摘 要：作業(yè)布置與批改是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生消化課堂知識(shí)，查漏補(bǔ)缺的重要途徑。我們不可能讓所有的孩子都成為數(shù)學(xué)家，但可以通過數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此應(yīng)在教學(xué)過程中尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次設(shè)置作業(yè)，并因人而異，進(jìn)行多角度批改作業(yè)，不斷探索教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)布置；作業(yè)批改

作業(yè)是課堂的外延形式，是學(xué)生消化知識(shí)，提升能力的重要保證，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要依據(jù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作業(yè)的布置與修改尤為重要。教師要根據(jù)不同學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況合理地布置作業(yè)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行作業(yè)批改，不斷提高教學(xué)效果。

一、尊重個(gè)體差異，分層次設(shè)置作業(yè)

我們不可能讓所有的孩子成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是提升個(gè)人能力，拓展個(gè)人思維。在傳統(tǒng)教學(xué)中，作業(yè)統(tǒng)一布置，單一式修改，沒有顧及到學(xué)生的差異性，這樣并不符合教學(xué)要求，同時(shí)也抑制了學(xué)生的成長。拔尖的學(xué)生得不到提升的機(jī)會(huì)，落后的學(xué)生也越來越喪失信心。

新課標(biāo)越來越要求我們關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，因此我們嘗試在教學(xué)中實(shí)行分層次設(shè)置作業(yè)的辦法。首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生對知識(shí)掌握情況及課堂表現(xiàn)，將學(xué)生分出不同的層次。針對不同層次的學(xué)生分別設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)，來幫助不同層次的學(xué)生分別達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。這樣每個(gè)人都能輕松完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，各類學(xué)生都能獲得不同的成功體驗(yàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。學(xué)生還可以節(jié)約出時(shí)間去做自己感興趣的事，達(dá)到減負(fù)目的。

但是，在分層時(shí)也要注意幾個(gè)問題。首先要讓學(xué)生理解分組的意義。不能因?yàn)樽约簩儆贑組就自怨自艾，喪失學(xué)習(xí)的信心，也不能因?yàn)樽约悍衷贏組就驕傲自滿。分組是為了學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展。其次要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)地對分層作出調(diào)整。這樣做是為了提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有競爭意識(shí)。成績上升了就將他調(diào)整到更高的一組，成績下降了就將他調(diào)整到較低一組。這樣更有利于學(xué)生不同時(shí)期的心智發(fā)展。最后還要得到家長的支持。在分組之前一定要和家長溝通協(xié)調(diào)好，獲得家長的理解。

二、因人而異，多角度批改作業(yè)

批改作業(yè)最重要的目的是肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫學(xué)生找到錯(cuò)誤的根源。傳統(tǒng)的全收全改，評語單一的批改形式，已經(jīng)不適用于當(dāng)今教學(xué)。因人而異的、有針對性的批改方式才符合當(dāng)今教育發(fā)展。

首先，作業(yè)批改以鼓勵(lì)為主，修正為輔。學(xué)生完成作業(yè)都是經(jīng)過努力付出的，雖然其中難免犯錯(cuò)，但學(xué)生希望得到的更多的是支持和肯定。其次，作業(yè)批改不是單純的對錯(cuò)判斷，而是要幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因。錯(cuò)誤是多種多樣的，可能是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，可能是審題不認(rèn)真，可能是計(jì)算錯(cuò)誤……找對根源才能對癥下藥。再次，教師還要根據(jù)學(xué)生的品行和做題特點(diǎn)進(jìn)行針對性批注。

時(shí)代在進(jìn)步，觀念在改變，教學(xué)方法在不斷改革。當(dāng)今教育教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，不斷嘗試新思路，新方法，為學(xué)生的未來開辟新航道。

參考文獻(xiàn)：

田玉娥.有效布置小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)之我見[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2009（35）.

作者簡介：奧會(huì)軍，男，出生年月：1982.11，本科，就職于陜西省神木縣李家畔小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。