李美花

回顧歷史，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國的國門被打開，西方帝國主義在侵略中華民族的同時(shí)，也蠶食著中華民族的文化，漢語言文化遭受著西方文化巨大的沖擊。殖民者在殖民地推行他們自己的語言文化，其目的就是要徹底的毀滅掉一個(gè)民族！如果一個(gè)民族的文化被蠶食被遺忘，那么這個(gè)民族只能永遠(yuǎn)存在于文化歷史的回顧中：“文字國之魂，魂亡何所寄，中夏百年內(nèi)，文字乃日敝，有心痛器者，能無心驚悸，乃思醒國人，勿自就墳次，國滅尤可復(fù)，文字滅不繼。”挽救中國從某種意義上來說就必須先挽救中國的漢語文化。

經(jīng)過成百甚至上千年的戰(zhàn)爭風(fēng)雨洗禮，中華文化確實(shí)改變不少 ，尤其是西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門以后，西方文化蜂擁而入，新文化運(yùn)動(dòng)盲目學(xué)習(xí)西方文化，建國后，文化大革命肆意破壞傳統(tǒng)文化，所以現(xiàn)代中國的傳統(tǒng)文化喪失不少，特別是改革開放以來，西方文化和西方價(jià)值觀極大沖擊了中華文化，致使現(xiàn)代很多青少年出現(xiàn)了拜西化，盲目地認(rèn)為西方文化就是先進(jìn)的文化，而對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的人越來越少，能認(rèn)識(shí)上去的人也越來越少，很多人盲目學(xué)習(xí)外語，出國掙錢，而對我們中華民族最燦爛最輝煌的東西不屑一顧，他們很自豪的站在別國的土地上，用著別國的語言，習(xí)慣于別國的文化，而十分興奮地認(rèn)為自己就是別國的一員時(shí)，別國人眼睛里他們只是拋棄了自己的文化的外國人，別國人更自豪，自豪于他們文化的偉大。

有人說：每種文明都是在發(fā)展和融合中，不管埃及、希臘、印度文明都不可能和三千年前一樣，埃及現(xiàn)在都是阿拉伯人，希臘現(xiàn)在信了東正教，混了土耳其血統(tǒng)，印度歷史更是一部部被外族換血的歷史，更不要說中國了，至少中國最后留下了漢字，當(dāng)然這些輝煌都是以前的事情，我們還是應(yīng)該放眼于未來。如今的中國在瘋狂的學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們大量學(xué)習(xí)外語同時(shí)也大量的接受了西方文化，很多學(xué)生被西方文化所同化，盲目的西化，忘記了自己的語言和文化，我們不能反對說，學(xué)習(xí)外語學(xué)習(xí)西方文化對我們沒有用，如今的中國日益走向國際化，外語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用也越來越重要，因?yàn)槲覀冃枰獜?qiáng)大自己，我們學(xué)習(xí)外語的目的是振興中華民族。自然法則是適者生存，我們學(xué)習(xí)外語應(yīng)注重為我所用，而不是變?yōu)槠渌幕囊徊糠郑?/p>

況且中西方文化是有所差異的，世界上每個(gè)民族由于所處的地理位置和歷史發(fā)展不同必然會(huì)導(dǎo)致語言上的差異，由于人文地理不一樣，人們所表達(dá)的語言也不一樣。著名的語言學(xué)家和翻譯學(xué)家都指出：語言深深地根植于社會(huì)文化背景中，不了解語言的社會(huì)文化背景就無法理解這種語言的確切含義，每個(gè)民族都有自己的民族文化和歷史沉淀和深層根基。

大家都知道語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是青少年兒童學(xué)習(xí)文化中的必修課，但是很多青少年的家長只是盲目的追求成績，認(rèn)為小時(shí)候?qū)W的東西只要成績高，就是在為以后初中，高中，大學(xué)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)，但是這種思想還是對于青少年兒童教育太簡單了。數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)和必要工具，而語文的學(xué)習(xí)更是十分重要的。漢語是偉大的，它傳承了中華民族五千年的文明，而現(xiàn)在的很多人認(rèn)為現(xiàn)在的漢語只是會(huì)說普通話，可以滿足日常的交流就可以了，所以很多家長和青少年對語文不夠重視，認(rèn)識(shí)不上去，而導(dǎo)致了很多的青少年在補(bǔ)習(xí)各科知識(shí)的時(shí)候忽略了語文的學(xué)習(xí)，這就給大家造成了一個(gè)不重視語文的假象！但是語文的學(xué)習(xí)卻存在于我們生活中的每時(shí)每刻！

據(jù)報(bào)道，去年一年，中國語言編輯學(xué)會(huì)所統(tǒng)計(jì)出來的公共出版物錯(cuò)誤中，錯(cuò)別字就有五千多處，被查出的中央和省級文件中出的錯(cuò)誤占了很大的一部分。在中國的電影、電視產(chǎn)業(yè)中，也出現(xiàn)了很多錯(cuò)字，用語不當(dāng)，不符合語法的錯(cuò)誤，不合邏輯思維的錯(cuò)誤也占了很大的一部分，很多媒體對這個(gè)問題也是得過且過，這些錯(cuò)誤誘導(dǎo)了很多人對漢語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用造成了惡性循環(huán)的效果。

我國有著自己的語言和源遠(yuǎn)流長的文化，我國的漢語言十分偉大，偉大的漢語言孕育出了中華民族五千年的燦爛文化，在一百多年以前，全世界都認(rèn)為漢語言是嬰兒的語言，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)漢語言是現(xiàn)在世界上最先進(jìn)的語言！原來在七千多年以前，漢語言也有著很多啰嗦的后綴和字格，在后來的生活應(yīng)用中，漢語言在不斷的進(jìn)化，把原本很多沒有用的東西都拋棄了.

語言代表著一個(gè)民族，代表著一個(gè)民族的文化，如果一個(gè)人在身居異國他鄉(xiāng)的時(shí)候，這時(shí)候耳邊響起了熟悉的語言，熟悉的鄉(xiāng)音，這種感覺是無法用言語表達(dá)出來的。

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展，一方面推動(dòng)了不同民族、不同國家進(jìn)一步參與全球經(jīng)濟(jì)的大循環(huán)，不同程度地促進(jìn)了世界文化和科學(xué)的發(fā)展，另一方面也可能擴(kuò)大貧富差距，使各民族和國家喪失了自我精神和文化的支柱，語言是文化的有機(jī)組成部分，又是文化的載體，世界文明的多樣性體現(xiàn)在語言的多樣性，如果語言消亡了，那么用這種語言所傳承的文化也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消亡。

我國加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)勢在必行！青少年是祖國的未來，我們必須加強(qiáng)青少年對漢語言和中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓全國人民認(rèn)識(shí)到語言對一個(gè)國家的重要性，使人們正確認(rèn)識(shí)到我們中華民族的文化，增加全國人民的愛國熱情和民族自豪感，對媒體語言規(guī)劃進(jìn)行整治，加強(qiáng)人們?nèi)粘Ｓ谜Z的規(guī)范性，引導(dǎo)人們正確使用漢語。開展社會(huì)漢語正確使用的科普活動(dòng)，讓人們從根本上改變當(dāng)前的重外語輕母語的做法。加強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，大力弘揚(yáng)民族文化，宣傳民族精神，保存中華民族傳統(tǒng)文化。只有正確對待外國文化，為我所用，發(fā)展自己的文化，國家才能富強(qiáng)，民族才能振興，人們的生活才能夠美滿安康，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。若一味抄襲外國文化，只能永遠(yuǎn)限于模仿，不知道以人為本，沒有自己的創(chuàng)造力，這樣的教育有什么用？國家怎能夠強(qiáng)大？更何談民族復(fù)興？

一種語言是一個(gè)民族的根基，我們是到了應(yīng)當(dāng)加固我們根基的時(shí)候了。