王赟

摘要：作為一門廣泛使用的交流工具，英語有著深遠的文化內(nèi)涵。在高職英語教學中，教師應重視西方文化的滲透，使之成為提高學生英語運用能力和跨文化交流的重要手段。

關鍵詞：語言 文化 高職英語教學

在世界多元化發(fā)展的形勢下，為了更好地在英語教學中滲透文化因素，教師不僅要傳授文化知識，而且還要開展相應的英語交際活動。因此，為了培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，教師應從文化的角度去教英語，而正確地導入文化因素是確保學生順利進行跨文化交際的關鍵。

一、高職英語教學的現(xiàn)狀及其重要性

高職教學主要側(cè)重于知識和技能雙重能力的培養(yǎng)，使學生成為適應生產(chǎn)、服務、管理的第一線，掌握一定專業(yè)知識的高技能復合型人才?，F(xiàn)在的學生依賴性較強，習慣了“填鴨式”的教學模式。進入高職后，沒有繁重的學業(yè)壓力，學生就把大量的時間用在網(wǎng)吧、游戲和體育活動中，沒有合理安排和分配學習時間，也沒有掌握正確的學習方法。

高職英語教學是高職教育的一個重要環(huán)節(jié)，能滿足不同類型的高職人才對英語的不同需求，它應著重訓練學生的職業(yè)能力，使英語教學更好地為專業(yè)服務，解決學生在未來工作崗位的實際交際需求，提升學生的就業(yè)競爭力。

二、高職英語教學中文化教學的重要性

1.文化教學有利于高職生認識英語學習的重要性

英語作為一門世界性的通用語言，是眾多官方、商務交際中主要使用的語言之一。隨著全球經(jīng)濟一體化和我國加入WTO，越來越多的國際公司進入我國，英語作為通用性語言，在商務溝通中起著重要的作用。高職英語教學應讓學生了解英美國家的文化環(huán)境，適宜地使用英語這一交流工具，提高他們今后就業(yè)的競爭力。

2.文化教學有利于培養(yǎng)高職生英語學習的興趣

學生容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，尤其是新潮的外國節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)等。為了調(diào)動學生的學習積極性和主動性，教師可以開展豐富多彩的活動，吸引學生參與到活動中，開展相應的特色節(jié)日文化滲透，有利于提高學生的學習興趣和積極性。

3.文化教學有利于培養(yǎng)高職生的語言交際能力

學習的目的不只是掌握文字的書寫能力，更重要的是學會運用所學的語言工具。導入文化背景的教學，能讓學生更深入地了解英美國家的民俗、習慣，對于提高學生的溝通能力起著重要的作用。

三、高職英語教學中文化導入的方法

1.講授基礎文化常識

要想培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，教師就應充分引導學生比較和鑒別已經(jīng)掌握的母語文化知識和英美國家的文化知識。這樣才能讓學生在語言學習和實踐中領會兩種語言表現(xiàn)出來的不同文化融合，進而提高學生綜合運用語言的能力，形成跨文化交際的能力。

2.創(chuàng)設良好的文化氛圍

較好的文化氛圍不僅有利于學生學習，增強師生之間的互動，體現(xiàn)課堂的生動性和靈活性，而且能夠使學生主動學習，增強學生的主觀能動性。在中西方文化的教學中，教師要充分認識兩者的沖突和關聯(lián)，在滲透西方文化知識的同時，進一步增強學生學習英語的信心和動力。

3.開展兩課活動

教師應根據(jù)學生的特點，適當?shù)亻_展與西方文化相關的兩課活動，為學生創(chuàng)設有趣的語言學習環(huán)境，讓學生寓學于樂。如在感恩節(jié)時，筆者讓學生動手布置教室，用英文寫感恩卡，講述感恩節(jié)的典故等，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取英語知識和文化常識。另外，筆者還引導學生通過電視、電腦、課外書籍等多種渠道學習英語文體知識，或者鼓勵學生參加英語演講比賽、英語歌曲比賽等，體驗英語文化知識的運用。

四、結(jié)語

從語言和文化的角度去反思高職英語教學中文化滲透的重要性，是對傳統(tǒng)教學模式的新挑戰(zhàn)。在高職英語教學模式中，教師應打破傳統(tǒng)的教學理念和方法，將英美文化融入到英語教學中，使課程建設更具文化魅力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目標。

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（作者系浙江師范大學在職研究生，現(xiàn)供職于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫交通分院）