張敏

孩子是祖國的花朵，民族的未來。孩子的需要是我們關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是我們快樂的源泉。近幾年來，目睹了幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我真切地感受著它的日新月異，感受到廣大幼兒教師所付出的努力。

我所在的單位屬于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，留守兒童占總?cè)藬?shù)的百分之三十，這是一個龐大而又不容忽視的群體。留守兒童的關(guān)心和教育，成了我們重要的話題。園內(nèi)的“留守兒童之家”里，經(jīng)常播放這樣一首歌：“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多親親我，如果你們愛我，就多多夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我……”這是孩子們最喜歡聽的一首歌。多么簡單真實(shí)的心愿，可對于農(nóng)村的留守兒童來說，卻又是那么難以實(shí)現(xiàn)。工作中我就經(jīng)常遇到一些讓人心酸的事情。

一次家訪活動中，留守兒童子豪的奶奶跟我說：“我的兒子兒媳都在外打工，把孩子交給我?guī)е覍O子的照顧可以說是無微不至，一點(diǎn)兒也不舍得讓他受委屈。前幾天我生病了，子豪陪著我去醫(yī)院看病，回來的路上，我發(fā)現(xiàn)孫子的眼睛有點(diǎn)紅，一聲也不吭，嘴巴噘著好像很不高興，我問他是怎么回事，他竟然哭了，說：‘奶奶你要爸媽有什么用？他們不照顧你還叫你照顧我。我當(dāng)時很驚訝，就問他：‘你為什么這么想呢？他說：‘奶奶，我太想爸爸媽媽了，可他們都不想我們。”這一席話讓我和在場的老師都不知所措。孩子的想法有道理啊，當(dāng)家長為了孩子而努力打拼時，有沒有想過孩子真正想要的是什么呢？孩子需要的不一定是優(yōu)越的生活條件，只是簡單的陪伴而已。

這個故事引發(fā)我們對留守孩子的思考：父愛母愛有什么能代替嗎？這樣的家庭幸福嗎？這樣的孩子能健康成長嗎？優(yōu)越的生活條件與快樂的童年相比，哪個更重要呢？

大批的農(nóng)民工把孩子交給其爺爺奶奶，隨便放些錢作為孩子的生活費(fèi)，一出去就是一年，回來也呆不了不幾天，和孩子在一起太少，對孩子的關(guān)心也少之又少。出現(xiàn)了不少‘留守兒童病—平時受到爺爺、奶奶的無原則溺愛，生活隨便、散漫，沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣；爸爸媽媽回來時，又會有極大的物質(zhì)供應(yīng)，父母短時間內(nèi)不給孩子立規(guī)矩。這種現(xiàn)象在農(nóng)村非常普遍，應(yīng)當(dāng)引起社會、家庭、教育工作者等的高度重視。

我園大班有一個小女孩，叫彤彤，在她沒滿周歲的時候，父母就已經(jīng)外出打工，因?yàn)楦改妇筒辉诩?，彤彤一直是由爺爺、奶奶看護(hù)，奶奶對她有求必應(yīng)，只要想要的東西，爺爺奶奶就會無條件滿足，有時和別的小朋友爭東西，奶奶就會對別人說：“這孩子很可憐，她爸媽都不在家，你們讓著她點(diǎn)?！本枚弥宛B(yǎng)成了特別霸道的習(xí)慣，只要看到別人手里拿著她想要的東西，直接上去就把它奪過來。當(dāng)我們老師跟彤彤的爺爺奶奶溝通，希望能共同給予彤彤正確的教育時，她的爺爺奶奶不僅不教育，還無理袒護(hù)。遇到彤彤和別的小朋友打架，爺爺奶奶就以她爸媽不在家，沒有人保護(hù)為由，對別的孩子橫加指責(zé)，自己的孫女不加批評教育。后來，孩子養(yǎng)成有事沒事就告狀，蠻橫無理的壞習(xí)慣，班里的孩子都不愿意和她玩，這樣小彤彤沒有一個朋友，養(yǎng)成了孤僻的性格，每次當(dāng)看到小彤彤那孤獨(dú)的眼神，我都覺得揪心，我希望她也能和小朋友一起開心地笑?？梢牡羲倪@些壞毛病，必須得和她的爺爺奶奶一起努力。我利用家訪，和她的爺爺奶奶談心，告訴他們：“我能理解你們疼愛孩子的心情，我也知道父母不在身邊孩子很可憐，可是，我們既然愛孩子，就要給她正確的教育，而不是一味的縱容、溺愛。由于她有些壞毛病，所以在班里沒有人愿意和她玩，這樣下去，孩子能擁快樂嗎？難道你們不想讓彤彤和身邊的小伙伴都能成為朋友嗎？”費(fèi)了很大的工夫才把爺爺奶奶觀念給扭轉(zhuǎn)過來。他們決定配合我們幫孩子改掉壞毛病。征得爺爺奶奶的配合后，我專門為小彤彤制定了一系列的教育措施，剛開始的時候，小彤彤很不高興，她的一些無理行為受到了限制，經(jīng)常發(fā)泄情緒，可是又發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶不替她說話了，她感到很迷茫。趁這個時候，我把小彤彤拉過來抱在懷里，摸摸她的頭，親親她的小臉，和她說說悄悄話，拉近和她的距離。幾次后，彤彤開始和我越來越親近，她會在我的懷里笑著撒嬌了，對于我說的話，她也很愿意聽。慢慢地，彤彤改掉了壞毛病，變得活潑開朗起來，還交到了好朋友?，F(xiàn)在，看到彤彤和小朋友一起玩得很開心，我都會替她高興，因?yàn)樗娴淖兞?。其?shí)有些時候，孩子需要的或許只是簡單的陪伴，幾個親近的動作也能讓孩子孤獨(dú)的心得到安慰。作為老師，能讓她進(jìn)步，感受到溫暖，我想這也算是一種成功。

這兩件真實(shí)的案例，讓我深受啟發(fā)。幼兒正處在成長階段，對事物沒有清楚的認(rèn)識，老師應(yīng)該和家長一起，為他們的成長護(hù)航。

雖然國家社會都在重視關(guān)心“留守兒童”問題，但社會的關(guān)愛怎么也代替不了父母的疼愛，真正的家庭教育才能影響孩子的一生，那些常年在外打工的兄弟姐妹們，我們掙錢是為了什么，不就是想讓自己的孩子能幸福生活嗎？如果沒有早期良好的教育，孩子不能成才，不還是要走你們的路嗎？你們愿意自己的孩子，一輩一輩都常年在外打工嗎？

孩子的童年只有一個，真心的希望家長們能夠珍惜，只有多跟孩子溝通，才能適當(dāng)?shù)慕o予正確的教育。希望每一位家長都能經(jīng)常抽出一點(diǎn)時間，去陪一陪、親一親、抱一抱自己的孩子，別讓孩子的童年留有太多的遺憾。

孩子是祖國的花朵，民族的未來，也是我們每位幼教工作者的全部。孩子的需要是我們關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是我們快樂的源泉，每一個幼兒教師都應(yīng)全身心地投入，去呵護(hù)照顧好每一個幼兒，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛，多一些父母不能給的陪伴，經(jīng)常陪他們聊聊天，悄悄走進(jìn)他們的心靈，跟他們一起瘋，和他們做朋友，用真心打動他們，用愛心影響他們，正確地教育引導(dǎo)他們健康成長，使他們的童年生活變得絢麗多彩，讓留守的心不再孤單！