包舒藝

【摘要】幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)活動(dòng)，促使幼兒認(rèn)知、情感方面的有效發(fā)展。幼兒有自己的世界，在他們的世界里看待事物是有所不同的。本文以幼兒園小班（3-4歲）涂鴉期的幼兒為例，通過(guò)在小班創(chuàng)造性的開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和注意力，如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大自然和生活中美好的事物，從而逐步培養(yǎng)幼兒審美能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園小班；美術(shù)；審美

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“在幼兒觀察事物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中美的欣賞能力。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能。”對(duì)于小班幼兒，對(duì)事物并沒(méi)有明確的認(rèn)知，他們的世界里任何事物都是五顏六色的，他們會(huì)把太陽(yáng)畫成綠色、藍(lán)色，那么對(duì)于小班幼兒應(yīng)該怎樣開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)審美情感的體驗(yàn)

幼兒的美術(shù)活動(dòng)在輕松、愉快的心理環(huán)境下進(jìn)行的，讓幼兒有足夠的信心按照自己的想法去進(jìn)行操作。同時(shí)，引起幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)，這樣他們才會(huì)處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感。并通過(guò)多種途徑，豐富幼兒的日常生活體驗(yàn)。

二、為幼兒提供豐富的創(chuàng)作題材，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

小班幼兒最初的繪畫并不是為了描繪物體的形狀，而是對(duì)繪畫的過(guò)程感興趣。因此，在一開(kāi)始，不應(yīng)急于教幼兒畫什么，而是應(yīng)該給幼兒提供材料，讓他們隨意“創(chuàng)作”，當(dāng)幼兒拿著畫筆亂涂亂抹時(shí)，他們的心中充滿了喜悅，伴隨著這種愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)繪畫也產(chǎn)生了濃厚興趣。這時(shí)，我們教師要有目的為幼兒提供豐富多彩的環(huán)境來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)神經(jīng)，激發(fā)孩子感知事物的興趣，并從對(duì)事物形狀、色彩等的初步認(rèn)識(shí)，來(lái)激發(fā)幼兒的審美動(dòng)機(jī)，喚起他們的繪畫愿望及繪畫熱情。對(duì)于幼兒的作品，教師不應(yīng)該過(guò)于干涉及點(diǎn)評(píng)，孩子可以改變?nèi)魏问挛锏男螤?，開(kāi)放他們的思想，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。

三、根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，選擇合適的繪畫內(nèi)容

幼兒對(duì)事物的反映是單純而直接的。熟悉的生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，一定要選擇幼兒感興趣并樂(lè)于表現(xiàn)的事物。例如：在指導(dǎo)幼兒畫圓時(shí)，我們可以先讓幼兒接觸一些圓形物品，如蘋果、氣球、太陽(yáng)、西瓜等，喚起幼兒的記憶表象，激發(fā)幼兒想象及繪畫的愿望。3-4歲幼兒的涂畫過(guò)程最初是無(wú)意識(shí)的，對(duì)幼兒自發(fā)的，偶然的涂鴉行為，教師應(yīng)有意識(shí)的加以引導(dǎo)，在內(nèi)容安排上，應(yīng)從點(diǎn)——線——面，遵循循序漸進(jìn)的原則。對(duì)于涂色練習(xí)方面，由于涂色需要一定的臂力和腕力，我們只做適當(dāng)?shù)囊?。同時(shí)，兒童視覺(jué)的發(fā)展與環(huán)境有關(guān)，在周圍創(chuàng)設(shè)色彩鮮艷、圖案生動(dòng)有趣的畫面，可以激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作的欲望。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師可以多出示簡(jiǎn)單的范畫，以多種形式、多種色彩的方式，讓幼兒自由選擇自己喜歡的，并鼓勵(lì)幼兒，在觀察范畫的基礎(chǔ)上，可以想一下自己的作品中需要增加什么、改變什么，在色彩的使用上，鼓勵(lì)幼兒大膽的選色。表現(xiàn)出心中最真實(shí)的感受。例如：在進(jìn)行“雞蛋殼”裝飾畫中，多出示制作好的“雞蛋殼”讓幼兒知道，怎樣進(jìn)行裝飾及操作。但在裝飾的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象，裝飾與范畫不同類型、圖案、顏色的作品。鼓勵(lì)幼兒隨意選擇顏色。不要過(guò)多的為孩子們提意見(jiàn)，干擾幼兒的想法。

四、以游戲的形式巧妙地組織幼兒繪畫活動(dòng)

根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn)，幼兒園的各種教學(xué)活動(dòng)都以游戲作為主要的教學(xué)方式，美術(shù)活動(dòng)也不例外。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫是表現(xiàn)、宣泄自己情緒的種游戲，教師如果來(lái)用“今天我們來(lái)畫……”、“照這樣畫”的指導(dǎo)方法，幼兒將對(duì)繪畫感到索然無(wú)味，即使教幼兒畫簡(jiǎn)單的線條，也應(yīng)這樣引導(dǎo)：“讓我們比比誰(shuí)的彩筆娃娃走的快，走的遠(yuǎn)?！比缓笤谳p松愉悅的氣氛中與教師一起牽引著彎彎的線條在紙上游戲。在指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)中時(shí)，我們教師大多遇到過(guò)這樣的事情：幼兒在開(kāi)始畫某一事物的時(shí)候表現(xiàn)得很認(rèn)真，畫得有模有樣，可過(guò)了一會(huì)兒，你再去看的時(shí)候，原先畫有的地方又疊上一些其他東西，甚至看不出畫的是什么。例如：在組織幼兒畫蜻蜓的時(shí)候，孩子們會(huì)不知從哪里下筆，有的像蜜蜂、有的像蚊子。當(dāng)問(wèn)到孩子，你畫的是什么時(shí)，他會(huì)告訴你是一只趴在地上的蜻蜓或飛遠(yuǎn)了的蚊子。在老師的眼里，他們畫的不是蜻蜓，和我們教的并不一樣，但在孩子們自由繪畫是，他們會(huì)根據(jù)自己看到過(guò)的蜻蜓，略加一些想象，從而創(chuàng)作出與眾不同的作品。這是因?yàn)槌扇伺c幼兒之間存在著差異，只對(duì)繪畫過(guò)程中本身感興趣，繪畫對(duì)他來(lái)說(shuō)僅僅是一種游戲或者是娛樂(lè)。而成人往往把興趣指向作品本身。

五、合理有效的安排美術(shù)活動(dòng)

究竟怎樣才是合理的美術(shù)活動(dòng)，首先要激發(fā)幼兒的積極創(chuàng)作的興趣。教師自身要去感染幼兒，選用熟悉的素材。教師所能做的，就是為幼兒提供豐富的工具材料，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。要恰到好處地引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的思考能力，在活動(dòng)中，幼兒所探索的與想象的，比一副完整的作品還要有意義。并且多給幼兒時(shí)間、空間，讓他們自由的去想象去創(chuàng)造。在作品展示時(shí)，要正確的評(píng)價(jià)幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力。但是在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不要過(guò)于干涉幼兒對(duì)形狀的選擇；對(duì)顏色的使用。孩子們就像是一張白紙，他們的思想、心里，都住著一個(gè)“小精靈”。孩子們?cè)谟米约旱难劬?、自己的心去感受身邊的事物，感受這個(gè)世界。教師，不應(yīng)過(guò)多的給孩子們灌輸成人的想法，多用孩子的眼睛對(duì)待問(wèn)題，看待事物。

英國(guó)教育學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)：“幼兒智力的發(fā)達(dá)，因其生活環(huán)境是否有刺激而有明顯的差別?！庇變簣@美術(shù)活動(dòng)是發(fā)掘幼兒創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)審美、動(dòng)手能力的藝術(shù)活動(dòng)。教師只要幼兒提供合理的工具技素材，適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，不要過(guò)多的干涉幼兒創(chuàng)作的靈感。用孩子的眼睛去看待他們的作品，以孩子的角度看待事物、看待世界及問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幅作品之中，都蘊(yùn)藏著孩子們的思想。可以通過(guò)美術(shù)作品，了解孩子們的心理，通過(guò)對(duì)顏色的使用，可以直觀的感受到孩子的內(nèi)心世界。少以成人的角度、眼光去評(píng)價(jià)幼兒的作品，還幼兒一個(gè)清澈、明凈的世界，多引導(dǎo)、多激發(fā)、多鼓勵(lì)，教師的“放手”，并不是對(duì)美術(shù)活動(dòng)不聞不問(wèn)，而是多給幼兒時(shí)間與空間，去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，表達(dá)幼兒自身的真實(shí)情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

[2]http：//www.cn0-6.com/school/63/20102271436015732.html

[3]http：//www.jxteacher.com/jxzssy/column23000/28a66389-f7be-448c-85d1-4d52efd92036.html