fā)明賽、風箏賽、紙飛機賽、小課題展評等活動，覆蓋了全校師生，輻射到熱心家長。第五屆體育藝術節(jié)上，舉行了盛大隆重的開幕式，田徑運動會，教職工趣味田徑運動會，舉行了“千人現(xiàn)場書畫比賽”“中高段體育游戲”展示活動、“游戲與學科整合”培訓、學校第三屆達人秀比賽，低段家庭親子游戲等共12項活動內(nèi)容。

第二，成果豐?？萍脊?jié)參加學生達7000余人次，638人次獲獎，評出了7個優(yōu)秀組織獎、5名優(yōu)秀科技輔導員、73名紫微小科星和11名優(yōu)秀家長志愿者。1名學生當選為嘉興市少年科學院小院士，2個課題獲全國第一屆李四光少年兒童科技獎。還有風箏、小課題、小發(fā)明合計16件在嘉興、海寧獲獎。體育藝術節(jié)參加學生總數(shù)達8925人次，評出了紫微小學“十佳體育藝術小明星”“十佳家長”和“十佳班主任”。我校學生還在海寧市的器樂比賽、田徑比賽、輪滑比賽中都取得了優(yōu)異的成績?？梢哉f，這兩個節(jié)日為全體學生搭建了自我展示、自主參與的活動平臺，通過學習、展示和鍛煉，全方位提高了學生的素質(zhì)，充分踐行“讓每個學生享受優(yōu)質(zhì)教育，為每個學生幸福人生奠基”的學校辦學理念，為構建“和諧、文明、健康”校園做出了巨大的貢獻。

第三，時間長?？萍脊?jié)和體育藝術節(jié)都歷時二個月，在這四個月時間里，全體紫微人“探索奧秘，放飛夢想”，“強身健體，活力四射”，共同創(chuàng)造了盛大而又美好的節(jié)日，全方位地活躍了校園文化，提升了學生素質(zhì)。

為了進一步彰顯紫微小學的特色，徐曉良校長為學校發(fā)展進行了系統(tǒng)規(guī)劃：

1.不斷豐富德育新內(nèi)涵。在鞏固《雛鷹爭章與綜合實踐活動優(yōu)化整合的研究》課題研究成果的基礎上，繼續(xù)在綜合實踐領域開拓創(chuàng)新，增強綜合實踐活動的多重功能，將研究的重點落到提高學生文明程度上來。在活動中育人，在活動中培養(yǎng)學生的文明習慣，在活動中提升學生的道德修養(yǎng)。開發(fā)心理輔導資源，完善在小學開展心理咨詢與輔導的方式方法。培養(yǎng)學生珍愛生命、熱愛生活的意識，學會與他人、與社會環(huán)境、與自然能和諧相處。endprint

2.努力賦予體藝新思路。進一步推進體育藝術“2+1”工作，確保學生每天鍛煉一小時。推進輪滑進校園活動，提高輪滑運動水平。繼續(xù)發(fā)揮“全國體育傳統(tǒng)項目學校先進集體”優(yōu)勢，規(guī)范制度建設，加強管理，總結和積累體育工作先進經(jīng)驗。在保持優(yōu)勢的基礎上，加大先進經(jīng)驗、優(yōu)秀成果的宣傳力度。從新的角度繼續(xù)開展《全國三代人游戲與童年》課題研究，把游戲與日常課堂教學相結合，讓游戲更富生命力。協(xié)助搞好萬方羽毛球基地建設，力求將羽毛球打造成我校新的體育特色項目，并逐步擴大優(yōu)勢和社會影響力。繼續(xù)鞏固已有的藝術優(yōu)勢，將各個藝術類小組建設納入到學校文化建設的范疇中來。繼續(xù)做好高雅藝術進校園活動和中小學生電影進校園工作。利用學?！绑w藝節(jié)”系列活動，找到體育藝術新的發(fā)展點，進一步提升學校體藝工作內(nèi)涵。

3.積極拓寬科技新渠道。繼續(xù)發(fā)揮青少年科技協(xié)會紫微小學分會的作用，強化青少年學生科技創(chuàng)新教育，提高學生綜合素質(zhì)。繼續(xù)發(fā)揮青少年科技協(xié)會紫微小學分會的作用，強化青少年學生科技創(chuàng)新教育，提高學生綜合素質(zhì)。注重學生科技小發(fā)明、小制作成果的積累，給予學生展示的舞臺，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望。保持原有科技項目研究的基礎上，將海寧硤石燈彩引入課堂，將科技教育與校園文化密切聯(lián)系。充分利用學?！翱萍脊?jié)”的契機，發(fā)揮師生特長，展示學生個性，為校園文化再添燦爛一筆。

三、合作交流，提升師生全球視野

2012年12月18日，紫微小學師生一行42人赴香港保良局莊啟程小學開展了為期五天的交流訪學活動，師生們直觀、真實地了解香港的自然風光、歷史文化、飲食習慣、生活方式、人文特色等。師生們進入了香港莊啟程小學的課堂，感受到中西文化交融的課堂氛圍和上課方式。每個孩子與香港當?shù)氐耐g小朋友結成“1對1”小伙伴，一起參與課堂學習。在國內(nèi)習慣“排排坐”的孩子，都愛上了香港活潑生動的教育模式：老師和同學可以席地而坐地上課，老師用微笑鼓勵每一個學生，注重開發(fā)學生的個人潛質(zhì)，培養(yǎng)學習興趣等。圣誕音樂會上，感受到了香港朋友的多才多藝，在聯(lián)歡中朋友之間結下了深刻的友誼。訪學期間，大家參加了香港學校的課堂教學和資優(yōu)課程的學習，親身體驗香港教育教學的特點，感受資優(yōu)特色環(huán)境中的學習方式，還進行了天才表演，才藝展示，參加了莊啟程小學的新年音樂會等，學生們感慨萬千，獲益良多。

關于香港訪學的初衷，徐曉良校長細致地介紹說：“讀天下萬卷書，行世界萬里路。游學古已有之，東西并倡?？鬃勇实茏又苡瘟袊怯螌W，徐霞客、沈括的成就之路靠游學，《圣經(jīng)》記載的東方五學士是游學，意大利旅行家馬可波羅是游學。游學對學習來說，從來不可或缺。五日行雖然很短暫，但我們還是感受到了孩子們的變化。同學之間的溝通多了，學會了互相幫助；跟優(yōu)秀的孩子結為朋友，樹立了未來的學習目標；厭惡以應試為目的死記硬背學英語的同學，體會到了英語在實際生活中的重要性；在家在學校人人夸贊‘小公主、‘小王子，感受過人才濟濟的國際化環(huán)境之后，也開始認知到自身的不足，懂得了謙卑，懂得了分享……”

徐曉良校長說，“讓孩子們早日去了解世界，讓孩子們把世界帶回中國。”香港只是紫微小學國際游學的開始，堅定地踏出第一步，就會有更多的步伐。國際游學就像是一道橋梁，把紫微孩子的夢想放飛到世界各地，再將世界上更為開放、寬容的教育理念帶回海寧。2013年夏，學校組團赴新加坡，先后訪問了新加坡“培青小學”和“圣法蘭西斯衛(wèi)理公會教會學?！?。

的確，游學是以“愛”名義的“放手”。讓孩子在最無憂無慮的年齡，飛往屬于自己的天空，尋找自己的夢想，所帶來的正面影響，往往勝過無數(shù)次苦口婆心的說教。而孩子在開闊眼界之后，也會獲得成長，學會感恩，發(fā)自肺腑地理解父母的良苦用心。

訪學之舉的確意義非凡。

開闊了教師教學視野。改變一味封閉的教學現(xiàn)狀，通過與省內(nèi)名校的交流，提升教學理念，拓展教學思路。紫微小學不斷擴大交流的力度，在保持與江、浙、滬友好學校的交流以外，加強與香港知名學校進行交流往來，開闊教學視野。學校積極加入浙江省教育廳“千校結對”行列，與江蘇南京金陵中學實驗小學、上海盧灣區(qū)師專附小等結對學校進行深入交流，實現(xiàn)長三角地區(qū)教學資源共建共享。香港保良局莊啟程小學校長崔桂瓊女士為海寧市幾十所小學的校長、老師作了題為《香港教育大題小做》的報告，讓老師們深受啟發(fā)。感受到訪學帶來的實惠，學校決定，將實現(xiàn)教學合作交流，進一步開闊教師的國際視野。

朱冬春老師曾獲得浙江省教學技能比武三等獎，嘉興地區(qū)“高質(zhì)量、高效率”課堂教學評比一等獎和二等獎，并多次在海寧市級以上教學研討活動中承擔研究課，獲得好評。作為海寧市校本研修先進個人、海寧市教科研先進個人，香港訪學依然讓她獲益很多。

香港訪學活動雖然已過去十余天，但6位老師帶領36名學生，一路浩浩蕩蕩的過程，不光是學生忘不了，就我個人來說，可能是今生難忘的。在難忘之余很感嘆徐校長的魄力，有勇氣帶領學生走出國門學習，這樣的校長不光在海寧，在國內(nèi)可能沒幾個的。同時，也贊嘆紫微小學家長的鼎力配合，能報名參加活動的家長，是非常開明的，思想是很先進的，有這樣的家長，教育出來的孩子一定很棒。

在與莊啟程小學師生接觸的整整一天半時間里，除讓我感受到了接待尊貴客人的禮儀外，沖擊力較大的是教學方式的差異。比如，莊小崔桂瓊校長與孩子們交流，學習應該先“苦”還是先“甜”的問題，他們提出的觀點是先“甜”后“苦”，她認為，剛開始只有讓孩子感受到學習帶來的快樂，他們才愿意學習，才有可能學好。我們學校一位小朋友提出，他覺得應是先“苦”再“甜”。以上兩種截然相反的說法，其實是教育文化的差異，都是有道理的，后者是相對于孩子學習的角度來說，苦學的結果是美好的未來；前者是對于教師的教學理念來說的，想要讓學生喜歡一門學科，首先得從喜歡任課老師開始，現(xiàn)在所倡導的課始激趣導入、任務驅(qū)動其實就是這個道理。

讓我感覺精妙的是，吳老師不像內(nèi)地的大部分教師那樣，把知識的過程和結果全部呈現(xiàn)，而是通過游戲，激發(fā)學生的內(nèi)在興趣，在玩的過程中，讓學生感悟和體會規(guī)律，而且感悟也是分層次的，先是每一次剩余多少個的提示，接著按要求小組設計游戲規(guī)則，最后是小組間的比賽環(huán)節(jié)，其實都是在啟發(fā)學生感悟。最讓人不可思議的是，到下課時，老師也沒有把規(guī)律告訴學生，只是說“由于時間關系，今天的研究只能到這里了?！蔽野l(fā)現(xiàn)有許多孩子還意猶未盡。這不是我們教育所想到達到的效果嗎？這讓我真正感受到了曾經(jīng)在一本雜志上描述東西課堂教學差異的一句話，同樣是課上到最后，老師問：你們還有什么問題嗎？中國學生都說“沒有了，我都懂了?！蔽鞣絿业膶W生說“老師我有問題……”我們真要反思??！endprint

通過訪學，讓我更深刻地體會到：知識的學習不在于量多，而在于興趣，激發(fā)研究的動力。我們許多老師往往覺得教得很累，但其實孩子們的智力問題并不是問題，主要是因為他們不想學而造成的。所以崔校長提出，先要讓學生“樂學”是很有科學道理的，如果把學生的主觀能動性從一開始就能調(diào)動起來，老師還愁什么呢？因此，在教學方式上，我們還得想辦法轉變一些觀念和行為。

打開了學生訪學渠道。香港保良局莊啟程小學和海寧市紫微小學正式成為姊妹學校。莊啟程小學的學生到紫微小學回訪，與學生一起上課。莊啟程小學校長與紫微小學行政人員和老師進行教學管理經(jīng)驗座談交流。莊啟程小學的學生來到紫微小學的部分班級，與紫微小學的孩子共進午餐，一起舉行聯(lián)歡活動。

四、廣建平臺，讓孩子們健康成長

2013年的暑假，張忠萍帶著本班的學生一起進行“愛心義賣”，2天時間，20位小朋友共賣《海寧日報》750份，加上捐款，共計1007元，全捐給了民工子弟學校的孩子們，孩子們嘗試了失敗，學會了與人溝通，學會了分享，懂得了掙錢的不易，收獲很多。

張老師是嘉興市十佳班主任、海寧市名師，她指導的“珍惜水資源”“保護水資源”小課題獲得浙江省二等獎，“有關限塑令的執(zhí)行情況研究”獲“李四光少年兒童科技獎”，“愛護眼睛遠離近視”獲全國小課題比賽一等獎。

張老師說：“我們學校非常注意為孩子創(chuàng)造廣泛接觸社會的機會，開展各種各樣豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中受到鍛煉?！?/p>

我們幾個小賣報童，手拿一疊報紙，頭戴一樣的帽子，齊聲唱著《賣報歌》，來到了客運中心，開始我們的社會實踐活動——賣報！

剛開始，我覺得賣報這件事情一定很簡單，這二十份報紙不費吹灰之力就可以賣光。但是，當我一走到顧客面前，真正要開口叫賣時，喉嚨口就像堵著一塊大石頭，話都說不出來，好不容易從嘴巴里擠出幾個字來，聲音卻小得像蚊子叫，要對方低下頭來再聽一遍才能聽懂?？上攵?，前面幾個顧客都是甩甩手拒絕了我。這時，我的心里像被潑了一盆涼水，絲毫感覺不到高溫的熱度，心里涼涼的。這時，媽媽把我叫到一邊，對我說：“兒子，你在課堂上妙語如珠的表現(xiàn)哪里去了？加油啊，大膽一點！”經(jīng)媽媽的一番鼓勵，我重新鼓足勇氣，深呼吸了一口氣，向一位叔叔走去，滿面微笑地說：“叔叔，您好，請您買一份報紙吧，一元一份！”叔叔微笑著拒絕了。我微笑著說：“謝謝，再見！”緊接著我還是面帶微笑地連續(xù)問了好幾個等在候車室的乘客，他們都一一拒絕了，這時我心想：問了這么多人都失敗了，一定是我的方法不對。于是，我換了一種方法：把報紙的名稱說出來，并把今天的頭條跟顧客介紹一下。我對一位大姐姐說：“姐姐，您好，這里有新出版的《海寧日報》，內(nèi)容十分精彩，請您買一份吧！”還真別說，這種方法真的起效了。那位大姐姐果然掏出了1元錢，笑盈盈地說：“好呀，小弟弟，我要一份！”就這樣，我賣出了平生的第一份報。

接下來，我又更自信地、順利地賣出了一份、兩份……功夫不負有心人，我成功了一次又一次！當我把全部報紙賣完時，心里真是比得到任何禮物還開心，自豪地對媽媽說：“我把報紙賣完啦！”從口袋里掏出幾張皺巴巴的一元紙幣和沉甸甸的一元硬幣，認真地數(shù)著我的“戰(zhàn)果”，特別珍惜。

以上是四（4）班潘天璠同學寫的《賣報記》，文章結尾寫道：

最后，我把賣報紙得來的錢和零花錢全都捐給了希望小學，雖然錢不多，但里面的意義卻是無論多少錢都不能換來的，因為這些錢不是爸爸媽媽給的，而是我通過自己的勞動換來的！

“通過自己的勞動換來的！”擲地有聲的話語中透露孩子內(nèi)心深處那份掩飾不住的喜悅，難道還有比通過自己勞動換來的成果更加珍貴的嗎？endprint