夏禹

所謂細節(jié)，就是指作品中所描寫的人或事物的一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的、細微的言行舉止或細小特征。細節(jié)描寫，在敘事類作品的寫作中，占有重要的地位和作用。巴爾扎克說：“當(dāng)一切的結(jié)局已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時，再前進一步，惟有細節(jié)將組成作品的價值?！钡拇_，一篇文章中，細節(jié)描寫的好壞，往往成為決定作品成敗的關(guān)鍵。

高考作文尤其如此。

那么，如何進行“細節(jié)描寫”呢？

第一，放大細節(jié)。也就是說要對作者選定的要表現(xiàn)的內(nèi)容作精細的描繪。朱自清的《背影》中，作者為了表現(xiàn)父親對自己的關(guān)懷，不吝筆墨，對父親下月臺、過鐵軌、上月臺的過程進行了精心描寫，讓人感慨陡生。這樣寫的好處是：一方面可以讓作者的情感在細致的描寫中得到充分的醞釀和表現(xiàn)，另一方面也可以讓讀者有充足的時間來感悟、回味和消化這些細節(jié)，為產(chǎn)生共鳴打下基礎(chǔ)，作好鋪墊。

第二，含蓄點化。這里所說的“點化”，并非古人所說的“不易其意而造其語”或“規(guī)模其意形容之”，而指的是，作者要結(jié)合自己的所見所聞、所思所感，對文中所描寫的“細節(jié)”作符合邏輯的點評。因為作文中所寫的一些細節(jié)，可能非親自經(jīng)歷是難以體會的，所以通過這樣的“點化”，一方面可以豐富文章內(nèi)容，另一方面也可以幫助讀者更好地理解所描寫的細節(jié)。運用“點化”時要注意兩個問題：一、緊扣細節(jié)，二、力求含蓄。

但是，在平時的練習(xí)中，一些學(xué)生卻很少重視細節(jié)的描寫。請看下面學(xué)生的一篇作文：

請給女性一份尊重

湖北考生

在那個充滿了陽光的長長的下午，我無所事事，只為等待一個新生命的降世，是的，姨娘要生孩子了，媽媽把我送到這里照看姨娘，直到她順利產(chǎn)下孩子，那時，姨娘大著肚子，卻整天對著一座剛買來不久的菩薩像，虔誠地拜著，一次又一次，從不嫌累，我覺得奇怪，問了她一次，她就語重心長地對我說：“我希望菩薩能保佑我的孩子，能讓他健健康康地生下來，那時，我會用我的一生去愛他，呵護他?！苯K于，那一天來臨了，姨娘肚子疼，我馬上打電話給姨父，立刻，一群人匆匆忙忙將姨娘送去醫(yī)院，并順利產(chǎn)下了個女兒，由于母女平安，姨娘和孩子在不久后就送回了家中，我心想姨娘如愿以償?shù)禺a(chǎn)下健康的孩子應(yīng)該很高興，但眼前的這一幕放我驚呆了，家里人將孩子放入事先準(zhǔn)備好的育嬰室，然后，對此不管不問，姨娘更是連孩子都不想見一面，后來，我才知道他們是對沒有生下兒子而失望，姨娘家里已經(jīng)有一個女兒了，就是為了生兒子才生第二胎的，看到還是女兒，心中恨不得將她丟掉。

知道這一切后，我的心開始有了陣陣刺痛，我素來不喜歡孩子的，但卻有股沖動去看看這個一出世就被人視為不幸的小孩，我輕輕地推開育嬰室的門，才恍然大悟，里面全部擺的男嬰用的東西，其實從一開始，姨娘拜菩薩是為了保佑自己生下男孩，那個所謂的用一生去愛護、呵護的人也是以男兒為前提的，我的眼淚刷刷地流下來，這一切都與我無關(guān)，卻都使我心痛。我在搖籃前輕輕地坐了下來，我試圖用手去撫摸這個可憐的孩子，撫慰這顆幼小的心靈，撫平這個無法彌補的傷口，但我終究明白我無法為她做到這么多。

慢慢地，我在這個孩子面前輕輕瞇上了眼，沉睡過去。夢中回到了自己的小時候，大人們圍在一起講女嬰被遺棄在醫(yī)院的故事。他們說醫(yī)院的廁所、路邊、病床上都有被遺棄的女嬰，而且，還有活活掐死的事情，也從奶奶嘴里得知自己差點被丟，弟弟差點被當(dāng)成女兒流產(chǎn)的事。小時候待在家鄉(xiāng)，也經(jīng)常看見女孩是如何不被人尊重或重視。一些又臟又累的活，女孩在五六歲時就要不停地做，而男孩卻一直被人寵在懷里，是啊，難道女性就不應(yīng)該被尊重嗎？雖說現(xiàn)在男女比例失調(diào)，但現(xiàn)實還是女性求職難，并以女人要生孩子，帶孩子為理由，優(yōu)先招聘男性。我確實承認(rèn)，在城市里對女性的尊重度有所提高，但在農(nóng)村呢，人們的思想依舊未改，所以，我倡導(dǎo)國家加強對農(nóng)村人思想觀念的教育，為女性爭一份尊重。我的思想像意識流一般在夢里不斷涌現(xiàn)，突然，一聲尖銳的哭聲將我從夢中打醒，醒來我才發(fā)現(xiàn)，這是那個孩子無助的悲鳴。她餓了，卻無人來理會，我喂過孩子奶粉，哄她睡下了，才發(fā)現(xiàn)此刻天已黑了，我拉開窗簾，透過玻璃向天空望去。

那時的月亮很亮，冷冷的月光斜落在我的身上，我的影子被拉得很長很長，就如我的思緒一般綿綿不絕。哎，這次第，怎一個愁字了得！

這篇作文的問題非常明顯，全文采用概敘的方式敘事，敘事中缺少感人的細節(jié)描寫，同時有些議論性語言缺乏含蓄，從而減少了文章的意蘊。

請看這位學(xué)生按要求修改后的作文：

院墻邊的秋菊

姨娘要生孩子了！

在那個充滿了陽光的長長的下午，我們一大家子待在醫(yī)院的走廊上，只為等待一個新生命的降臨。

姨娘這是第二次生孩子，第一個是女孩。姨父家是三代單傳，全家上下都迫切希望生個兒子。這也是為什么姨娘35歲了還冒險懷孕的原因。好在從種種跡象來看，這回姨娘應(yīng)該如愿以償了。

姨娘進了產(chǎn)房。姨父在走廊上走來走去，好像進產(chǎn)房的不是姨娘，而是他。

焦急的等待終于過去。隨著護士的一聲“生了”，大家蜂擁上前，但很快又各自散開，終于不見了蹤影。我知道：姨娘又生了一個女兒！

偌大走廊立刻空曠下來，靜得讓人害怕。我也是母親的女兒，我不知道我出生的那一刻母親是什么樣的心情，我的親人們是什么心情。也許也如今天的姨娘一般，也許……我無法想象。

不知不覺，我來到了育嬰室的外面，透過窗戶上的玻璃，看到了里面的一切。嬰兒被厚厚的被子包裹著，看不清嘴臉，我想此刻她并不知道大人們的心思吧。床邊擺放的全是嬰兒用的東西，從衣服的顏色看，應(yīng)該是男嬰用的東西。我突然明白了，為什么以前姨娘經(jīng)常要拜菩薩，一定是想讓菩薩保佑她生下男孩吧。唉，她該承受多大的壓力啊。想到這，我的眼淚禁不住刷刷地流下來。我多想在那個未見面的、不知今后要面臨多少困難的小表妹面前坐下來，用手去輕輕地?fù)崮λ哪槹?。但我終究無法這樣做，因為，這一切似乎與我有關(guān)，但似乎又與我無關(guān)。

我慢慢地走出產(chǎn)區(qū)，走出醫(yī)院的大門。院墻邊，一朵花吸引了我。那是一朵很小很小的菊花，金黃色，在陽光下，正燦爛地、無所顧忌地開放著。它似乎要告訴人們關(guān)于它的故事，關(guān)于整個秋天的故事。

我被深深地感動了。我蹲下身來，靜靜地欣賞它的恣意。花朵上，仿佛出現(xiàn)了我那個小表妹睡夢中甜甜的笑容。我不知道這是夢幻呢，還是現(xiàn)實。我有很多我這個年齡想不通的問題：為什么同樣是孩子，女孩子就不能得到大人們的尊重與喜歡呢？我輕輕地摘下那朵菊花，捧在手心，像捧自己的生命一樣。

我走在回家的路上。傍晚的陽光依然那么輝煌！陽光下，盡管自己的影子時短時長，但我步伐十分堅定，因為，我手中還捧著，那朵盛開的秋菊。

很明顯，修改后的作文，刪掉了一些不必要的敘述，增添了一些細節(jié)描寫。這些細節(jié)描寫，對人物的刻畫，對情感的表達，對主題的升華，都起到了十分重要的作用。比如，“姨父在走廊上走來走去，好像進產(chǎn)房的不是姨娘，而是他”一句，對姨父等待的情形進行了放大，寫他“在走廊上走來走去”，并用“好像進產(chǎn)房的不是姨娘，而是他”一句加以點化，十分形象地刻畫出了一個自私的、有著嚴(yán)重重男輕女思想男人的形象。

再比如文章結(jié)尾處：“我蹲下身來，靜靜地欣賞它的恣意?；ǘ渖希路鸪霈F(xiàn)了我那個小表妹睡夢中甜甜的笑容……我輕輕地摘下那朵菊花，捧在手心，像捧自己的生命一樣?！边@一段將自己欣賞“菊花”的細節(jié)進行了放大，并用“像捧自己的生命一樣”一句加以點化，從而使文章的意蘊更顯豐富——不僅對“重男輕女”的思想進行了批判，而且表達了自己作為女性的自尊以及對表妹的深深祝福。

作文中的細節(jié)就如電影中的“特寫鏡頭”和畫家筆下的“工筆畫”一樣，需要精雕細琢，細致描摩。所以，在寫作中如果你能重視細節(jié)描寫，放大描寫，巧妙點化，那么你的文章一定會個性十足，大放異彩。