陸瑞芹等

課時(shí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，能連句成段，并富有創(chuàng)意地續(xù)編結(jié)尾，將故事表達(dá)清楚。

教學(xué)過程：

一、奇怪的蛋

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)蛋，想看看嗎？

生：想。

師（出示蛋）：這是什么蛋？

生（好奇地猜測）：鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、天鵝蛋……

師：老師也不知道是什么蛋。說說它的形狀吧。

生：圓形的、橢圓形的。

師：它的顏色呢？

生：白色的。

師：請你摸一摸這枚蛋。（將蛋送到一位學(xué)生手里。）

生：很光滑。

師：形容一下這枚蛋。

生：這是一枚白色的、圓溜溜的蛋。

師：聞一聞，有味道嗎？

生：我聞到了咸味。

師（把蛋送到學(xué)生耳朵邊）：請你聽一聽這枚蛋。

生：這蛋一點(diǎn)聲音也沒有。

師：剛才同學(xué)們從不同的方面觀察了這枚蛋。今天，我們的故事就從“蛋”開始說起。

【點(diǎn)評(píng)：這枚連老師都不知道的“蛋”足以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去觀察、去探究，不想言說都不行?！?/p>

二、給蛋看病

師：有個(gè)叫芳芳的小朋友撿到了這個(gè)蛋，不過她覺得蛋有點(diǎn)特別，猜猜怎么了？（出示圖一）

生：這枚蛋在發(fā)光。

師：你從哪里看出這枚蛋在發(fā)光呢？

生：蛋上邊有“光線”。

生：這枚蛋好像在講故事呢。

師：芳芳面對這枚奇怪的蛋，該怎么辦呢？

生：把它還給它的媽媽。

生：把它交給警察叔叔。

生：把它打開來看看。

師：這個(gè)小女孩跟你的想法一樣嗎？（出示第二幅圖）

生（驚訝）：她把蛋送到了醫(yī)院。

師：我好像聽到芳芳焦急地對護(hù)士阿姨說……

生：這枚蛋快要孵出小雞了。

生：這蛋怎么會(huì)發(fā)光呢？

生：護(hù)士阿姨，這蛋在動(dòng)呢。太奇怪了，請你看看它是不是生病了？（掌聲）

師：醫(yī)院會(huì)不會(huì)接收這個(gè)特殊的病人呢？

生：我會(huì)收，醫(yī)院是治病救人的地方，在他們的眼中，蛋也是有生命的。

師：接收了怎么說？不接收又怎么回答小女孩？

生：護(hù)士阿姨接過蛋說：“這蛋怎么了？”

生：護(hù)士阿姨不會(huì)給蛋治病的，她會(huì)說：去去去，別搗亂，醫(yī)院是給人治病的，你來搗什么亂？！

師：那護(hù)士阿姨到底是怎么做的呢？ （出示第三幅圖）

【點(diǎn)評(píng)：有了交際的目的與交際的對象，言語才會(huì)從靜止的圖畫人物走進(jìn)生活中的人物。】

三、 給蛋做手術(shù)

師：看來護(hù)士阿姨不僅接收了這枚蛋，還把它送進(jìn)了手術(shù)室呢！怎么送進(jìn)去的？

生：是急急忙忙送進(jìn)手術(shù)室的。

生：護(hù)士先把蛋放到車上，然后推進(jìn)手術(shù)室。

生：我在醫(yī)院看到病人進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，都很著急，如果不急的話，病人就會(huì)有生命危險(xiǎn)。因?yàn)榈吧×?，要快點(diǎn)治療，不救的話蛋說不定也會(huì)出問題。所以護(hù)士推車子肯定很急，所以要急急忙忙地推進(jìn)手術(shù)室。（全場掌聲）

師：你聯(lián)系了平時(shí)的所見，想到了護(hù)士的心情。這枚蛋推進(jìn)手術(shù)室后，醫(yī)生會(huì)怎樣給它做手術(shù)呢？

生：把蛋打開來看。

生：給蛋開刀。

生：把蛋打破。

生：把蛋切成兩半，看里面的情況，再合起來。

生：把蛋打碎。

師：同樣是做手術(shù)，可使用的詞語卻各不相同 。有的用 “打碎”，有的用 “打開”，有的用 “切開”，怎樣做合適呢？請你仔細(xì)看看圖，想想醫(yī)生的動(dòng)作，再說一說。（出示第四幅圖）

師：誰來做做小醫(yī)生？

生：醫(yī)生把蛋砸破。

生：不能用砸，一砸蛋就完了，我覺得用敲比較合適。

師（贊許地點(diǎn)頭）：敲用什么樣的力度更好呢？

生：先輕輕敲一個(gè)小口子，觀察以后再打開。

師：這個(gè)醫(yī)生醫(yī)術(shù)很高明。“輕輕敲” 用得特別好！圖上的護(hù)士是怎么做的？

生：護(hù)士手上端的是酒精，準(zhǔn)備給蛋消毒。

師：如果用“先……接著……然后……”這些連接詞說話，估計(jì)這手術(shù)就會(huì)更精彩了。

生：護(hù)士先用酒精給蛋擦擦身消消毒后，醫(yī)生再用錘子輕輕敲一下，接著把蛋小心地打開。

師：你的手術(shù)很成功。還有誰想做做這臺(tái)手術(shù)？

生：護(hù)士先準(zhǔn)備好麻醉藥，給蛋清洗之后，打上了麻醉藥，然后醫(yī)生用錘子輕輕地敲開蛋，把蛋慢慢地打開了。

生：醫(yī)生先用錘子輕輕敲一敲蛋，聽聽里面有沒有聲音，再用錘子敲出一條縫，接著把蛋小心地打開。

師： 看來每一臺(tái)手術(shù)都很精彩啊。

【點(diǎn)評(píng)：什么叫會(huì)說話？用上貼切的詞語會(huì)說話，用連接詞說通順的話當(dāng)然也叫會(huì)說話。唯有如此，書面寫作才會(huì)有根基。】

四、蛋出生了

師：經(jīng)過手術(shù)，這蛋“咔嚓”一聲打開了，出現(xiàn)在手術(shù)臺(tái)上的將會(huì)是什么呢？蛇？恐龍？（邊說邊出示圖五）

生：蛋打開之后出現(xiàn)的是螢火蟲。

師：螢火蟲？為什么這么想？

生：因?yàn)樽o(hù)士把蛋推進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，我看到蛋在發(fā)光。

師：哇，如果蛋打開出現(xiàn)的是螢火蟲，那我們的手術(shù)室一定非常的——

生：亮！

師：你看，他的想象真奇特！還有誰想說一說？

生：蛋打開出現(xiàn)的是小鴨子，它在“嘎嘎”地叫呢。

師：它在“嘎嘎”地叫什么呢？

生（邊表演邊模仿叫聲）：媽媽，媽媽，我要回家。

生：蛋打開出現(xiàn)的是一只鱷魚。

師：??！一只鱷魚？

生：醫(yī)生和護(hù)士一看見是鱷魚都嚇跑了。

師：是呀，誰都害怕鱷魚。不過剛出生的鱷魚并不可怕。

生：蛋打開出現(xiàn)的是一個(gè)小精靈。

師：嗯？小精靈？

生：一個(gè)很美麗的小精靈，她會(huì)和我成為最好的朋友，我想要什么她都會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)。

師：你的想法很美好。

生：我的蛋打開之后全是錢。

生：我的蛋打開是一只孔雀。

（生爭相發(fā)言，欲罷不能。）

師：如果我們把這幾幅圖連起來，添上你的奇特的結(jié)尾，這就是一個(gè)好玩的故事。

【點(diǎn)評(píng)：誰說我們的學(xué)生沒有想象力？只有美國的孩子能想象出蛋里孵化出來個(gè)克林頓？關(guān)鍵是我們有沒有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，有沒有從兒童的角度設(shè)計(jì)問題，有沒有給兒童一個(gè)言說的空間。兒童漫畫具有先天的快樂基因，讓它走進(jìn)作文，將極大地豐富作文課程資源?！?