石睿博

摘 要：愛心、關(guān)愛教育是幼兒園教育活動(dòng)中的一個(gè)永恒的話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程。愛心教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起著促進(jìn)性的作用。幼兒的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會(huì)收到豐碩的果實(shí)。愛是人間最美的語(yǔ)言，愛是人類最高尚的。陶行知先生曾說(shuō)：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確提出了要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)的情感，由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育是我們幼教工作者必須負(fù)起的責(zé)任。在幼兒園日常生活中，給孩子以愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓孩子感受到愛的存在，讓孩子學(xué)會(huì)付出愛，啟迪孩子的愛心并在實(shí)踐中塑造愛心，家園共育，為孩子營(yíng)造一個(gè)豐富、愉快的環(huán)境，讓我們的孩子生活在一個(gè)充滿愛心的世界里。

關(guān)鍵詞：幼兒；愛心；分享；付出；教育

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-145-01

一、為什么要對(duì)幼兒進(jìn)行“愛的教育”

陶行知先生曾說(shuō)：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。確實(shí)，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育的最有效的手段就是“愛的教育”。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，整天被愛包圍著，生活條件具有獨(dú)特性，成人的溺愛極大地壓抑了孩子心中愛的健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“物極必反?！奔议L(zhǎng)的溺愛讓孩子生活在自我幸福、自我陶醉之中，使他們偏離對(duì)愛正確認(rèn)識(shí)的軌道。他們只接受愛。而缺乏對(duì)給予愛的理解和感受。過(guò)多的愛包裹著孩子，讓他們喪失辨別愛的能力，使他們變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛。孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中一天天地被扭曲了。而要解決這些問(wèn)題，就必須進(jìn)行愛的教育，讓孩子明白愛是廣博的，愛是相互的，接受愛和付出愛同樣使人快樂。

二、什么是“愛的教育”

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。所謂“愛的教育”，就是運(yùn)用情感交流、影響作用，改變?nèi)说男睦硇袨椤⒂^點(diǎn)和習(xí)慣，陶冶情操，凈化心靈，達(dá)到教育目的。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，就是讓孩子懂得愛，理解愛，感受愛；愛可以與人分享，也可以自己去創(chuàng)造。讓孩子學(xué)會(huì)愛別人，學(xué)會(huì)寬容。愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本原則和方法。

三、如何對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育

孩子的愛心不是靠強(qiáng)行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來(lái)的，更不是用沒有原則的、失去理智的溺愛換來(lái)的，它是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，如同春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。

1、教育者要富有愛心，給予孩子愛心

（1）讓孩子感受到愛的存在

冰心曾說(shuō)：“有了愛就有了一切?！睈凼顷?yáng)光，愛是雨露，每個(gè)人身心的健康成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)。愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。因此我們要做一個(gè)時(shí)刻充滿愛的老師，時(shí)刻關(guān)注、愛護(hù)我們的孩子 ，常用喜愛的目光去注視孩子，經(jīng)常與孩子拉拉手，摸摸他們的頭，使他們?cè)谝环N充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受到別人對(duì)他的愛。

（2）讓孩子學(xué)會(huì)付出愛

教師的愛是給予，給孩子生命的活力，給予他對(duì)生命和生活的理解，給予他知識(shí)，給予他歡樂和力量，久而久之孩子在享受別人愛的同時(shí)也慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)給予別人愛。一次，我們上社會(huì)活動(dòng)“媽媽病了”，孩子們都能說(shuō)出自己生病時(shí)媽媽是怎樣照顧自己的，可當(dāng)我問(wèn)：“媽媽生病時(shí)你們是怎么照顧媽媽的？”全班小朋友聽了我的問(wèn)話竟然沒有一個(gè)人回答，作為老師我很失望，同時(shí)也感到了自己的失職，我輕輕地給孩子講起了已故母親的故事，我給孩子講了母親對(duì)我們兄弟姐妹的關(guān)心照顧和深深的“愛”，也講了母親生病期間由于工作忙對(duì)媽媽照顧不夠。大概由于清明將近，對(duì)親人的思念使我講得很生動(dòng)，當(dāng)我用滿含熱淚的雙眼看孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)淘氣的孩子們都很安靜，孩子們都表示要好好愛媽媽，要像媽媽愛自己那樣愛她。孩子們都特別善良、有愛心，只是孩子把愛埋在了深處，我呼吁社會(huì)老師和家長(zhǎng)一起去幫孩子把那份“愛”挖掘出來(lái)。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)愛心教育的氛圍。具有愛心的教育者會(huì)注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也要體現(xiàn)幼兒愛心的培養(yǎng)?？衫酶鱾€(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育，例如：三月八日婦女節(jié)，我們開展了“我愛媽媽”的活動(dòng)，給媽媽送花，為媽媽制作禮物，用彩色的小珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈等，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話；為媽媽做賀卡等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)了幼兒更加愛媽媽的情感。

對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程，需要家庭、幼兒園和老師三者之間的相互結(jié)合，相互配合，為孩子營(yíng)造一個(gè)豐富而愉快的環(huán)境。讓我們的孩子生活在一個(gè)充滿愛心的世界里，這樣長(zhǎng)大以后，他們也會(huì)把愛撒向世界的每個(gè)角落，作為幼兒教師，我們應(yīng)該用關(guān)愛之心無(wú)聲地“感染”、“熏陶”直至“感動(dòng)”幼兒，只有這樣，我們才能在充滿生命活力的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多的美麗風(fēng)景，才會(huì)有師生共同創(chuàng)設(shè)的和諧與奉獻(xiàn)的愛心之旅。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.

[2]《幼兒園教育》2007年第三期.

[3]《學(xué)前教育》2008年第八期..