張申艷

摘 要：我國高校業(yè)英語教育的發(fā)展與其專業(yè)實習(xí)活動之間有著密切的聯(lián)系，可以說高校英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前提，就是實踐活動，實踐是鍛煉學(xué)生口語能力、溝通能力以及英語整體素質(zhì)的有效手段，目前，在我國很多院校中對于英語教育專業(yè)的頂崗實習(xí)模式開始進(jìn)行新的設(shè)想，并提出了新的模式，從而更好的推動了實習(xí)活動開展，文章從幾個重要的方面對英語教育專業(yè)頂崗實習(xí)模式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：英語教育專業(yè)；頂崗實習(xí)；模式

引言

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會也更加開放，各種跨國企業(yè)也越來越多，在很多領(lǐng)域都十分需要專業(yè)的英語人才，尤其是在英語教育方面，就業(yè)市場對于英語人才迫切渴求，各大高校在應(yīng)用人才的培養(yǎng)上也需要有更新的突破和進(jìn)展，新升本院校的英語教育與其他學(xué)科相比較，在實踐能力方面更需要偏重，而頂崗實習(xí)是在學(xué)生就業(yè)前，對其進(jìn)行各方面能力培養(yǎng)的非常有效的方式，學(xué)生在真正步入社會之前，進(jìn)行一段時間的頂崗實習(xí)，這樣能夠?qū)τ⒄Z教育的崗位特點，工作方法以及各種教育手段有系統(tǒng)的了解，并能夠從實習(xí)的過程中獲取很多課本上所沒有的知識，為其就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、英語教育專業(yè)的頂崗實習(xí)特點

1.實習(xí)單位與實習(xí)生的雙向選擇

現(xiàn)階段，對于頂崗實習(xí)，多采用這種實習(xí)單位與實習(xí)生二者的雙向選擇辦法，這能夠充分體現(xiàn)出學(xué)校以及社會對于學(xué)生自身意愿的尊重，學(xué)校會與簽訂合作的實訓(xùn)基地進(jìn)行聯(lián)系，從而確定實習(xí)的人數(shù)以及實習(xí)崗位的具體要求，然后就會向?qū)W生發(fā)出信息，學(xué)生會更具這些信息，來確定自己的實習(xí)崗位，最后實習(xí)單位會對前來報道的學(xué)生進(jìn)行面試，合格之后，學(xué)生就會正是進(jìn)入實習(xí)崗位。

2.實習(xí)生的雙重角色

在進(jìn)行頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生所扮演的角色具有雙重性的特點，簡單的說，就是他們既是學(xué)院所派出的實習(xí)生，同時也是實習(xí)單位的教師。

3.雙師指導(dǎo)在頂崗教育實習(xí)中發(fā)揮重要作用

在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及工作能力會得到大幅度提高，對其未來的就業(yè)有著非常積極的作用，而對于其自身所在學(xué)校來說，也是其就業(yè)率得以提高的關(guān)鍵，所以說，學(xué)校以及校外實訓(xùn)基地對于學(xué)生的頂崗實習(xí)都非常重視，并且都會安排頂崗指導(dǎo)教師，在學(xué)生實習(xí)的期間內(nèi)，學(xué)校內(nèi)部以及實訓(xùn)基地的教師會共同為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

4.頂崗實習(xí)過程中的雙方管理

在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)校以及實訓(xùn)基地都會學(xué)生采取管理，學(xué)生必須要接受這種雙重管理，即要遵守學(xué)校的各項實習(xí)規(guī)定，同時也要履行實訓(xùn)基地的各種管理制度，這樣才能夠保障實習(xí)活動的順利進(jìn)行。

二、英語教育專業(yè)頂崗實習(xí)的管理

1.對各項教學(xué)環(huán)節(jié)的有效安排及管理

根據(jù)高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置，通常將頂崗實習(xí)安排在學(xué)生即將畢業(yè)時。因此為了能夠具備更好的專業(yè)素質(zhì)以及更多的就業(yè)條件，學(xué)校應(yīng)該合理的設(shè)置一些職業(yè)道德教育、心理學(xué)以及教育學(xué)的課程，并且要積極與校外實訓(xùn)基地聯(lián)系，事前簽訂合同，保障學(xué)生能夠順利進(jìn)入實習(xí)階段。除此之外，學(xué)校以及校外的指導(dǎo)教師應(yīng)該積極對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓學(xué)生充分的了解到自身崗位的特點，教學(xué)要求以及實習(xí)目的，從而制定實習(xí)規(guī)劃，真正達(dá)到頂崗實習(xí)的目的。實習(xí)基地應(yīng)該為學(xué)校安排更多的實踐機(jī)會，而學(xué)校則應(yīng)該為其購買學(xué)習(xí)期間的保險，這樣不但能夠確保學(xué)生的實習(xí)效果，同時還能夠保障其人身安全，學(xué)校與實習(xí)基地必須要簽訂合作協(xié)議，協(xié)議中針對各種責(zé)任的歸屬必須要明確，與此同時，需要還應(yīng)該在學(xué)生實習(xí)階段的薪酬方面與實習(xí)基地進(jìn)行溝通，并在協(xié)議中明確標(biāo)出支付的金額以及支付的方式，這樣就能夠使學(xué)生在實習(xí)期間的利益得到有效保障。學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)以及相關(guān)的管理措施上，實現(xiàn)學(xué)生定崗實習(xí)前的教育與管理過程中，為學(xué)生的實習(xí)活動提供更多的條件和準(zhǔn)備。

2.頂崗實習(xí)工作的整個過程中進(jìn)行有效管理

有效的過程管理來自于學(xué)校與實習(xí)單位之間的積極溝通，共同制定方案，明確雙方的管理范圍。實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及教育目標(biāo)為學(xué)生進(jìn)行實習(xí)崗位的安排，同時，實習(xí)單位應(yīng)該委派實習(xí)指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行全方面的實習(xí)指導(dǎo)，學(xué)校要制定各種管理，學(xué)校指派的指導(dǎo)教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行管理與指導(dǎo)，在實習(xí)過程中，學(xué)校內(nèi)部的指導(dǎo)教師要依據(jù)方案，不定期的檢查學(xué)生的實習(xí)情況，并利用各種新媒體方式進(jìn)行考察，對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行如實記錄，并進(jìn)行全程管理與監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)問題，需要進(jìn)行解決方案的研究，另外，學(xué)校要有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，并能夠?qū)⒍◢弻嵙?xí)考核手冊，學(xué)生要將實習(xí)情況自行記錄，與此同時，學(xué)校需要定期安排指導(dǎo)教師對實習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，從中了解學(xué)生的近期動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，積極溝通，及時了解并解決頂崗實習(xí)生的各類問題，還應(yīng)及時對實習(xí)過程中的崗位調(diào)整及變動進(jìn)行記錄和跟蹤，保障對學(xué)生實習(xí)全過程進(jìn)行管理監(jiān)督。在實習(xí)將要結(jié)束之前，實習(xí)單位應(yīng)該安排公開示范課或觀摩課，學(xué)校及實習(xí)單位的指導(dǎo)教師均到場聽課并評課，對學(xué)生的教學(xué)實踐有所了解。學(xué)生結(jié)合實習(xí)過程和實習(xí)收獲撰寫實習(xí)報告，作為實習(xí)成績考核的依據(jù)之一。

3.采取多元化評價方式對頂崗實習(xí)進(jìn)行考核

在結(jié)束頂崗實習(xí)后，學(xué)校需要進(jìn)行相關(guān)的考核，并采用多元化的評價方式，來對學(xué)生的實習(xí)成果進(jìn)行綜合評價，這是對定崗實習(xí)的一個總結(jié)，同時也是對學(xué)生實習(xí)狀況的了解和掌握，考核應(yīng)該綜合監(jiān)督人員評價、本校指導(dǎo)教師評價以及實習(xí)單位方面評價等各項數(shù)據(jù)，將學(xué)生實習(xí)過程中的具體情況如實反映出來，并作為評價依據(jù)。

結(jié)束語：

文章從高校英語教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)方面進(jìn)行研究，從研究過程中能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實習(xí)需要學(xué)校以及實習(xí)基地的共同努力與管理，并且學(xué)生也需要自我管理，在實習(xí)過程中要積極的進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)鍛煉與自我認(rèn)識，不斷提高職業(yè)水準(zhǔn)，這樣才能夠為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。（作者單位：新余學(xué)院）

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