肖旭珍

摘要：適時地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活地運用電教媒體，創(chuàng)設教學情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，學生的學習興趣和探求知識的欲望就更加強烈，進一步提高學生學習的積極性和主動性，則必然使學習過程趣味盎然，學生自然愛學、樂學。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學；教學

一、利用多媒體來激發(fā)學生興趣，使學生很快進入情境，活躍課堂氣氛。

如教學“圓的周長”時，用信息媒體播放一個圓形花壇的情景，利用閃爍效果表示出什么是圓的周長，進而激發(fā)學生思考怎么計算圓的周長，通過協(xié)作學習又認識了圓周率丌，圓的周長=丌D=2丌r。這種教學效果是一般插圖絕不能達到的。因此，適時地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活地運用電教媒體，創(chuàng)設教學情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，學生的學習興趣和探求知識的欲望就更加強烈，進一步提高學生學習的積極性和主動性，則必然使學習過程趣味盎然，學生自然愛學、樂學。

應用題復習課想起來應該枯燥無味地。學生不喜歡一道一道地做，老師一道又一道地判，判完了講，講完了改，改完之后再練。學生煩，、老師躁。為了改變這種狀況，激發(fā)學生的學習興趣。我提前設計了一個課件，利用課件上了一節(jié)課應用題的復習課，這個課件是根據(jù)我們?nèi)昙壍膶嶋H情況做的，主題是“郊游?！鄙险n時，我說：“同學們你們喜歡去郊外游玩嗎？”學生異口同聲的說：“喜歡?！蔽艺f：“玩可以，但是今天在玩的過程中我們會遇到一些數(shù)學問題，你只有解決了它們，才能一步一步往前走，并最終到達勝利的彼岸。怎么樣愿意試試嗎？”“愿意。”打開課件，大屏幕上圖文并茂：前沙澗小學二年級組織學生郊游，由3名老師帶隊，其余學生站3行，每行10人，一共去了多少人？學生解答過關(guān)后，接下來郊游的隊伍出發(fā)了，眼前出現(xiàn)了一片美麗的景色，有花、有樹、有小鳥、有蝴蝶、有山水等等，都是學生們既熟悉又喜歡的東西。這時讓學生分組看圖編題，讓他們自主的學習、自由的編題、解答，只要對了不管簡單還是復雜，不管加減還是乘除都給予表揚，這使得同學們興致很高，自己編完題后，都忙著在小組里匯報，然后踴躍地舉手向全班同學匯報它們組的編題情況，達到了既定目的。然后，又給了學生一個開放題：我說：“同學們玩的特別高興，大家邊走邊欣賞周圍美麗的景物，不知不覺到了中午，大家都餓了，這時咱們班同學看見了一個食品亭，大家都跑了過去，看到了（放課件）食品亭前小黑板上寫著一些物品價格，漢堡包6元、巧克力10元、面包3元、香腸4元、礦泉水3元、冰袋1元，我們每人只有15元錢，請你設計一下自己的午餐吧！記住，合理搭配飲食才會有營養(yǎng)呀！”這道題一出現(xiàn)，同學們表現(xiàn)出極高的興趣，很快就設計了很多方案，然后，小組間又相互交流使方案更加合理，一節(jié)課下來，學生的應用題沒少做，而且，又都是學生自己編的，在一個寬松的氛圍中上了一節(jié)應用題復習課，大家都覺得特高興，特有收獲?？梢?，教學時適時、充分地運用課件，對教學的輔助作用非常大。

二、用多媒體來突破教學難點，化難為易，讓學生充分的理解吸收。

學習鐘表中時和分的關(guān)系，我做了一個課前調(diào)查，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)這部分知識對學生來說是一個難點，盡管學生每天都會無數(shù)次的看到鐘表，但由于年齡關(guān)系能正確認識鐘表的學生卻極少，于是我決定利用電腦課件讓學生學習，通過多媒體教學，學生清楚的看到分針走一圈是多少分，分針走一圈，時針有何變化、走了幾時，這時再讓學生說時和分的關(guān)系。學生就很容易地知道了1時=60分，這是他們通過自己的觀察得到的結(jié)論。而不是去死記硬背、或聽人告訴才知道的，使難點得以順利突破。

三、利用多媒體進行教學提高課堂效率、節(jié)省時間。

多媒體進行教學節(jié)省時間，提高效率方面有它的獨到之處。如“角的度量”傳統(tǒng)的教學方法是教師用一個木制的大量角器在黑板上進行演示講解，但木制的不透明，量角器的中心不能看清，只好在中心的位置上挖一個半圓形的孔為中心，另外，在量角的過程中根本看不到角的頂點和量角器的中心重合，以及角的一條邊和量角器的零刻度線重合。因此很難達到理想的效果。但使用多媒體教學，則可以通過形象直觀的演示比較清楚的體現(xiàn)出量角器與角的三個重合（量角器的中心與角的頂點重合、0刻度線與角的一邊重合、角的另一邊所對的度數(shù)就是角的度數(shù)）。只要老師演示操作一遍，學生就可以熟練地掌握。在鞏固練習時，教師選擇有代表性的作業(yè)，讓學生到多媒體上演示，加深了學生的印象，節(jié)省時間，提高課堂效率。

另外，科學技術(shù)應用各學科的教學中，好處多。所以，我們老師要充分利用科學手段進行教學，帶領學生在浩瀚的知識海洋中獲得無窮的樂趣，汲取無窮的營養(yǎng)。