郭語晴

英語是五大國際通用語言之一，是通行世界的重要工具。據(jù)統(tǒng)計，以英語作為母語的人約有4億。英語是70個國家的官方語言，100多個國家首選外語。除了美英澳新南非等英語作為母語的國家約四億人口，其他近十億人用英語來進(jìn)行交流、溝通，目前全世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、商業(yè)文書、政府交往、學(xué)術(shù)論文、旅游交通，都用英文，科學(xué)界完全用英文交流。軟件程序用英文寫，網(wǎng)址域名注冊為英文，互聯(lián)網(wǎng)上的材料90%是英文，國際學(xué)術(shù)會議也是用英語。再加上各國學(xué)習(xí)英語的學(xué)生及大眾人群，懂英語的人就更多了。而以英語為官方語言的國家占據(jù)了世界上70%的財富，不懂英語就意味著遠(yuǎn)離發(fā)展機(jī)遇。就像中國的普通話，你在中國說普通話，通行全國，你若是說方言，大多人都不能聽懂你說的是什么意思。英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種至關(guān)重要的語言。是外交，商業(yè)，科學(xué)，法律，技術(shù)，金融，計算機(jī)，醫(yī)藥，航空，聯(lián)合國的共同語言。像香港、東南亞等地，也是從小學(xué)開始就教第二語言，讓孩子自然學(xué)習(xí)兩種語言。

世界上大多數(shù)的郵件，科技出版物，廣播節(jié)目以及國際會議都采用英語。國際政治，軍事，科技，文化，貿(mào)易，交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域英語都是一個重要的交流工具。而對于我們每一個中國人來說，學(xué)習(xí)英語，多掌握一門交流工具，也是當(dāng)前國際形勢推動下的大勢所趨。隨著我國改革開放的不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步以及國際政治經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，要求國人懂英語，培養(yǎng)一批精通英語的專門人才已成為一種迫切需要。

英語在工作中涉及很廣，比如計算機(jī)的語言，涉及計算機(jī)應(yīng)用的大多數(shù)東西都是和英語有關(guān)系。比如廣告設(shè)計、外企、高管等，這都是和高薪掛鉤的工資，而英語就是他們主要的工具。面對越來越激烈的求職競爭，用人單位也更加注重員工的整體素質(zhì)，除了外資企業(yè)必須要求會英語，一些民營企業(yè)在招聘新人這塊也逐漸開始要求求職者的英語掌握程度，從職場就業(yè)的競爭力來看，會英語的求職者更具優(yōu)勢。

由此可見，對國人而言，英語學(xué)習(xí)是必要的且重要的，尤其在小學(xué)階段。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計，6歲至12歲正處于孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期，孩子在這段時期接受能力也強(qiáng)。以Lenneberg為代表的人腦生物學(xué)研究者認(rèn)為，人類的語言學(xué)習(xí)有一個由生物因素決定的關(guān)鍵期，它始于二周歲，到青春期結(jié)束，過了這個時期，語言學(xué)習(xí)就會很困難。與成年人相比，兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。孩子不會把漢語的說法強(qiáng)加于英語表達(dá)中，只知道英文不能那樣說，也就不會產(chǎn)生抵觸情緒。相反，許多高中學(xué)生因受母語干擾而產(chǎn)生的錯誤往往很難糾正。

另外，在學(xué)習(xí)外語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強(qiáng)，更傾向于考慮別人對自己的評價。在運(yùn)用外語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯誤，擔(dān)心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語言的機(jī)會，另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對接觸到的語言材料的處理。從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。他們可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑，更不用擔(dān)心考試不及格。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會來練習(xí)說講，而且兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)外語對于發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。一系列大樣本追蹤性研究和比較研究均表明，從小學(xué)低年級開始學(xué)外語的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測試中，他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語的同齡兒童。另外，通過外語學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野，了解其它國家的人民和文化；這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學(xué)習(xí)，不但可以開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力，而且會讓孩子在今后的社會激烈競爭中占據(jù)優(yōu)勢。在現(xiàn)今分秒必爭，資訊發(fā)達(dá)的時代中，語言能力的培養(yǎng)將不僅是學(xué)校的一門功課而已，無論貿(mào)易、出國考察、外交、觀光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷等都需要外語。近年來由于國外貿(mào)易的頻繁，科技的引進(jìn)，學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。據(jù)調(diào)查報告顯示，國內(nèi)十年來學(xué)習(xí)英語的人數(shù)急增數(shù)十倍，已超過五百萬人，且比例仍在激增當(dāng)中；據(jù)專家表示，再過五年，不懂英語將成為“文盲“，因此學(xué)好外語乃現(xiàn)代人尤其是少年兒童的必修課程。

小學(xué)英語對孩子以后有很大的影響。小學(xué)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度決定著以后英語學(xué)習(xí)的好與壞。在小學(xué)的時候就把態(tài)度端正，有了學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)才不費(fèi)吹灰之力。還有，我國已經(jīng)普及的小學(xué)英語，初中的英語教材也已經(jīng)改革，所學(xué)的內(nèi)容是在小學(xué)英語基礎(chǔ)之上的延伸，小學(xué)英語是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不穩(wěn)，越往高處越危險，所以，在打基礎(chǔ)的時候需要培養(yǎng)孩子興趣。在這個時候，作為家長，要做開明的和有先知的父母，讓孩子學(xué)好英語，為孩子的將來墊好基石。