鐘偉蘭

摘 要：在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任是一個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)頭軍”，班級(jí)雖小，但要做的事情卻很多，因此，班主任班級(jí)管理的效率，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，班主任做好班級(jí)管理工作至關(guān)重要。那么，作為初中班主任，應(yīng)該如何進(jìn)行科學(xué)管理，從而提高班級(jí)的整體成績(jī)？本文結(jié)合教育實(shí)踐，就此進(jìn)行了闡述

關(guān)鍵詞：科學(xué)；管理；提高；整體

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-176-01

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。從事教育工作的幾多載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，也深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱巨性、復(fù)雜性和反復(fù)性。

我管理班級(jí)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生，與他們保持相通，經(jīng)常換位思考，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從愛(ài)出發(fā)，從嚴(yán)要求；熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。及時(shí)、準(zhǔn)確地把握班級(jí)學(xué)生的脈搏，靈活地運(yùn)用科學(xué)管理，使班級(jí)得到整體提高。

一、班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平

俗話說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，要使一個(gè)班集體得到整體的提高，班主任自身要不斷地學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育管理理論。要做好班主任管理工作，班主任要在搞好本身所擔(dān)任科目的教學(xué)的同時(shí)，還要不斷地深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，學(xué)生接觸的事物越來(lái)越多，個(gè)性也越來(lái)越強(qiáng)，我們要針對(duì)這一現(xiàn)象，采取一些新的學(xué)習(xí)方法。班主任自身業(yè)務(wù)水平是提高班集體整體水平的基礎(chǔ)。

二、要經(jīng)常了解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的情況

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的教育教學(xué)工作要取得好的效果，首先要非常了解學(xué)生的情況。每接到一個(gè)班級(jí)，班主任就要對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行一次全面的了解。這樣在以后的管理過(guò)程中才能有的放矢地對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況采用不同的教育方法。在以后的管理過(guò)程中可通過(guò)讓學(xué)生寫周記的形式及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，為了了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)我要求學(xué)生每星期上交一篇周記，周記的內(nèi)容不限、題材不限、字?jǐn)?shù)不限，學(xué)生想要有什么話對(duì)老師說(shuō)都可以在周記里寫出來(lái)，如果對(duì)老師的管理方法或者對(duì)某事件的處理有什么意見(jiàn)都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，我對(duì)每一位學(xué)生的周記都會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待，而且都會(huì)寫上老師對(duì)他提出的問(wèn)題看法和解決方法。周記成了班主任和學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流的平臺(tái)，使我和學(xué)生之間的距離縮小了，我了解了學(xué)生的想法，使學(xué)生也清楚了老師的意圖。課后要注意觀察學(xué)生的動(dòng)向，要及時(shí)了解學(xué)生在想什么在做什么。只有真正了解了學(xué)生，才能在工作中有的放矢，將教育工作做到學(xué)生的心坎上，為班集體的整體提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、管理中要做到動(dòng)之以情

所謂“動(dòng)之以情”，是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的愛(ài)心環(huán)境，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生可信賴的朋友。在初中，特別是我擔(dān)任的兩年初三班主任中（進(jìn)入初三畢業(yè)班，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重）幾乎都有一、兩個(gè)不太協(xié)調(diào)的“個(gè)性”學(xué)生，故意跟老師唱反調(diào)，故意跟老師作對(duì)……比如：學(xué)校和家長(zhǎng)讓他往東，他偏往西；老師家長(zhǎng)告訴他不能干什么，他偏干什么；老師在臺(tái)上講話，他在臺(tái)下搞怪……這些“個(gè)性”學(xué)生的提高，往往就能帶動(dòng)班集體整體提高。

要形成良好的師生關(guān)系，班主任首先要嚴(yán)格要求自己，以高尚的行為風(fēng)范影響學(xué)生，還要有廣博、厚實(shí)的知識(shí)和才藝，才能征服“個(gè)性”學(xué)生，使“個(gè)性”學(xué)生真正從心里信任和賞識(shí)老師，從而成為“個(gè)性”學(xué)生的良師益友。

其次，班主任還要懂得賞識(shí)學(xué)生，講求民主平等。老師的賞識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)料，在“個(gè)性”學(xué)生遇到困難時(shí)，老師的一句“我相信你一定行”，往往會(huì)使他信心百倍。在“個(gè)性”學(xué)生得到老師的信任、賞識(shí)的基礎(chǔ)上，師生之間才能取得共同語(yǔ)言并實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。

再次，要善于發(fā)現(xiàn)“個(gè)性”學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。人總有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也總希望得到別人的肯定、表?yè)P(yáng)，“個(gè)性”學(xué)生尤其是如此，這是自尊心的一種表現(xiàn)。班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)、賞識(shí)“個(gè)性”學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，針對(duì)他們好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)，抓“教極”，促轉(zhuǎn)化。通過(guò)賞識(shí)、期待、激發(fā)、表?yè)P(yáng)、諒解等鼓勵(lì)措施，幫助他們消除自卑心理，不斷端正他們的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滿懷期待他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

四、正面教育，循循善誘

作為班主任應(yīng)了解促進(jìn)學(xué)生積極性的各類動(dòng)力和作用，充分運(yùn)用各種動(dòng)力，促進(jìn)管理有效進(jìn)行。

1、信息動(dòng)力。包括校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。樹(shù)立榜樣，更是一個(gè)有效的方法。如學(xué)習(xí)新時(shí)代的“雷鋒精神”、航天英雄事跡，了解榜樣、英雄的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)個(gè)人而言，可以從中得到啟發(fā)和教育；對(duì)集體而言，可以產(chǎn)生催人向上的效應(yīng)，進(jìn)一步激勵(lì)班級(jí)集體主義精神的形成。如一次班會(huì)課，我組織召開(kāi)“誰(shuí)是進(jìn)步最大的人”，結(jié)果劉××同學(xué)以高票獲得這一榮譽(yù)，從而使學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的榜樣。（通過(guò)民主公開(kāi)的選舉，大家也真正心服口服劉××同學(xué)）

2、物質(zhì)動(dòng)力。指給學(xué)生精神鼓勵(lì)的同時(shí)，也象征性地給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，它是精神鼓勵(lì)的一種形外補(bǔ)充，運(yùn)用得當(dāng)，效果良好。一支筆、一張獎(jiǎng)狀、一本筆記本等等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的有形鼓勵(lì)和肯定，能起到無(wú)形作用。每年學(xué)期初，我都會(huì)第一時(shí)間召開(kāi)班委會(huì)議，討論班費(fèi)在獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方面的使用（做到民主公開(kāi)），在學(xué)期中考和期考中，班級(jí)前10名學(xué)生，將會(huì)得到鋼筆一支；年級(jí)前20名學(xué)生將會(huì)得到筆記本一本；進(jìn)步較大的前3名學(xué)生將會(huì)得到其他獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也肯定了德育進(jìn)步的學(xué)生，使整個(gè)班集體都處于積極向上的良好氛圍中。

總之，班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是艱巨的。但只要我們班主任堅(jiān)持用信心、愛(ài)心、恒心去感召他們，熱情幫助他們，就能讓他們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，將他們培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的合格有用之才。