沐浴著溫暖的陽光，端起一杯清茶，我細細品味著下面這段文字：

讀什么書，就像我們精心地選水喝一樣。礦泉水、山泉水、純凈水、自來水、井水、抑或路途上邂逅的一汪涓涓清流。講究養(yǎng)分，亦講究彼此的緣份。但總有一樣是恒久不變的，那就是不管渴不渴，都需要及時自省，給自己補給足夠的水份，以獲得充沛的能量走得更遠。（摘自網(wǎng)絡(luò)）

書籍是人類的朋友，這句話每個人都知道。我要說的是：書籍是我們不說話的朋友，當我們遇到教育教學(xué)中的問題，看看書，這位朋友會告訴我們怎樣做；當我們遇到班級管理中的困惑，看看書，這位朋友會為我們指明方向；當我們遇到頭疼難管的學(xué)生，看看書，那些有管理經(jīng)驗的老師會告訴你方法……

讀書可以改變一個人對事、對物的看法，也可以改變我們對事、對物的做法。

一、閱讀與思考——心在網(wǎng)中央

最初的閱讀是在網(wǎng)上，2010年暑假，銅山區(qū)教育局為了充實教師的暑假生活，要求每位教師注冊博客，即銅山教育博客，并積極撰寫博客，這是我第一次擁有自己的博客，也就有了每天閱讀別人博客的機會。以前，我在欣賞博客時總是大致瀏覽一下，從沒有用心地去品讀文字。直到有一天拜讀了一位老師的博客，我用心品味著、感動著，時而被文字牽出淡淡的微笑，時而被文字逗得開懷大笑。我真的在用心地讀每一個字。我被她的內(nèi)涵深深折服。常言說：“腹有詩書氣自華?！本拖袼暮灻骸吧钊缫谎坫殂榱魈实那迦?，語言本身就是川流不息的生命。”我記得一本書上寫道：“生活樹是常青的，如果說文章是果實，那生活就是培養(yǎng)果樹的沃土；如果說文章是清泉，那生活就是源頭活水。”這位老師的文章取之于生活，只有像這位老師那樣做一個留心觀察生活的人，才能發(fā)現(xiàn)生活中的人和事就是寫作的素材。

我有空會寫寫文章，卻很少去投稿，看到別人的文章發(fā)表了，會佩服，卻從來沒有想過自己也要努力一把，可能是自己的思想太散漫，骨子里寫盡“慵懶”二字。直到看了這位老師博客里的文章，我才知道什么叫真正的才女：美女就像一本書，需要你一頁一頁地去翻，一天一天地去讀，越讀越讓你愛不釋手。但才女，她又超越了書，她會不斷給你帶來欣喜，她帶給你的不止是豐富的內(nèi)涵，帶給你的是更豐富的生活理念、更深邃的哲理，她才是生活中的智者、勇者；她才是活得最充實的那一個。在我眼中，才女不是一般的女子，也許她不一定有錢，但她比“財女”更富有；或許她不一定貌美，但她比美女更悅目。我現(xiàn)在要做的是拿來一瓶消毒劑，把“骨髓”里“慵懶”的毒素消除掉。

二、和團隊一起行走——徜徉在百花香

每當遇到難以解決的問題，我便會從書中尋找答案，學(xué)習(xí)名師、名班主任的先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)我的行動。對學(xué)生沒耐心了，我會讀薛瑞平老師的《心平氣和的一年級》；對班級自主化管理失去了恒心，我會讀鄭學(xué)志老師的《做一個會“偷懶”的班主任》；對教育教學(xué)工作倦怠了，我會讀張萬祥老師的《幸福教師的60個“不”》……因為讀書，我樂于參加各種教研活動，積極上公開課，積極參與網(wǎng)上班主任交流。記得2010年9月6日，我有幸加入了“自主化管理”這個大家庭，這是由全國著名班主任鄭學(xué)志老師自發(fā)組織的小學(xué)班主任研討群，群里聚集了全國各個地方的著名的班主任和有名骨干教師。我參加了兩次研討，聽了三位優(yōu)秀教師的講座，認識了很多知識底蘊豐厚且具有豐富的管理經(jīng)驗的老師。研討完之后，我認真地看了當晚的研討集錦，我看到的是大師們對孩子循循善誘的引導(dǎo)，春風(fēng)化雨般的教育，我被深深地觸動了。我從中發(fā)現(xiàn)很多班級管理的方法、竅門以及經(jīng)驗，收獲頗多，我將其中的方法應(yīng)用于班級，效果很好。

從2011年開始，我利用從團隊優(yōu)秀教師中學(xué)到的管理方法，堅持以“自主”管理學(xué)生，我懷著滿腔熱情對所帶低年級學(xué)生實行自主化管理，取得了顯著的效果，學(xué)生自主管理能力增強，集體榮譽感較強。三年來，我堅持給每一個孩子過生日，讓孩子體會到集體生活的快樂。學(xué)生喜歡我，總是在背后樂滋滋地喊“王艷老師，王艷老師”，那種喜悅難以言表。也許正是這種積極向上的心態(tài)感染了學(xué)生，所以學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)得都很出色，我所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”“區(qū)文明班級”等。后來，我將自己的研討，用文字記錄下來，并發(fā)在我的博客上供更多的朋友參考、交流。通過研討，我徹底愛上了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，點燃了讀書的熱情。不斷的閱讀與思考，為我的課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，我不斷地吸收著先進的班級管理經(jīng)驗，收獲著些許芬芳。我撰寫的班級管理論文發(fā)表在國家級、省級知名刊物。今年7月份，我寫的班級管理的經(jīng)驗介紹很榮幸地刊登在《湖北教育》“領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院”一欄。

有人問：加入團隊就幸福了嗎？是的，我是這樣想的。一個人行走是孤獨的，一群人行走就是快樂的。這個讀書群中的40多人都是全國非常有名的班主任，做過幾百場講座的人比比皆是，我作為一個新人，在群里不敢說話，怕一張口就顯示自己的無知；當我想放棄的時候，全國著名班主任鄭學(xué)志老師發(fā)來了鼓勵的信息；當我在群中發(fā)言積極的時候，很多全國有名的班主任如自己的老朋友一般給予鼓勵……我由剛開始的默默無聲到承擔(dān)主持，完成了一個美麗的轉(zhuǎn)身，我都驚嘆于我主持時打字的速度。那時，總感覺自己身上有一股向上的沖勁，一種強大的力量。

我想，這些成績的取得源于我加入讀書團隊之后的那種動力。我們團隊的老師互相鼓勵，互相打磨文章，互相促進。隊員之間的互相鼓勵幫助我提高了戰(zhàn)勝困難的信心，體會到戰(zhàn)勝困難后的成就感和幸福感。

三、閱讀——且行且思，且思且行

與書為伴，靜心處事，兩年多的潛心閱讀，讓我學(xué)會了思考，在教學(xué)和班級管理中，我總是以積極的心態(tài)不斷學(xué)習(xí)和反思，讓自己的成長之路有花香陪伴，一路行走，一路芬芳。書，它永遠真誠地向我們敞開著心扉，毫不吝惜地向我們奉獻著寶貴的精神財富。閱讀，讓我不再孤單；閱讀，讓我有了堅持的信念。忙碌之余，手不釋卷，為自己尋覓一份寧靜與閑適，享受讀書的樂趣，讓書香更加芬芳。

蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的科學(xué)知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一位教育者”他再三告誡教師們要多讀書，讓“讀書成為教師的一種很重要的精神需求”。是的，當閱讀的量與質(zhì)達到一定的程度，就會像我們總及時地給自己補水一樣，精神會一直鮮潤地成長。而我們在說話、做事、工作的時候，這些水份會自然而然地流溢。舉手投足間，那份高雅使人如沐春風(fēng)、如飲甘露，使人生更加飽滿鮮活、神采飛揚。

我不禁要問：“讀書的人是什么樣子？”也許，每個人的心中都有一個讀書人的形象吧！就我個人而言，我一直喜歡的是那種有社會責(zé)任感的讀書人。銅山區(qū)教育局教科所的王勇主任、徐宗敏主任以及劉運華校長是我最崇敬的三位老師。曾記得王主任為老師們指導(dǎo)課題時那專注的眼神，圈圈點點中無不傳遞著他的耐心；曾記得王主任、徐主任鼓勵老師們要學(xué)習(xí)主持小課題，并結(jié)合課題研究一次次地為老師們舉辦相關(guān)的課堂培訓(xùn)的情景；曾記得他們?yōu)榱瞬邉澮荒暌欢鹊淖x書峰會忙碌的身影；曾記得徐主任把讀書峰會的分會場策劃、主持等活動交給毫無經(jīng)驗的我時的那份信任，讓我學(xué)會了要相信自己；曾記得劉校長每周義務(wù)帶孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的情景；看到老師們因為讀書而成長，他們在遠處悄悄地開心，不求任何回報……我想，唯有讀書人，才會有那么高的思想境界。我恍悟：不正是讀書賦予了他們社會責(zé)任感嗎？

于是，讀書——成為了我的一種生活方式；讀書——點燃了我對生命的熱情。是的，讀書人就要有社會責(zé)任感。我這樣想著，便試著這樣去做。

今年假期，鄭學(xué)志老師希望我克服困難去云南山區(qū)小學(xué)支教，但是他表示會尊重我的想法，因為去云南車票自費，而且去云南山區(qū)需要勇氣，路途遙遠，坐火車需要將近40個小時。如果坐飛機來回費用太高，自己目前的情況又不允許。正猶豫之時，鄭老師發(fā)來了山區(qū)學(xué)校的網(wǎng)址，那邊的老師特別需要班主任方面的培訓(xùn)，了解了那邊的情況后，我特別想去山區(qū)看一看，這也是我曾經(jīng)的一個夢想，我覺得我不能只被震撼、被感動，我還應(yīng)該有行動?。∪缃?，“機會”就在眼前，我可以放棄嗎？我怎么能辜負鄭老師的期望呢？怎么辦？我努力說服了家人，我知道，我的心已經(jīng)飛到了山區(qū)小學(xué)，仿佛看到了山區(qū)孩子們一雙雙清澈的眼神，看到了山區(qū)老師們期待的目光。

帶著那份期待，2013年8月16日至19日，我不遠千里到云南山區(qū)小學(xué)參加教師公益培訓(xùn)活動，給同行團隊專家和樂業(yè)鎮(zhèn)老師們留下了很深的印象。本次培訓(xùn)活動，屬于純粹的公益培訓(xùn)活動，但是這沒有阻擋我前去云南的腳步，盡管我的雙腿由于長時間坐火車已經(jīng)浮腫得很厲害，但我絲毫不后悔。公益活動，就是一次心靈的洗禮，以后有機會我還會繼續(xù)參加公益活動。

記得曾經(jīng)在書上看到一句話：“我堅信只要心中有愛，并把這份愛傳遞，我們的學(xué)生也將學(xué)會愛別人。”是的，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最努力的，用心做每一件事，努力做每一件事，盡最大努力做好該做的事情，堅持做對的事情、有意義的事情。無數(shù)本書中寫著滿滿的愛，我的心中也裝著滿滿的愛，書中的“愛”灑向每一個讀書人，我把“愛”灑向每一個學(xué)生，我愿意讓書伴我成長，我愿意讓“愛”住進心底。

讀書，不管是網(wǎng)上閱讀，還是靜心捧書閱讀，都給了我積極向上的動力。因為付出，所以收獲。讀書，讓我的教育生活色彩斑斕。我想，就是閱讀，廣泛的閱讀，讓我從一個懶惰的人變成現(xiàn)在這樣一個有恒心、有耐心的人。

讀書的姿態(tài)是怎樣的？對我而言，也許就是端起一杯清茶，斜靠在床前，捧一本自己喜歡的書，靜靜地看，用心地思索。一杯茶的工夫，讓閱讀給枯燥的心靈淋點雨，一點一滴地積累，勢必會收獲日后關(guān)不住的滿園春色。那就讓閱讀像喝水一樣自然吧！