呂正乾 穆永

【摘要】漢字筆畫繁多，書寫不易，漢字從古至今數(shù)量很多，字形古今差異性也很大，難認(rèn)難讀難寫，由于方言和古音的影響，分歧也不少。因此，漢字的書寫需要規(guī)范化。秦始皇統(tǒng)一天下實(shí)行“書同文”就是著眼于統(tǒng)一字形、廢除異體。隨著歷史的不斷發(fā)展，不同時(shí)代都對(duì)文字在使用中出現(xiàn)的分歧和混亂進(jìn)行規(guī)范化。當(dāng)前世界已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，電腦進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，代替了人們的書寫，中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化就這樣被淡化了，而當(dāng)我們真正要書寫時(shí)，大多數(shù)人不能做到書寫比較端正、干凈、易認(rèn)卷面交給別人。因此，努力推進(jìn)漢字書寫的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，比以往任何時(shí)期都更加重要和迫切。在小學(xué)階段，努力推進(jìn)漢字書寫規(guī)范教學(xué)，是值得大力提倡的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；規(guī)范字；重要性

古人云：“字如其人，人如其字”。由此可見，把字規(guī)范寫好的重要性。字是一個(gè)人的“門面”，字的好壞，也可以在一定程度上反應(yīng)這個(gè)人的面貌。但現(xiàn)代社會(huì)，電腦已經(jīng)代替了我們以往傳統(tǒng)的書寫形式，漢字的重要性已經(jīng)漸漸被世人淡漠。小學(xué)生年紀(jì)還小，沒(méi)有一定的審美意識(shí)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，不知道怎樣才是寫好看的字？寫好字究竟有什么作用？因此，作為老師，我們應(yīng)該讓學(xué)生在書寫上引起高度重視，培養(yǎng)孩子們正確的書寫習(xí)慣。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、人生的起步階段就有這個(gè)意識(shí)，能寫一手好字，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展都大有益處。下面就書寫的重要性談?wù)勛约旱囊恍┐譁\見解。

一、寫規(guī)范的一手好字，是中國(guó)文化的傳承

縱觀華夏五千年的歷史，先輩們?yōu)槲覀兞粝聛?lái)不計(jì)其數(shù)的物質(zhì)、精神、文化遺產(chǎn)，這是我們作為炎黃子孫的驕傲，而漢字是中國(guó)文化的重要組成部分，是我們的寶貴財(cái)富，由最初的甲骨文，再到后來(lái)的行書、隸書、草書，以及現(xiàn)在我們所推崇的楷書，都是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。筆者認(rèn)為要在小學(xué)的教學(xué)中重視寫字課，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情感，要讓中國(guó)的漢字繼續(xù)得到傳承并讓其發(fā)揚(yáng)光大。老祖宗留給我們的“寶貴財(cái)富”，我們絕不能拋棄。

二、寫規(guī)范字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能

我們從上學(xué)開始，就要接觸漢字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，除了聽、說(shuō)、讀之外，最重要的一項(xiàng)就是寫，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)的要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此，筆者在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)，把寫字教學(xué)當(dāng)作重點(diǎn)，每天上一節(jié)寫字課，培養(yǎng)他們的寫字興趣，引導(dǎo)他們把字寫好，因?yàn)椤皩懞米帧边@也是學(xué)好語(yǔ)文的一塊“敲門磚”。寫得一手漂亮的規(guī)范字，也能讓學(xué)生多擁有一項(xiàng)技能，這是能力的體現(xiàn)。

三、養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康

原國(guó)家教委副主任柳斌同志說(shuō)過(guò)：“小學(xué)階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)，這是非常重要的?！?/p>

1962年郭沫若先生為《人民教育》的題詞：“我們從低段開始加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成了習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字還可以逐漸免除這些毛病。”人可以寫字，字可以顯人，寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練字本身。

現(xiàn)在的小學(xué)生的寫字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)普遍不正確。筆者所任教的學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)（1）班里，全班51個(gè)學(xué)生，有38個(gè)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)都不正確。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，涂改、錯(cuò)別字普遍，甚至簡(jiǎn)單的字也不會(huì)寫。面對(duì)這種現(xiàn)象，一些教師視而不見，批改作業(yè)時(shí)只著眼于對(duì)或錯(cuò)，對(duì)書寫質(zhì)量毫不評(píng)判。如此下去，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響身心健康，影響一生的發(fā)展。

四、書寫規(guī)范字、好字帶來(lái)好機(jī)會(huì)

能寫一手規(guī)范、清潔、美觀的好字，對(duì)以后的升學(xué)考試，就業(yè)都有好處，有時(shí)候機(jī)會(huì)就會(huì)這樣輕易的垂青給那些能寫一手漂亮的字的人。比如：兩個(gè)人同時(shí)應(yīng)聘一個(gè)職務(wù)，在工作能力，經(jīng)驗(yàn)閱歷等各方面條件相當(dāng)?shù)那闆r下，能有一手好字的應(yīng)聘者機(jī)會(huì)會(huì)更大，就憑那一手漂亮的字，他就可以比別人占優(yōu)勢(shì)，能更加吸引人?，F(xiàn)在我們考試也一直在強(qiáng)調(diào)卷面要整潔、書寫要工整，設(shè)想一下，一份被漂亮的字填充滿的試卷比卷面字跡潦草塞責(zé)、歪七倒八要更容易得高分；如今的考試中，不管是小學(xué)、初學(xué)還高中，老師閱卷的時(shí)間有限，作文的評(píng)改，書寫得好壞是得分的關(guān)鍵。因此，小學(xué)的學(xué)生更應(yīng)該重視“規(guī)范書寫字、寫好字”這個(gè)概念，因?yàn)樗麄冞€剛剛起步，打好堅(jiān)固的基石很重要，用“一手好的規(guī)范字”為自己以后的考試乃至工作先打好基礎(chǔ)，絕不能讓自己輸在起跑線上。

五、陶冶情操，磨練意志，提高審美意識(shí)

通過(guò)實(shí)踐我們可以知道，練字的過(guò)程，可以磨練人的意志。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，上好寫字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。古有王獻(xiàn)之教其子王羲之練字時(shí)，要求他寫完了家門口的十八大缸水的故事，這也意在培養(yǎng)他的耐力，讓他在不厭其煩的練習(xí)中陶冶情操，提高審美意識(shí)，后來(lái)，王羲之成了非常有名的大書法家。小學(xué)的學(xué)生，自制力還非常差，審美意識(shí)也十分欠缺，漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，形式優(yōu)美，方方正正，小學(xué)生們?cè)趯懫饋?lái)會(huì)有些難度，因此在練字的過(guò)程中，可以磨練他們的耐心，陶冶他們的情操，對(duì)他們的心理成長(zhǎng)大有好處，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用.。曾有人說(shuō)過(guò)，對(duì)待那些注意力不集中的，性格急躁的人，讓他練練字或許能讓他們改掉這些壞毛病。同時(shí)，寫規(guī)范的好字，也可以讓他們體會(huì)我們漢字的優(yōu)美，提高他們的審美意識(shí)，讓他們能體會(huì)到“美”給予人的感受，從小培養(yǎng)他們對(duì)于“美”的渴望，提高他們對(duì)“美”的藝術(shù)追求。

綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為寫好漢字應(yīng)從娃娃抓起，教導(dǎo)小學(xué)的學(xué)生寫好規(guī)范的漢字實(shí)在太重要了，并且現(xiàn)狀告訴我們所有教育工作者：“要求學(xué)生把字寫好、寫規(guī)范”理應(yīng)引起高度重視，形勢(shì)迫在眉睫，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的。

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