張維強

【摘要】一個優(yōu)秀的班主任，能帶出一個好的班級來，反過來，一個好的班集體也需要一個優(yōu)秀的班主任。班主任是一個班級的核心和靈魂，其一舉一動一言一行都能影響學生的一生。

【關鍵詞】新時期；班主任

新時期怎樣才能做一個優(yōu)秀的班主任呢？經(jīng)過二十多年的班主任工作，我認為必須做好以下幾個方面：

一、愛生如子親如兄弟

俗話說：一日為師，終生為父。這就要求了我們，全心全意的地關心、愛護學生把他們當做自己的孩子看待，用一顆愛心去感化他們。有的學生到校學習，遠離父母，從小在父母身邊長大了他們，更需要我們的關懷，天冷了，告訴孩子要添加衣服；生病了，告訴孩子趕集去醫(yī)務室看??；有異常了，要詢問孩子怎么了等等。你的一個小小的舉動，對于孩子們都是一種幸福；我經(jīng)常給同學說：在課堂上，我們是師生關系，在課堂下，我們兄弟，兄妹的關系。有什么困難都可以說，能解決都可以給你解決，這樣更增加了之間的友誼。人都是情感動物，將心比心，他們能體會你的愛，感受到關心和愛護他們，他們對老師采取的方式和手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評。但對于他們來說，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使是他們認識到己的錯誤并決定改正，可能還能在犯錯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學生還是很懂事會改正，停止就是進步。所以從生活和學習中的小事做起。關心愛護自己的學生，如同自己的孩子或者兄弟。

二、為人師表

在日常的學習和生活過程中，學生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學生學習的榜樣，學生有了一個榜樣，心中就有了一個明確的、清晰的、可以去追求的目標。老師為人師表一定要在學生面前起帶頭作用，例如出操規(guī)定學生7點之前必須到齊，那么班主任也應該在7點之前或者更早到齊，喊口號時，自己可以帶領學生喊，你的氣勢，也影響到他們。同時也增加了他們的時間觀念。每次出操得到表揚，又增加班集體的團結(jié)意識和集體榮譽感。以人為鏡，可知優(yōu)缺；為學生做出一個好榜樣讓他們對你終生難忘，向你學習，他們會因為你個性的優(yōu)點而閃光奪目，也會因你為身上的缺點而黯然無光。

三、做好學生的心理老師和學習領路人。

古語說；師者，傳道授業(yè)解感也。學生到校學習，作為教師一個方面要傳授專業(yè)知識，另一方面要教學生怎樣去做人。二者若能達到，對學生的就業(yè)素質(zhì)方面也有好處，所以思想教育是非常重要的，例如培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要讓他們認識到集體的重要性，集體利益與個人利益的關系。學生本著集體榮譽；把它運用到實踐中去，心中都有一桿秤，所以在各個方面做的都十分優(yōu)秀，許多好的行為都成了習慣，自己的工作都減輕了，而且可以達到高效率。

作為十七八的他們，心里是復雜多變的，作為班主任，要用一雙慧眼去看觀察人生，洞察人心，體察人情，去敏感的發(fā)現(xiàn)，善于傾聽，教師找其談；應先靜靜地聽其訴說，是他心情舒暢。及時解決學生心理問題和學習問題，要培養(yǎng)學生高尚明德，正確排解情緒，怎么去處理人際關系等，要向?qū)W生介紹正確的方法合適當?shù)臅r間安排，培養(yǎng)學生的學習習慣，像課前預習，課后復習等，引導學生積極向上的學習氛圍個習慣。

四、工平公正對待每一位學生，多去鼓勵和表揚學生。

作為一個名班主任老師，不要把自己的過多的情感帶到學生中來，關系好的，學習好的就對他好，其他的不愛管，古語說弟子不必不如師，師不避賢于弟子，各有所長。對于每個人來說都有閃光點，多去發(fā)掘出來，慢慢加以引導，是他向正確地方向走。對學生不要分好學生和壞學生。人無完人，在這一方面不行但在另一方面可能比別人更優(yōu)秀同樣是好學生。經(jīng)常去鼓勵和表揚學生雖然是一句話，但是對于他們的信心有很大的提高，同時，自己也有了動力，在以后的日子里會更加用功，會取得更好的效果和成績。

五、要有三心，即責任心恒心和細心。

在建筑中工地上經(jīng)?？匆娺@樣一句話：責任重于泰山。同時在我們心中也應該有這樣一句話。把每件事情都帶著一份責任心去做，相信你能做的更好，假如沒有責任心，那么事情可能由易變難，勢必其反。

恒心：班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，例如：打掃衛(wèi)生，不要只是在學校檢查時進行的面子活，要長期保持下去，并且由入學開始要求，使學生好的習慣得以養(yǎng)成。

細心：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上了的露珠一樣，小心翼翼的保護幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的可愛的，卻是十分脆弱的，一個小心露珠滾落就會破碎不復存在?！卑嗉壒ぷ鞯膹碗s性就要求班主任必須細心。在日常工作中細心的對全班同學進行仔細的觀察，了解每個人的特點，及時發(fā)現(xiàn)苗條，避免事態(tài)進一步發(fā)展，學生皺眉頭或是看上去不高興，或者是并不經(jīng)意的一句話，都是傳遞的信號，要及時去了解，巧妙處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情。

作為一名班主任要做到“嚴”、“勤”、“思”、“威”、“寬”，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，貢獻自己的能量，為素質(zhì)教育發(fā)展添磚加瓦。我相信把一件事簡單的事情做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

參考文獻：

[1]郭伏紅.論中學班主任工作在新形勢下的改革與加強[D].湖南師范大學 2004

[2]謝春英.關于新時期中小學班主任素質(zhì)的思考[D].華中師范大學 2003