楊碩

摘 要：高等數(shù)學(xué)是專科院校的重要基本課程，高等數(shù)學(xué)對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有著重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化數(shù)字化技術(shù)的不斷應(yīng)用，越來越多的高等數(shù)學(xué)運(yùn)算能夠在軟件的輔助下實(shí)現(xiàn)。這種背景下，作為?？圃盒５母叩葦?shù)學(xué)教育也需要進(jìn)行調(diào)整。目前，專科院校的高等數(shù)學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段都存在一定的問題，本文將針對(duì)這些問題提出一些具有實(shí)際意義的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：?？圃盒?；數(shù)高等數(shù)學(xué)；教學(xué)；改革

高等數(shù)學(xué)是高等教育基礎(chǔ)課程中的重要部分，同時(shí)也是進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力與運(yùn)用能力的學(xué)科。高等數(shù)學(xué)課程已經(jīng)廣泛的在各個(gè)學(xué)科科學(xué)研究中發(fā)揮作用?？梢哉f，高等數(shù)學(xué)教育為人類社會(huì)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。對(duì)于?？圃盒碚f，其隸屬于高等教育院校的范疇，向下銜接高中教育和職業(yè)教育院校，向上銜接本科及更高級(jí)別的院校。同時(shí)，?？圃盒Ｗ鳛橐源髮W(xué)生工作技能培養(yǎng)為主的院校，其對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)方向更加集中于應(yīng)用領(lǐng)域。高等數(shù)學(xué)作為?？圃盒５幕A(chǔ)課程，其必須也向培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的方向發(fā)展。近些年來，雖然?？圃盒５母叩冉逃龜?shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)開始了開個(gè)進(jìn)程，但是受到長久以來形成的高等數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的阻礙，高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的力度與進(jìn)度都無法滿足要求。

1.?？圃盒８叩葦?shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題

首先，由于高等院校的不斷擴(kuò)招，一些基礎(chǔ)非常差的學(xué)生也能夠進(jìn)入到專科院校，而由于專科院校以往的招生質(zhì)量本就參差不齊，在擴(kuò)招后其學(xué)生質(zhì)量更加無法保障，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力變得無法保障。

其次，?？圃盒５母叩葦?shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)環(huán)節(jié)也存在誤區(qū)，教師只是將高等數(shù)學(xué)作為一種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行教授與教育，但是對(duì)于高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)卻嚴(yán)重不足，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活嚴(yán)重脫離，學(xué)生們普遍產(chǎn)生了“高數(shù)一點(diǎn)用處沒有還特別難學(xué)”的錯(cuò)覺，并沒有實(shí)現(xiàn)?？圃盒Ｖ攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的目標(biāo)。

最后，?？圃盒Ｔ诟叩葦?shù)學(xué)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)上存在誤區(qū)。第一，教師過分的強(qiáng)調(diào)課堂的知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和檢視學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度。第二考試過程中的過分呆板死板化也使得學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于知識(shí)的背誦，忽視應(yīng)用能力，甚至有些學(xué)生鋌而走險(xiǎn)進(jìn)行抄襲和替考。第三，?？圃盒５母叩葦?shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，缺乏對(duì)專業(yè)軟件與輔助設(shè)備的利用。目前，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多高等數(shù)學(xué)的計(jì)算都可以由成熟的計(jì)算軟件或設(shè)備完成，人們只需要根據(jù)設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過計(jì)算軟件可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確而快速的計(jì)算。但是，目前，很多院校的高等數(shù)學(xué)教育課堂都過分強(qiáng)調(diào)手寫的計(jì)算，手寫計(jì)算對(duì)于提高學(xué)生們的高等數(shù)學(xué)知識(shí)與能力的培養(yǎng)有著極其重要的作用，但是一味的追求手動(dòng)人工的計(jì)算只能是南轅北轍，沒有以實(shí)現(xiàn)效率最，大化的學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

2.專科院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革措施

（1）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣注重與實(shí)踐相結(jié)合

傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中過于重視課堂的知識(shí)講授環(huán)節(jié)，忽視了學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如教師與學(xué)生的互動(dòng)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或數(shù)學(xué)報(bào)告、講談，這不利于培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。所以，?？圃盒５母叩葦?shù)學(xué)課程教育應(yīng)當(dāng)重視課程與實(shí)踐之間的結(jié)合，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體的模型或操作。

這樣可以使學(xué)生們主動(dòng)的產(chǎn)生對(duì)于高等數(shù)學(xué)的興趣與愛好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的助學(xué)學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。同時(shí)，在高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，可以穿插進(jìn)行一些科學(xué)計(jì)算軟件或設(shè)備的實(shí)驗(yàn)課程，可以開展目前主流的MATLAB、SPSS、SAS、YAAHP等軟件的應(yīng)用教學(xué)工作，使學(xué)生們?cè)诟叩葦?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中改善對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的恐懼和排斥心理。實(shí)際上，對(duì)于軟件運(yùn)用的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)減弱學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，反而給學(xué)生帶來興趣的情況下，引起學(xué)生對(duì)于計(jì)算過程與計(jì)算方法的主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生們加深對(duì)高等數(shù)學(xué)的理解并且提高學(xué)生們對(duì)于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心。

（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提升課程效率

目前，我國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了九年的義務(wù)教育，同時(shí)在更高的高等教育階段，也在極力地進(jìn)入到教育的普及階段。而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于學(xué)生們的能力要求不僅僅是知識(shí)與學(xué)歷，更多的是能力。而傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)課程過于課堂的教師講授，效率大大降低，因此，在新時(shí)期，課堂效率必須進(jìn)行有效的提升，這樣才能夠在課程時(shí)間不變的情況下，找出培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的空間與實(shí)踐。?？圃盒？梢越柚嗝襟w教學(xué)為輔助手段，例如可以設(shè)計(jì)針對(duì)本校學(xué)生的模塊化高數(shù)課程，使學(xué)生可以較為自由的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間與進(jìn)度。

（3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，建立教師輔導(dǎo)、答疑制度

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用日益重要，逐漸成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師的教學(xué)網(wǎng)站、校園教學(xué)圖書館等，是學(xué)生經(jīng)常光臨的第二課堂。每個(gè)學(xué)生都可以上網(wǎng)查找、搜索自己需要的資料，查看教師的電子教案，并通過電子郵件，網(wǎng)上教學(xué)論壇等相互交流與探討。教師可以將電子教案、典型習(xí)題解答、單元測試練習(xí)、知識(shí)難點(diǎn)解析、教學(xué)大綱等發(fā)布到網(wǎng)站上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)站上設(shè)立一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的特色專欄，向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)史知識(shí)、數(shù)學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)以及數(shù)學(xué)家的軼聞趣事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)中的思想和方法自覺應(yīng)用到其它科學(xué)領(lǐng)域。

對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)論壇、教師留言板中提出的問題，教師要及時(shí)解答，并抽出時(shí)間集中輔導(dǎo)共同探討，通過形成制度和習(xí)慣，加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研數(shù)學(xué)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果有著重要影響。

（4）在教學(xué)過程中滲透就業(yè)專業(yè)知識(shí)

高等教育?？圃盒５膶W(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)具備良好實(shí)踐能力與就業(yè)能力的大學(xué)生。如果?？圃盒５母叩葦?shù)學(xué)教學(xué)只是不斷的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而不注重學(xué)生在畢業(yè)后即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)工作與就業(yè)問題，在學(xué)生的大學(xué)生活中充滿彷徨與不安的同時(shí)，也會(huì)由于缺乏真正的實(shí)際應(yīng)用能力而出現(xiàn)就業(yè)男的問題。所以，在專科院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的授課應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)與學(xué)生們的就業(yè)技能方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。比如，在機(jī)械專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程中，可以對(duì)機(jī)械方面的數(shù)學(xué)函數(shù)與原理或模型進(jìn)行講解，講解過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的應(yīng)用于工作，進(jìn)一步是學(xué)生真正的學(xué)到一些有用的東西。

總之，?？聘叩葦?shù)學(xué)教學(xué)有自身的體系和特點(diǎn)，任課教師必須轉(zhuǎn)變自己的思想，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮高等數(shù)學(xué)在高職人才培養(yǎng)中應(yīng)有的作用。（作者單位：沈陽師范大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院）

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