謝恩輝

【摘要】 高中地理課程與初中地理知識(shí)之間又存在著較多的聯(lián)系，初中地理是高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與課程的矛盾，我們?cè)诎l(fā)展教學(xué)新理念的同時(shí)，又該如何做好高中地理教學(xué)的工作呢？

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣 總結(jié)方法

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）09-081-02

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在高中課程中，地理教學(xué)存在一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題就是許多學(xué)生不愿學(xué)習(xí)地理。這主要是受到諸多不利因素的影響，首先，在初中階段長(zhǎng)期以來(lái)受明顯重理輕文導(dǎo)向的影響，大部分初中學(xué)生基本放棄了地理學(xué)習(xí)，從而缺乏地理基礎(chǔ)知識(shí)，更喪失了地理學(xué)習(xí)能力；其次，初高中地理從認(rèn)識(shí)程度、內(nèi)容教法、學(xué)習(xí)方法等方面都存在明顯差異，而高中課程的安排更是把高中地理最難的部分，自然地理部分放到高一來(lái)學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生一入學(xué)便更加為難；關(guān)鍵的一點(diǎn)，高中地理課程與初中地理知識(shí)之間又存在著較多的聯(lián)系，初中地理是高中地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與課程的矛盾，我們?cè)诎l(fā)展教學(xué)新理念的同時(shí)，又該如何做好高中地理教學(xué)呢？

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、充分激發(fā)學(xué)生的地理興趣

激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，除了要激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣外，還要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的興趣，建立良好的師生關(guān)系。

首先，要打造美好第一課堂，給學(xué)生留下美好的第一印象。

這需要教師在迎接任何一批新的學(xué)生之前，做好充分的準(zhǔn)備。認(rèn)真準(zhǔn)備新學(xué)期的課程，做好教學(xué)計(jì)劃。充分了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求。多方面了解現(xiàn)在的中學(xué)生的興趣愛(ài)好，并盡可能的參與進(jìn)去。

其次，讓自己“亮”起來(lái)，包括衣著打扮、舉止言談等。衣著打扮要整潔得體、典雅美觀，又不失時(shí)尚；在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方。衣著打扮，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、善于總結(jié)好的教學(xué)方法

好的教學(xué)方法的總結(jié)，也是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。正確合理地運(yùn)用教學(xué)手段，及時(shí)總結(jié)好的教學(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍。

如必修1地球運(yùn)動(dòng)部分可以說(shuō)是高中地理中最難的部分。需要學(xué)生建立空間概念，有較強(qiáng)的空間想象力。對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)還沒(méi)形成較好的空間思維能力，如何解決這一矛盾？方法的運(yùn)用似乎顯得很重要。下面簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明。

1. 時(shí)差換算問(wèn)題的處理——數(shù)軸法

運(yùn)用數(shù)軸法（包括東西經(jīng)度、時(shí)區(qū)等的處理）可使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。首先讓學(xué)生準(zhǔn)確熟練掌握東西經(jīng)分布規(guī)律，東西12區(qū)的劃分。結(jié)合時(shí)差換算方法：東加西減15°/時(shí)（1區(qū)1小時(shí)）畫出數(shù)軸，列出題中信息。（注意：以面向0°經(jīng)線一側(cè)為準(zhǔn)進(jìn)行換算）

例1：一位山東濰坊的游客于3月21日清晨到天安門廣場(chǎng)參觀升旗儀式，天氣晴好，假如當(dāng)日升旗時(shí)間為地方時(shí)6時(shí)，請(qǐng)問(wèn)升旗手準(zhǔn)備升旗的那一瞬間，游客手表顯示的時(shí)間是 。

分析：題中給出了山東濰坊、3月21日、天安門廣場(chǎng)、當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)6點(diǎn)，游客手表時(shí)間等大量時(shí)地信息。用數(shù)軸法可快速提取有用信息。先讓學(xué)生在數(shù)軸上畫出問(wèn)題信息“游客手表顯示的時(shí)間”即求北京時(shí)間為120°E的地方時(shí)，再找出另一個(gè)地點(diǎn)的地方時(shí)，即可求出。“天安門廣場(chǎng)升旗的地方時(shí)”即“北京的地方時(shí)是116°E的地方時(shí)”，畫數(shù)軸：可得t=6：16。

例2：北京時(shí)間8月19日15時(shí)40分，某客機(jī)平穩(wěn)地降落在北京首都機(jī)場(chǎng)。這架客機(jī)于紐約時(shí)間8月18日14時(shí)19分從美國(guó)紐約機(jī)場(chǎng)起飛，從北極上空直飛而過(guò)，抵達(dá)北京。該客機(jī)起飛時(shí)，北京時(shí)間為 飛機(jī)的飛行時(shí)間

分析：確定北京時(shí)間為東八區(qū)的區(qū)時(shí)，紐約使用的是西五區(qū)的區(qū)時(shí)，兩地相差13個(gè)時(shí)區(qū)，畫數(shù)軸即可快速求出客機(jī)起飛時(shí)，北京時(shí)間為8月19日3時(shí)19分，飛機(jī)飛行時(shí)間為12小時(shí)21分。

2. 國(guó)際日界線的處理

教材給出：為了避免日期的紊亂，國(guó)際經(jīng)度會(huì)議規(guī)定了原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，現(xiàn)稱國(guó)際日界線，日界線東側(cè)比西側(cè)晚一天。如何解釋呢？

在區(qū)時(shí)換算基礎(chǔ)上，同樣數(shù)軸法，即可解決。

例：當(dāng)北京時(shí)間為9月20日11：00時(shí)，求出東12區(qū)和西12區(qū)的時(shí)間。

t1=11：00+（12+8）=15：00即20日15：00。

t2=11：00-（8+12）=-9，加24小時(shí)減1日即為19日15：00

兩側(cè)日期差一天，以180°為界。自然得出：180°經(jīng)線定為國(guó)際日界線，且東12區(qū)比西12區(qū)早一天。

3. 晝夜長(zhǎng)短變化問(wèn)題的處理

基于學(xué)生對(duì)空間想象力較差的現(xiàn)狀，對(duì)“晝夜長(zhǎng)短變化”筆者采用了自制教具，手動(dòng)演示的方法。

教具制作：用兩塊紙板，一個(gè)做成大圓，畫出重要緯線，一個(gè)做出半圓（代表夜班球）和直射光線，兩個(gè)圓心重疊，讓半圓能轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師先演示，學(xué)生觀看后分組合作動(dòng)手演示。

從春分至秋分——太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)；從秋分次年春分——太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，南半球晝大于夜，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)。

總結(jié)為：直射點(diǎn)在哪個(gè)半球，那個(gè)半球就晝大于夜，且緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)，另一半球相反。

從夏至到冬至——太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向南移，南半球晝一直變長(zhǎng)；從冬至次年夏至——太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向北移，北半球晝一直變長(zhǎng)；

總結(jié)：直射點(diǎn)向哪個(gè)方向，哪個(gè)半球就晝變長(zhǎng)，且緯度越高變化越大。

最后在落實(shí)到直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的三線五點(diǎn)圖上，形象簡(jiǎn)單，使學(xué)生很輕松地就攻克了這一地理難點(diǎn)。有了教具的有效使用和教學(xué)方法的及時(shí)總結(jié)，就可以化難為易，使復(fù)雜問(wèn)題迎刃而解。

總之，高一地理是高中地理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系，有效地激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，是地理教學(xué)的墊腳石；有效的教學(xué)方法是推動(dòng)良好教學(xué)的催化劑。創(chuàng)造美好的開(kāi)始，建立良好的師生關(guān)系，有效的教學(xué)方法可以使教學(xué)成績(jī)事半功倍。