趙利軍

摘要：隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，中學生的網(wǎng)絡道德建設已經(jīng)成為亟待解決的問題。本文從網(wǎng)絡道德建設的現(xiàn)狀和必須注意的問題兩個方面進行了探討。

關鍵詞：青少年；網(wǎng)絡道德；培養(yǎng)

網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，給中學生的道德素質提出了新的要求。如何結合網(wǎng)絡時代的特點，探索加強中學生網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。對于中學生來說，網(wǎng)絡世界就像一塊神奇的土地，非常有吸引力，為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長約束、崇尚自我和可以標新立異的“飛地”。首先，網(wǎng)絡的開放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡資源，甚至可以再網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實世界而成為“虛擬空間”。同時，由于網(wǎng)絡法規(guī)的滯后，網(wǎng)絡世界的無序狀態(tài)已引起社會各方面的關注。其次，由于網(wǎng)絡的跨國性和即時性，網(wǎng)絡在傳播只是和健康信息的同時，也傳播者一些反動的、迷信暴力的和甚至色情的東西，國內外敵對勢力也在不愧余力地利用這個陣地向我們進行滲透。

網(wǎng)絡時代的青少年德育工作也并非毫無辦法。因為網(wǎng)絡說到底還是一種新的技術工具，是由人發(fā)明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也存在著巨大的機遇。利用網(wǎng)絡開展中學生思想工作教育工作具有傳統(tǒng)思想政治工作不可替代的優(yōu)勢。我們應該趨利避害，加強引導，把中學生的德育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術結合起來，利用網(wǎng)絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡來開展生動活潑的青少年思想政治工作。從現(xiàn)實經(jīng)驗來看，目前加強中學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)應是當務之急。唯有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習慣，并在全社會網(wǎng)絡道德建設中發(fā)揮重要作用。

中學教師特別是中學信息教育工作者在提高自身網(wǎng)絡知識的同時也要教育引導中學生正確看待網(wǎng)絡時代，學會利用網(wǎng)絡，因勢利導，積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動。我們主要應該搞好以下幾個方面的工作：

1.教師要主動學習網(wǎng)絡知識，不斷加強網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，做學生的表率。教育者應當接受正確而良好的網(wǎng)絡道德教育，這種教育包括兩個方面：一個是網(wǎng)絡知識的學習問題，另一個是教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡知識工具，教師才能與學生共同用同一網(wǎng)絡平臺進行交流，并有針對性地開展對學生上網(wǎng)的指導。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡道德，才能對學生產生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學生應根據(jù)實際制定教師上網(wǎng)的相關制度，以保證教師對學生上網(wǎng)的正面導向作用。

2.積極普及網(wǎng)絡法律知識有關規(guī)定，規(guī)范學生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣。目前，雖然網(wǎng)絡法制建設相對滯后，但網(wǎng)絡方面也不是全無法律、法規(guī)。問題在于，對網(wǎng)絡的“虛擬身份”比較難與管理，也有不少人對網(wǎng)絡上的法律規(guī)定熟視無睹，甚至公然違背。鑒于網(wǎng)絡世界的特點，我們需要用道德這種無形的約束力去引導學生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣，自覺遵守網(wǎng)絡法規(guī)的有關規(guī)定，依法上網(wǎng)，做一個合格的上網(wǎng)者。

3.向家長和學生推薦好的優(yōu)秀網(wǎng)站。學生上網(wǎng)，最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站。正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童獲取知識的網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站，他們看自己喜歡的內容還看不過來呢。

4.加強技術研究與管理，以技術控制有害信息的傳播。當前隨著科技的發(fā)展，很多IT高手能夠研發(fā)出來有效控制有害信息的軟件，在一定程度上起到了一定的效果。但是，技術控制只是客觀的手段，只有加強網(wǎng)絡道德的修養(yǎng)，不斷提高中學生自覺抵制一切腐朽思想和反動思想的意識和能力，才能真正控制有害信息，真正發(fā)揮網(wǎng)絡的作用。

主動占領良好網(wǎng)絡的主陣地，變堵為導，了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德建設，利用網(wǎng)絡開展學生的德育工作，這是網(wǎng)絡時代德育工作者面臨的嶄新課題。